Revolución indsutrial.

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La Lavandera En esta obra observamos una madre con su hija . La madre lleva de la mano&nbsp;a la niña en una actitud de ternura y en la otra mano y barzo lleva mucha ropa que ha lavado . La revolución industrial significó también la incorporación de la mujer al trabajo en las industrias pero también , la mujer continuó con su trabajo de cuidar a la familia y de trabajar lavando ropa , en muchas ocasiones las mujeres pobres lavaban la ropa de las familias ricas , con ello se sacaban un dinero para poder alimentar a sus hijos . Esta imagen muuestra esa realidad. Esta imagen despierta en nosotros um doble sentimiento , por una parte de ternura , la relación de la hija con la madre y por otra parte de injusticia , la sobrecarga de trabajo de la mujer . Podriamos trasladar esta imagen a la sociedad actual ??. Diana Alpizar- 4 ESO&nbsp; IES Veles e Vents- Torren

Sorolla-Pinterets JORNALEROS: Siguiendo el hilo de la aparición de las&nbsp;clases sociales&nbsp;durante la revolución industrial un grupo que fue muy perjudicado fueron los jornaleros o arrendatarios . Las condiciones de trabajo eran muy duras , en España no eran propietarios de sus tierras y trabajaban de sol a sol en unas duras condiciones. Podemos observar jornaleros andaluces durante el siglo XIX, sin tierras , trabajaban para otros por unos salarios míseros . Estos trabajadores sewrán los que decidan emigrara a las ciudades en busca de trabajo y de mejores condiciones de vida . Fátima Laqdiri, Ies Veles e Vents- Torrent-

PROLETARIADO . Siguiendo el hilo de los nuevos grupos sociales que aparecieron durante la Revolución Industrial podemos ver en la imagen a los proletarios . Eran obreros de las nuevas industrias , a cambio de su trabajo recibían un salario . Sus condiciones de vida y laborales sobre todo en los inicios de la Revolución industrial fueron miserables , jornadas de 14 horas y más , salarios muy bajos , no tenían contratos , ni seguros médicos . Todo esto provocó su unión para poder manifestarse y así defender sus derechos . En primer término aparece una madre con su hijo reivindicando "pan para sus hijos ".

La riqueza se abre paso. La Revolución industrial es el cambio más importante de mentalidad después del neolítico. Cambio de energía animal por las fábricas. éxodo masivo de gente del campo a ciudades, mano de obra abundante Gran Bretaña avanza a nivel&nbsp;económico, máquina a vapor&nbsp;

Clase social nueva Proletariado. Mujeres , hombres y niños trabajaban más de 16 horas al día . Viven en casas pequeñas , poca luz, hacinados, mal comidos y con gran mortandad. Dickens

Escuelas de Artesanos <a href="https://view.genial.ly/5fbb90b93646b80d18b1139e/presentation-la-revolucion-industrial-equipo-blanco">https://view.genial.ly/5fbb90b93646b80d18b1139e/presentation-la-revolucion-industrial-equipo-blanco</a>

Una consecuencia de la Revolución industrial fue la explotación de los niños. Se convirtieron en mano de obra barata , que eran maltratados por sus patronos, como podemos ver en la imagen . Aparecen varios niños trabajando en talleres textiles , aprovechaban la flexibilidad que los niños tenían en sus dedos para explotarlos. La reflexión es importante , qúé sentimiento nos despierta esta imagen , mucha tristeza . Si tu familia era pobre , el final de los niños era ese, explotación y trabajo .&nbsp;Hoy en día se siguen explotando a los niños ??, los niños tenían derechos ?? y hoy en día , todos los países tienen regulados los derechos de los niños , se cumplen ????

durante la revolución industrial, llegaron a haber varios avances que al principio favorecieron&nbsp;a la población, entre ellos los ferrocarriles, pero éstos llegaron a ser perjudiciales ya que se utilizaba el carbono para el funcionamiento y eso suponía un punto negativo para la atmósfera, ya que se cargaba el aire de CO2 que es muy perjudicial ya sea para la vida humana, animal, o vegetal. problemas que hasta hoy en día siguen afectando. aunque se estén tomando medidas para la reducción de él,&nbsp;( El acuerdo de PARÍS para la lucha contra el cambio climático). también está en el ámbito de la higiene y la limpieza, anterior mente, no disponían de tecnología suficiente para poder darle un uso adecuado a los desechos, ya sea reciclándolos o depositándolos en lugares más adecuados, por consiguente, lo que hacían era echarlos a la calle, en zonas habitables y en la calle era muy normal encontrase basura o desechos lo que afectó a la salud de muchos, sobre todo del pueblo obrero.

IES Veles e Vents Liceo Fracastoro Lyceé franc,ois Mauriac Bordeaux Primo Levi Escuelas de Artesanos A, B, C Instituto R.Piria &nbsp;3CL Liceo Ettore Palumbo Brindisi (ITALIA)

Cambio social a costa de perder muchas cosas que se habían luchado en la R. Francesa. Libertad, Igualdad. Ahora no estaban en la misma situación estamental pero si el la diferencia de clases sociales. Burguesía y Proletariado.

<a href="https://youtu.be/LlbqetF07Vo">https://youtu.be/LlbqetF07Vo</a>

<a href="https://view.genial.ly/5f9fc3634a95b80d82de896a/presentation-la-revolucion-industrial">https://view.genial.ly/5f9fc3634a95b80d82de896a/presentation-la-revolucion-industrial</a> <a href="https://youtu.be/_nQUUqwffvo">https://youtu.be/_nQUUqwffvo</a>

La burguesia se hace grandes casas, contrata servidumbre, que solo pueden comer las sobras de la casa.Aquí se describe la pobreza donde vivian , las cocinas sestabn en las partes bajas . En el cuadro se aprecia la pobreza de las personas qu solo comen patatas , o incluso las cascaras de las patatas. Hugo y Pablo 4º A&nbsp; Escuelas de Artesanos color naranja Los comedores de patatas es un cuadro del pintor Vincent van Gogh, que creó en abril de 1885

<a href="https://www.calameo.com/books/005219758885ec045e5ee">https://www.calameo.com/books/005219758885ec045e5ee</a> <a href="https://twinspace.etwinning.net/119536/members/member/3665817">Ali Abdel</a>

<a href="https://youtu.be/_nQUUqwffvo">https://youtu.be/_nQUUqwffvo</a> Andrea Mendoza Escuelas de Artesanos

Escuelas de Artesanos <a href="https://www.canva.com/design/DAETZKIucZc/STFw7Rba1GO2LvH4mCv-WA/view">https://www.canva.com/design/DAETZKIucZc/STFw7Rba1GO2LvH4mCv-WA/view</a>

Escuelas de Artesanos<a href="https://view.genial.ly/5fa573152449d80d230e6cf1/video-presentation-antes-y-despues">https://view.genial.ly/5fa573152449d80d230e6cf1/video-presentation-antes-y-despues</a>

Trabajo colaborativo Objetivos_: Reconocer hechos históricos en la actualidad relacionar razonar reflexionar sobre la mejora en la forma de vida. Comprender y saber qué ha ocurrido para estar donde estamos. Trabajar de forma cooperativa Aprender a valorar el trabajo de otros compañeros. Desarrollar la búsqueda de forma individual y colectiva. Actividad abierta a la diversidad y a la inclusión, todo se expone y se valora en positivo. Aprender a trabajar de forma colaborativa y cooperativa Competencias: Lingüística Aprender a aprender Tics Cívico social Emprendedurismo

Actividades adaptadas de la programación de historia de 4º de ESO. Fotos de pinterets material libro de vicens vives 4º eso y 1º de bachiller historia IES Sedavi IES Veles e Vents Escuelas de Artesanos Aprendizaje entre pares para los centros Liceo Fracastoro y Piria

La Revolución industrial vista en imágenes. El Arte como fuente histórica

Pinterets TRABAJO DE MUJERES Y NIÑAS : Otra característica de la Revolución iondustrial fue la explotación laboral. En esta imagen podemos observar a mujeres y niñas trabvajando en talleres de la industrial textil . Practicamente no hyabía espacio y el ruido de las máquinas era insoportable. Las jornadas de trabajo eran muy largas y los sueldos más bajos que los de los hombres . Diana Alpizar - Fátima Laqdiri. Ies Veles e vent - Torrent .

En la Revolución Industrial, la sociedad de clases ya no era por nacimiento, sino por la riqueza que se poseia. Las clases enfrentadas eran la burguesía y la clase obrera.&nbsp; En estas imágenes se puede observar como los niños de la clase obrera tienen que trabajar sin poder asistir a la escuela, mientras que la clase burguesa no se priva de ningún lujo. Durante estos años todo ha cambiado, los animales del campo se sustituyen por máquinas, los transportes han evolucionado, la fabricación de materiales es más avanzada. El proletariado trabajaba con condiciones muy exigentes por un salario muy bajo Natalia de la Paz

<a href="https://view.genial.ly/5fca3aa2ecc3d60d91154bdb/presentation-genially-sin-titulo">https://view.genial.ly/5fca3aa2ecc3d60d91154bdb/presentation-genially-sin-titulo</a>

En este cuadro se identifica muy bien como era la burguesía en esta época, eran la clase social&nbsp;dominante.&nbsp; Al ser la clase social con más dinero, sustituyeron a la nobleza y ahora eran ellos quienes a penas trabajaban, hacían fiestas y cualquier tipo de celebraciones. Este grupo social impuso sus valores, como la exaltación por la propiedad privada, la virtud del trabajo y del ahorro y el triunfo individual&nbsp; Maía Sabando Escuelas de Artesanos 4ºB

La contaminación afectaba también a los niños . Participaban en el trabajop de la extracción de minerales , bajaban a los fondos de las&nbsp;minas , su cuerpo eran pequerrño y se encargaban de arrastrar las vagonetas para sacar el mineral al exterior ;allí el oxigeno era inexistente y muchos morían . Las enfdermedades pulmonares , la mala alimentación y el duro trtabajo mató a muchos niños. Paula Fernández. Ies Veles e Vents- Torrent -

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