PROPOSTAS DO PROJETO DO MÊS DE JULHO DOTURNO DA MANHÃ

CORPO E MOVIMENTO MANHÃ

Watercolor texture 3

O corpo é o instrumento mais importante que o ser humano disponibiliza para trabalhar, se transformar. A pessoa, quando dança, utiliza o corpo experimentando diversas sensações, descobrindo inúmeras possibilidades de se movimentar, de se conectar consigo mesmo, descobrindo formas de se sentir bem com seu próprio corpo (Garaudy, 1980).

ESSA MANHÃ FOI REPLETA DE MÚSICA, DANÇAS, RITMO E INTERAÇÃO

O que é fundamental é compreender que, através do brinquedo, a criança realiza a aprendizagem, desenvolvendo suas aptidões de forma natural e sem pressões (Bueno, 1984). As crianças devem aprender a cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis (caminhada e contato com a natureza), sempre sob o olhar vigilante do cuidador, onde elas possam brincar com total liberdade. Esse é um dos aspectos básicos da qualidade de vida, em que devem agir com responsabilidade em relação ao seu corpo, à sua saúde e à saúde coletiva.

EQUILÍBRIO, INTEGRAÇÃO COM OS AMIGOS, NATUREZA

Ao brincar com este jogo, as crianças exercitaram a sua velocidade, o esforço e a resistência. É uma brincadeira perfeita para que as crianças façam amigos, aprendam a competir de forma saudável e aumentem a sua coordenação motora.

Crianças fazem poesia com a palavra, com os objetos, com o corpo inteiro. Elas pensam metaforicamente e expressam seu conhecimento do mundo valendo - se das muitas linguagens criadas e recriadas na cultura em que estão inseridas. Apresentar desafios para os quais não se espera uma única resposta é algo distinto de oferecer uma atividade “para fazer assim”, para chegar naquilo que o professor determinou que seria o produto final. Implica em considerar especificidades de um campo de conhecimento que não se define pela norma, pois não há regras fixas no modo de produção da arte, suas linguagens são territórios sem fronteiras. Pesquisar, mergulhar no desconhecido para testar novos materiais e formas, experimentar diferentes elementos ainda não apropriados, integram o fazer artístico (OSTETTO, 2010, p. 280).

Giovani Piazza (apud Gandini, 2012,p28), diz que: quando as crianças usam suas mentes e mãos para agir sobre um material usando gestos e instrumentos e começam a adquirir habilidades, experiências, estratégias e regras surgem estruturas dentro da criança, que podem ser consideradas como uma forma de alfabeto ou gramática. Esse alfabeto ou gramática deve ser descoberto pelas crianças em parceria com os adultos. 

Bolhas de sabão
 sopradas no ar da manhã
 exalam arco-íris.
 (Ronaldo Bomfim)&#160;

E PORQUE NÃO COLORIR ESSA MISTURA MÁGICA PARA FAZER AS BOLHAS DE SABÃO

Sou livre para o silêncio das formas e das cores. <a href="https://www.pensador.com/autor/manoel_de_barros/">Manoel de Barros</a>

O mais marcante das crianças é a energia vital, pois seus corpos vibram em tudo que fazem. Elas são movimento e gostam muito de se movimentar, geralmente entram de “corpo inteiro” nas brincadeiras.

UM BAMBOLÊ E DIVERSAS POSSIBILIDADES E DESAFIOS

É no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criança ou o adulto fruem sua liberdade de criação. Winnicott

Esse mês foi de grandes desafios para nossas crianças, e como o tempo colaborou e nossa área verde precisa ser explorada, as turmas se reuniram para realizar as propostas juntas.

Um pingue-pongue pode ser feito de diversas formas, e assim exercitar os reflexos, desenvolver a coordenação motora e a concentração de nossas crianças.

"Sem Amor é impossível ensinar ou aprender. A educação é arte do coração!”. Por isso as aulas não podem ser chatas, nem cansativas nem monótonas. Elas têm sempre que ser renovadas e preparadas como se fossem as únicas, afirma Gabriel Chalita (2005).

VAMOS ACOMPANHAR AS DESCOBERTAS, DESAFIOS E EXPERIENCIAS DO TURNO DA MANHÂ?&#160;

O tema corpo e movimento – o descobrimento do corpo na educação infantil se justifica pela necessidade de enfatizar, a partir de observações, a necessidade de a criança conhecer as funções de seu corpo e estabelecer relações de movimento que pertencem ao indivíduo em sua totalidade, revelando sentimentos, emoções, experiências vivenciadas por ela assim como a importância de criar hábitos e atitudes integradas ao corpo, possibilitando a construção da personalidade e da identidade; em outras palavras, se redescobrir.&nbsp;(JARDIM E GAVA)

E esse foi um pouco das aprendizagens do turno da manhã das turmas do Maternal I, Maternal II A, Maternal II B, Pré I e Pré II da EMEI DINAH. Um percurso de muitas descobertas e diversão. "A Educação Infantil não cabe numa Folha A4" (Altino Martins Filho)

Brincando é que a criança busca informações desejadas, estabelece coordenações, organiza suas ideias, faz verificações, experimenta sensações, motivada pela necessidade interior e realizada pela própria atividade.

O aprendizado é uma fremente aventura pelo novo. E quem não gosta de novidade? E o novo é bom em qualquer idade. Mantém acessa a chama da esperança e a vontade de prosseguir em busca da sabedoria. (CHALITA)

Holm sugere sobre como as professoras deveriam pensar e agir frente aos materiais: “Abra a mente para o uso dos materiais inusitados. São inúmeros os materiais disponíveis num mundo aberto a várias interpretações”.

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