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Agenda 2030: Obiettivo 15

by Aurora Mangiarotti

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Agenda 2030: obiettivo 15
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Mangiarotti Aurora
In questo percorso rifletteremo sulla situazione del nostro pianeta per poi affrontare il problema della deforestazione in Amazzonia
La progettazione
Discipline
Ordine di scuola
Titolo
Autore
Riferimenti Digcomp 2.1
Obiettivi
Scienze, Matematica, Tecnologia

Secondaria di I e biennio II grado. Senza la parte i rielaborazione sui grafici, l'attività è adatta anche alla primaria

Agenda 2030: Obiettivo 15, S.O.S. terra

Aurora Mangiarotti

1.1 Navigare, ricercare e filtrare dati, informazioni e contenuti digitali
2.4 Collaborare attraverso le tecnologie digitali
4.4 Proteggere l’ambiente

Saper effettuare una ricerca in rete e riconoscere l'affidabilità di una fonte
Saper leggere un grafico e ricavare informazioni da esso
Saper lavorare in gruppo
Essere consapevole che il benessere dl nostro pianeta dipende da ognuno di noi
Convincersi che la distruzione delle foreste a favore di una espansione dell'economia agricola nei paesi amazzonici non è una soluzione
Connessione con il curriculum
Prodotti degli alunni
Valutazione
Strumenti
Ambiente e biosistemi; statistica, curricolo di ed. Civica

Report, scheda di lavoro sui grafici (individuale); infografica (di gruppo)

Valutazione formativa e di prodotto; valutazione tra pari, autovalutazione

Drive, Google presentazioni, Documenti e Fogli, Jamboard per il brainstorming, Wordart (per nuvola di parole), Canva per l'infografica
Descrizione del percorso
Fase 1: La domanda: La nostra terra sta soffrendo? Quali le principali cause? Brainstorming iniziale
Fase 2: Visione del video, lettura testo e formulazione di domande da parte della classe; creazione nuvola di parole con le parole chiave
Fase 3: ricerca in rete, produzione di report, confronto, sistematizzazione del docente
Fase 4: approfondimento (Gli incendi in Amazzonia) attraverso la lettura e l'interpretazione di grafici; compilazione di una scheda di lavoro
Fase 5: lavoro di gruppo con produzione di una infografica. E' prevista la valutazione di prodotto, anche tra pari
Fase 6: riflessione finale tramite una routine di pensiero
Obiettivo 15
Proteggere, ristabilire e promuovere l’uso sostenibile degli ecosistemi terrestri, la gestione sostenibile delle foreste, combattere la desertificazione, fermare e rovesciare la degradazione del territorio e arrestare la perdita della biodiversità
Preservare il nostro pianeta è un compito affidato a tutti noi e per questo motivo è necessario che entro il 2030 si persegua un’azione congiunta per proteggere, ristabilire e promuovere l’impiego sostenibile dell’ecosistema terrestre.
La nostra terra sta soffrendo? Quali le principali cause? Cosa possiamo fare noi?
Prima di cominciare l'attività, l'insegnante pone alla classe le domande per un brainstorming iniziale per far emergere le conoscenze implicite e le credenze degli alunni. La jamboard per raccogliere le osservazioni degli studenti
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