Escale n°46 tortues marines

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Document 4 :&nbsp;&nbsp;Les 2 espèces les plus fréquemment observées en sortie « Manta-tow » dans l’archipel de la Société.

Espèce 1

(Source: Pixabay.com)

L'intensité du champ magnétique et son orientation dans les trois dimensions varient de manière importante à la surface de la Terre. 

(Source : Kenneth Lohman et al./Pnas)

L'hypothèse des chercheurs est que les animaux seraient sensibles non pas seulement à la direction du champ magnétique (comme la boussole) mais aussi à son inclinaison par rapport à l'horizontale et à son intensité qui varie aussi à la surface de la Terre.&nbsp;

(Source : adapté d’un article du 15 janvier 2015 dans www.letemps.ch/sciences/2015/01/15/sorienter-tortues-utilisent-une-carte-magnetique)

Document 5 : Clé de détermination des 7 espèces de tortues marines.

Source : www.seaturtles.org

ACTIVITE 1:&nbsp;&nbsp;Les tortues marines dans l’archipel de la Société en Polynésie française.

Document 1 :&nbsp;&nbsp;Présentation de l’archipel.

Les tortues vertes pondent généralement entre 2 et 4 à 5 fois par saison (avec des intervalles de 12 à 15 jours entre les pontes). Elles creusent leurs nids à l’extrémité supérieure des plages (à la limite ou au milieu de la végétation), et pondent une centaine d’œufs en moyenne par nid.&nbsp;

Les tortues vertes pondent généralement durant la nuit pour éviter la déshydratation due aux fortes chaleurs de la journée. La durée d’incubation des œufs est de 45 à 70 jours suivant la température.

Questions sur l'activité 1

1) A l’aide des documents, caractérisez et nommez les 2 espèces observées lors du programme de recherche. 2)&nbsp;D’après les tableaux du document 6 et de la carte du document 1, indiquez les trois îles sur lesquelles on observe une fréquentation globalement plus élevée au cours des périodes de l’observation. 3) Autour des îles les plus fréquentées, comment évolue la présence de chacune des 2 espèces au fil des 3 périodes de l’observation ?&nbsp; 4)&nbsp;Pour chaque espèce, quelles pourraient être les interprétations possibles des présences observées (selon les îles puis selon les périodes) ?&nbsp;

Iles Rennell, partie est des îles Salomon

(Source : Wikimedia)

Selon l’AFP, Simon Albert, chercheur à l’Université du Queensland, en Australie, rappelle que la montée du niveau de la mer dans la zone des Salomon est trois fois supérieure à la moyenne mondiale et que l’érosion des côtes est forte en raison de puissantes vagues.

Document 2 :&nbsp;Les tortues et le champ magnétique terrestre&nbsp;.

« La façon dont les tortues de mer retrouvent les plages de leur naissance après des années est un mystère… », confirme John Roger Brothers, de l’Université de Caroline du Nord. Ce biologiste et son équipe prétendent que celles-ci enregistreraient dès la naissance les coordonnées exactes de la plage où elles se trouvent grâce au champ magnétique terrestre. « On savait déjà que les tortues se dirigent notamment grâce au champ magnétique terrestre lorsqu’elles sont en pleine mer. Mais on ignorait qu’elles l’utilisaient aussi sur de plus petites distances pour retrouver leur lieu de naissance », précise John Roger Brothers. Les tortues tireraient un double profit du magnétisme : elles s’en serviraient comme d’une boussole donnant la direction générale à suivre, et aussi comme d’une carte géographique indiquant les coordonnées exactes des endroits recherchés. « La fonction boussole fait désormais consensus », explique Simon Benhamou, du Centre d’écologie fonctionnelle et évolutive (Montpellier), « mais la fonction carte demeure largement discutée, car beaucoup plus difficile à démontrer expérimentalement. »

Problématique : En quoi la tortue marine est-elle représentative des menaces qui pèsent sur la biodiversité ?

Activité 1:&nbsp;&nbsp;Les tortues marines dans l’archipel de la Société en Polynésie française. Activité 2:&nbsp;&nbsp;Etude de l’évolution des zones de pontes. Activité 3: Croissance et migration des tortues vertes.

Questions sur l'activité 2

1)&nbsp;Repérez et nommez les sites majeurs de ponte des tortues vertes en 2010/2011 dans l’archipel de la Société.&nbsp; 2)&nbsp;Les îles utilisées par les tortues vertes pour la ponte correspondent-elles aux zones d’habitat des tortues résidentes encore immatures et des quelques femelles adultes repérées sur la zone ? (Voir l’activité 1)&nbsp;

Document 2 :&nbsp;Une technique originale pour observer et compter les tortues.&nbsp;

Explorer et partager pour préserver la biodiversité marine

Carte des évènements de ponte dans l’archipel des îles de la société, 2010/2011 : Les observateurs ont comptabilisé ici les montées simples sur les plages, les montées avec creusage de nid sans ponte et les montées se concrétisant par une ponte.&nbsp;

(Source : http://www.temanaotemoana.org/fr/observatoires/observatoire-des-tortues-marines/ )

Message de l'équipage

ACTIVITE 2:&nbsp;&nbsp;Etude de l’évolution des zones de pontes.

Document 1 :&nbsp;&nbsp;La ponte des tortues marines en Polynésie.

Des observations de pontes et des marquages de tortues marines ont été effectués ponctuellement depuis les années 1970 à la limite ouest de la Polynésie Française, zone de ponte majeure pour les tortues vertes à l’échelle du Pacifique Sud. Durant les saisons 1982 et 1983, les pontes de tortues vertes dans ces zones ont été estimées à 300-400 par saison. Cependant, une baisse considérable du nombre de pontes en 25 à 30 ans a été mise en évidence, due essentiellement à l’exploitation commerciale illégale de la viande de tortue à destination des marchés de Tahiti. Parmi 5 espèces connues, les tortues vertes sont les seules à pondre sur les plages de Polynésie. Arrivée à sa maturité sexuelle, la femelle de la tortue verte vient pondre tous les 3 à 6 ans sur la plage où elle est née (ou sur une plage du secteur). La saison de ponte s’étend généralement de fin septembre à début avril.

ACTIVITE 3:&nbsp;&nbsp;Croissance et migration des tortues vertes.

Document 1 :&nbsp;&nbsp;Le devenir des tortues émergentes..

Les tortues qui réussissent à quitter les nids sont appelées tortues « émergentes ». Les émergentes nées en Polynésie restent la première année aux alentours des îles. Elles n’ont pas les poumons assez développés pour plonger et restent donc en surface de l’eau, mais sont alors beaucoup plus vulnérables aux prédateurs. Elles s’alimentent à ce stade de zooplancton (plancton animal).&nbsp;

Pendant la quinzaine d’années suivantes, on assiste progressivement à un changement de régime alimentaire, les jeunes tortues devenant essentiellement carnivores. Elles s’alimentent de poissons, de mollusques et de crustacés. Elles peuvent en effet rester une vingtaine de minutes sous l’eau, alors que cette durée s’allongera à 2 heures à l’âge adulte (20 ans). Après une quinzaine d’années, le mode d’alimentation évolue à nouveau et les tortues deviennent alors végétariennes. En Polynésie, les eaux regorgent de poissons et de crustacés. Les adultes devenus herbivores doivent de fait rechercher d’autres zones marines côtières bordées d’herbiers marins géants.

Tortue verte au-dessus des herbiers marins

Document 3 :&nbsp;&nbsp;Les tortues marines en Polynésie.

Sur les 7 espèces de tortues marines, cinq sont représentées en Polynésie française : la tortue caouanne, la tortue imbriquée, la tortue Luth, la tortue olivâtre, et la tortue verte. Les tortues vertes et les tortues imbriquées y sont les plus souvent rencontrées. La tortue verte est la seule espèce connue pour s’y reproduire et y nidifier. Plutôt carnivore lorsqu’elle est jeune, la tortue verte devient herbivore à l’âge adulte et se nourrit de végétaux implantés dans les herbiers marins. La tortue imbriquée est quant à elle un des seuls reptiles à se nourrir d’éponges marines.

Document 2 : Observation des évènements de ponte.

Objectif d’un suivi des sites de pontes à terre : Un suivi à terre permet d’identifier les sites de ponte actifs et de révéler l’existence de changements de sites d’importance majeure sur le littoral des îles étudiées. Il s’agit d’inventorier les évènements de ponte et de caractériser leurs paramètres à différents niveaux : caractéristiques concernant les femelles, les traces, les nids, les œufs, et les «éclosions » (tortues appelées les « émergentes »), pour fournir un indice de la taille des stocks et évaluer leur évolution temporelle à court terme dans les îles où des données sont déjà disponibles.

Document 3 : L’exemple de l’impact du réchauffement climatique sur les îles Salomon.

En période de reproduction et de nidification, les tortues marines sont, de fait, confrontées au problème de la montée des eaux entrainant l’évolution ou la disparition des zones de pontes. Comme le rappelle une étude scientifique australienne : « Au moins 11 îles à travers la partie nord des Salomon ont soit totalement disparues du fait de la montée des eaux, ou ont été confrontées à une très sévère érosion au cours des dernières décennies ». Les chercheurs comparent en effet des images pour 33 îles de la zone, (photographies aériennes et vues satellite compilées entre 1947 à 2014). Cinq îles englouties, recouvertes de végétation, non habitées mais fréquentées par les pêcheurs locaux s’étendaient sur une superficie d’au moins 5 hectares. Dans d’autres îlots menacés, il faut abandonner des villages qui existaient depuis au moins 1935 et assister à la disparition des plages de sable.

Question sur l'activité 3

Question&nbsp;: Sachant qu’on estime que les tortues vertes ne reviennent généralement sur leur plage de naissance pour y pondre qu’après des années, quelles hypothèses sont examinées par les scientifiques pour expliquer leur capacité à s’orienter en mer et également à retrouver les zones précises de leurs plages de naissance ?&nbsp;

Document 6 : Les résultats des observations en milieu marin.&nbsp;

Données extraites du rapport final du double programme de recherche sur les tortues marines de&nbsp;l’Archipel de la Société&nbsp;&nbsp; Source : www.temanaotemoana.org/fr/observatoires/observatoire-des-tortues-marines/&nbsp;&nbsp;

Escale n°46: En quoi la tortue marine est-elle représentative des menaces qui pèsent sur la biodiversité ?

Thématique: Biodiversité

Cycle 4

Sandrine Esquirol - Paquerot Académie de Dijon

Source Image 1: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Solomon_Islands_on_the_globe_(Oceania_centered).svg <a href="https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Solomon_Islands_on_the_globe_(Oceania_centered).svg">TUBS</a>,&nbsp;<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0">CC BY-SA 3.0</a>, via Wikimedia Commons

Source Image 2: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caste_Solomon_islands.jpg U.S. Central Intelligence Agency, Public domain, via Wikimedia Commons

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