Les mathématiques sont utiles et significatives dans notre vie quotidienne : elles sont fondamentales pour le développement intellectuel des enfants. En effet, elles les aident à être logiques, à raisonner de manière soignée et à se préparer à la pensée, à la critique et à l’abstraction.
La difficulté pour la plupart des élèves dans l'activité du problème en mathématiques réside principalement dans la compréhension du problème en lui-même. Pour cela, nous avons eu l'idée de travailler les problèmes à partir du vécu et du quotidien des élèves à l'école et cela en impliquant les enfants du CP avec les CM2.
Le projet M@ths en vie CP/CM2 consiste à inventer des énoncés de problèmes à partir des photos prises par les élèves sur leur environnement propre.
Une façon originale d'aborder les mathématiques: motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves.
Les CP sont allés avec les CM2 dans la cour, dans le jardin, dans le potager et dans le poulailler pour inventer et créer des énoncés …
Les CM2 ont noté les problèmes sur leur cahier ensuite ils ont envoyé les exercices au CP qui, à leur tour, ont résolu les problèmes.
Une façon originale d'aborder les mathématiques: motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves.
Les CP sont allés avec les CM2 dans la cour, dans le jardin, dans le potager et dans le poulailler pour inventer et créer des énoncés …
Les CM2 ont noté les problèmes sur leur cahier ensuite ils ont envoyé les exercices au CP qui, à leur tour, ont résolu les problèmes.
Amusez-vous à voir le travail de nos chers élèves!
Durant les premières séances, les enfants des 2 classes se sont réunis dans la cour pour faire connaissance avant de commencer le projet.
Ils ont joué ensemble, parlé et se sont bien amusés...
Ils ont joué ensemble, parlé et se sont bien amusés...
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Les élèves de la classe de CPA et de CM2B ont inventé des énoncés de problèmes à partir des photos prises sur leur environnement propre.Loading...
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Problème1 : Il y a 8 poules dans le poulailler. 3 sont sorties.
Combien reste-t-il de poules dans le poulailler?
Combien reste-t-il de poules dans le poulailler?
Réponse
Problème2: Dans le potager, les CE2 ont planté 9 laitues. Quand les laitues ont poussé, ils ont récolté 4.
Combien de laitues reste-il dans le potager?
Combien de laitues reste-il dans le potager?
Réponse
Réponse
Problème 3: Adam et Farouk jouent avec les cerceaux. Adam a 9 cerceaux, et Farouk en a 7.
Combien de cerceaux ont-ils ensemble?
Combien de cerceaux ont-ils ensemble?
Problème 4: On a 11 cerceaux et 6 enfants. Chaque enfant prend un cerceau.
Combien de cerceaux reste-t-il?
Combien de cerceaux reste-t-il?
Réponse
