Book Creator

22070023

by Srii indri

Cover

Loading...
KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat
Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan
tugas E-book yang berjudul "Pendidikan Karakter"
dengan tepat waktu.

E-book disusun untuk
memenuhi tugas Mata Pelajaran Pendidikan Karakter. Selain itu, E-book ini
bertujuan menambah wawasan tentang Karakter pada anak dan menghasilkan
kemampuan serta keterampilan pada anak bagi para pembaca dan juga bagi penulis.
 
Akhir kata saya sampaikan terimakasih
kepada Ibu Rita Nurunnisa, M. Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Pendidikan
Karakter AUD. Semoga Allah SWT senantiasa
meridhoi segala usaha dan urusan kita.
PENDAHULUAN

Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan upaya penanaman perilaku terpuji pada anak, baik perilaku dalam beribadah, perilaku sebagai warga negara yang baik, perilaku berinteraksi dengan orang lain dan lingkungan, dan perilaku terpuji yang bermanfaat untuk kesuksesan hidupnya.

projek penguatan profil pelajar pancasila merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila yang disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan.
1. Responsif
Dapat dideskripsikan pada gambar diatas bahwa anak sedang antri dalam kegiatan potong kuku secara bergilir. Analisa pada gambar tersebut bahwa anak memiliki karakter yang responsif.
Responsif adalah karakter metode pembelajaran yang memiliki sikap fleksibel yang memastikan bahwa sistem pembelajaran dapat menyesuaikan keseimbangan antara disiplin dan spontanitas sikap anak. Pengajar perlu menyeimbangkan antara struktur pengajaran dasar yang sudah dibentuk dengan spontanitas peserta didik,karakter ini termasuk kedalam dimensi P5 yaitu kemandirian pada anak.
Dapat dideskripsikan pada gambar diatas bahwa anak sedang berpartisipasi dalam kegiatan pentas seni yang dilakukan disekolahnya. Analisis pada gambar tersebut anak memiliki karakter aktif. Aktif adalah karakteristik proses pembelajaran yang didukung oleh kegiatan fisik dan keterlibatan dalam berbagai aktivitas. Bentuk-bentuk aktivitas menjadi esensial dalam mengembangkan potensi penuh pada anak. karakter ini termasuk ke dalam dimensi p5 yaitu kreatif
2. Aktif
Dapat dideskripsikan pada gambar diatas bahwa anak sedang berpartisipasi dalam kegiatan pentas seni yang dilakukan disekolahnya. Analisis pada gambar tersebut anak memiliki karakter aktif. Aktif adalah karakteristik proses pembelajaran yang didukung oleh kegiatan fisik dan keterlibatan dalam berbagai aktivitas. Bentuk-bentuk aktivitas menjadi esensial dalam mengembangkan potensi penuh pada anak. karakter ini termasuk ke dalam dimensi p5 yaitu kreatif
3. Kolaboratif
Dapat dideskripsikan pada gambar diatas bahwa anak sedang membangun sebuah bangunan menggunakan balok dengan bekerja sama sesama temanya.Analisis pada gambar tersebuat bahwa anak memiliki karakter kolaboratif. Kolaboratif adalah karakteristik proses pembelajaran yang bersifat sosial dan bekerja sama untuk saling membangun. Anak dan pendidik bekerja sama untuk menemukan metode pembelajaran dan salingpengertian dalam proses saling bertukar pikir, serta saling memberikan aksi yang mendukung. Karakter ini termasuk ke dalam dimensi P5 yaitu Gotong Royong
PrevNext