Conferencia : Perspectivas didácticas en la enseñanza del Holocausto a partir de los valores humanos.
Art, relat i poesia:

Loading...

Situación de aprendizaje
https://mail.google.com/mail/u/0/?pli=1#inbox?projector=1

Loading...

Loading...

Proyectos basados en los valores de nuestra sociedad.
Derechos humanos
Intentamos trabajar los valores desde distintos aspectos.( Respeto , justicia, igualdad, libertad)
Emociones y sentimientos ( Empatía, dolor, alegría)
Todas las actividades están pensadas dentro de las competencias básicas, intentamos reforzar las competencias a la hora de hacer las actividades.
Parte de los objetivos de la agenda 2030
Proyecto multidisciplinar y transversal, inclusivo y diversificado.
Se trata de hacer reflexionar al alumno sobre problemas sociales reales en el mundo que les rodea.
El objetivo principal es que el alumnado sea consciente de la necesidad de una mirada crítica hacia el mundo que le rodea y de la implicación ciudadana en el mismo. Tomar conciencia para ser participante de los problemas sociales, reflexionar sobre ellos y hacer propuestas que potencien una participación ciudadana activa. 

COMPETENCIAS:
- Competencia lingüística, tanto en lenguas nativas como en la extranjera para los alumnos cuya lengua materna es distinta al español.
- Competencia digital, base para la realización del proyecto en plataforma TIC.
- Competencia social y ciudadana, para comprender la realidad social en la que se ubican las obras literaria, cooperar, convivir. Ha de comprender ciertas nociones políticas fundamentales, identificar y valorar los principios, procedimientos e instituciones que constituyen nuestro marco democrático de convivencia, y afrontar de modo reflexivo y dialogante la controversia ideológica en torno a las normas y los valores comunes.
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, transformando las ideas en actos mediante la creatividad e innovación.
- Conciencia y expresiones culturales, una actitud abierta y respetuosa, las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

- Pensamiento crítico, analizar y evaluar el pensamiento para mejorarlo, cuestionar y estudiar hechos para obtener sus propias conclusiones. Toda esta tarea de asimilación debe contrastarse en el diálogo sobre los problemas éticos más acuciantes (la situación de los derechos humanos en el mundo, la desigualdad y la pobreza, la igualdad y corresponsabilidad de hombres y mujeres, la violencia de género, el respeto a la diversidad y las minorías, el fenómeno migratorio, la crisis climática, etc.), así como mediante la implementación de procedimientos y valores democráticos en el entorno escolar y cotidiano del alumnado.
- Aprender a aprender, actitudes para seguir aprendiendo de manera autónoma a lo largo de la vida.
En conclusión: se invitará al alumnado a la participación activa y razonada, al diálogo respetuoso y la cooperación con los demás, a la libre expresión de ideas, al pensamiento crítico y autónomo, al respeto por las normas y valores comunes, a la mediación y resolución pacífica de los conflictos.

OBJETIVOS GENERALES
-Integrar conocimientos y habilidades de varias áreas a través de proyectos más complejos y multidisciplinares
-Aprendizaje y trabajo autónomos: problemas poco estructurados que necesitan investigación. La autonomía les llevará a la investigación y la búsqueda de información, y en ese contexto es fundamental el desarrollo de su capacidad para discernir qué información es fiable y cuál no lo es.
-Trabajo en equipo: preparar a los estudiantes para un entorno social. Estimular el desarrollo del sentido de cooperación como miembro de un equipo para alcanzar una meta común.
-Promover en el alumno la responsabilidad de su propio aprendizaje.
- Desarrollar habilidades para la evaluación crítica de los conocimientos adquiridos y la adquisición de nuevos conocimientos, con un compromiso de aprendizaje de por vida.
- Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales.
- Involucrar al alumno en un reto con iniciativa y entusiasmo.
- Desarrollar el razonamiento eficaz y creativo.
- Trabajar en el aula situaciones parecidas a las del mundo real. Y salir al mudo real a hacer estudios de campo.

- Fomentar el trabajo cooperativo entre todos los miembros de la comunidad a través de un objetivo común.
- Fomentar la participación ciudadana del alumnado y su conocimiento de las estructuras del sistema democrático.
_ Fomentar el uso de las lenguas extranjeras para la realización de actividades diferentes a la clase de lenguas (CLIL)
-Incrementar la iniciativa.
- Motivar a la mejora continua.