Фотоальбом

Первый, организационный (адаптационный), является одним из важнейших при формировании отряда, потому что именно на начальном этапе дети усваивают правила лагеря, привыкают к новой обстановке, знакомятся с новыми друзьями и вожатыми. На данной стадии особенно важна роль вожатого и то, как он организует свою работу и сумеет сформировать, а далее и сплотить коллектив. Немалую помощь в реализации этих пунктов окажут различные игры на знакомство и сплочение. Интересным, например, будет и прохождение квеста на знакомство с территорией лагеря, который можно организовать самостоятельно. Если у вас дети младшего возраста (7-9 лет), то в игровой деятельности можно задействовать воспитанников из старших отрядов. Например, расставить их по «станциям», чтобы они давали участникам квеста различные задания.
Вслед за тем, как дети познакомились, адаптировались и привыкли друг к другу, следует организовать отрядное самоуправление, т.е. выбрать командира и актив отряда. Если доверить этот вопрос только детям, то может произойти так, что отряд не придет к единому мнению насчет кандидата на эту должность. В этом случае командира лучше выбрать вожатому, а остальных детей распределить по другим должностям. Например, культорг или физрук.

Отметим, что в адаптационный, и организационный период стоит постоянно занимать детей: играть, заниматься творческой деятельностью (например, подготовить плакат отряда, различные мероприятия), беседовать. Проводите с детьми больше КТД (коллективно-творческих дел).
Далее идет основной период, в который устанавливается более тесная эмоциональная связь. Для вожатого в этот период, как и во все остальные, важным остается поддерживать дружескую атмосферу отряда, постоянно находиться рядом с детьми, придумывать вместе с ними номера и готовиться к выступлениям. Вожатый должен помнить, что общее настроение всего отряда формирует именно он.

Целью заключительного периода, который длится от одного до двух дней, является подготовка детей к отъезду. На данном этапе может возникнуть следующая проблема: дети могут почувствовать вседозволенность. Поэтому одной из важнейших задач вожатого является контроль соблюдения дисциплины. Также он должен создать комфортные условия для детей, атмосферу максимального дружелюбия. Не будет лишним подведение итогов смены в форме свечки, когда каждый ребенок сможет высказать свои впечатления по поводу отдыха в лагере. Рекомендуется оценить вклад каждого ребенка и наградить, по возможности, самых активных.
В процессе отъезда ребят из лагеря вожатый должен проявить предельную внимательность и проследить за тем, чтобы дети не забывали личных вещей и сдавали в целости и сохранности имущество лагеря.
Показателем успешной работы всей смены станет то, что ребенок хочет продолжения смены; дети получили новые навыки и знания, которые пригодятся им в будущем; вожатый доволен проведенной работой, отсутствует травматизм.

Лагерные песни детей - это песни, которые исполнялись детьми в детских лагерях или лагерях отдыха. Эти песни обычно имеют легкий и задорный характер, они могут быть песнями о природе, дружбе, приключениях или просто веселыми песенками для развлечения и создания атмосферы праздника. Лагерные песни детей способствуют укреплению коллективного духа, общению и развлечению детей во время отдыха в природе или в лагере.

Любите эти песни.pptx

Детский коллектив в лагере – это объединение воспитанников, проводящих общую совместную деятельность, для достижения цели совместно с педагогом (вожатым). Отряд в ДОЛ можно отнести к понятию «Временный детский коллектив (ВДК)»

Презентация PPTX.pptx

ЗАКОНЫ И ТРАДИЦИИ ЛАГЕРЯ
Законы - это правила жизни, которые едины для всех. Они придуманы неслучайно, каждый из них важен, а их соблюдение поможет успешно прожить смену. Содержание законов лагеря зависит от специфики его деятельности. Для того чтобы детям было легче их запомнить, в отрядном уголке их можно отразить в виде рифмовок.
Традиции
Если законы помогают обезопасить и организовать жизнь, то традиции делают ее разнообразной, увлекательной и полезной.

Игры- это основной вид деятельности в лагере. Чаще всего её определяют как тип осмысленной не продуктивной деятельности, где мотив лежит не в её результате, а в самом процессе.
Какие функции выполняет игры в детском лагере:

знакомство ребят;
решение конфликтных ситуаций;
сплочение отряда;
заполнение свободного времени;
выявление лидера;
раскрытие творческого потенциала;
создание ситуаций успеха;
определение роли ребенка в коллективе;
создание новой реальности;
отвлечение от повседневности.

Как строится игра
1 Легенда
Это не значит , что нужно говорить детям "Так, сейчас мы сыграем в игру под названием...". Проявите креатив, как- то интересно введите детей в тему игры, придумайте рассказ.
2 Разъяснение правил
Самое важное правило здесь: лучше один раз показать, чем 1 рз объяснить на словах.
3 Раздача ролей
4 Ход игры и завершение
Игра не всегда предусматривает победителей и какую-то оформленную концовку, поэтому иногда нужно постепенно подводить игру к завершению.

КТД В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ

Коллективно-творческое дело (КТД) – это форма организации деятельности группы детей, направленная на взаимодействие
коллектива, реализацию и развитие способностей ребенка, получение новых навыков и умений. Это отличный способ занять детей и обучить их новым навыкам. Старайтесь использовать не только шаблонные сценарии, но и вносить свой вклад и идею в каждое дело.

Рекомендации при проведении коллективно-творческого дела:

Особая роль отводится возможности самостоятельной работы детей в процессе проведения КТД. Вожатый при этом контролирует их действия, направляет при необходимости.
Необходимы разнообразные виды деятельности: познавательная, спортивная, трудовая и другие.
Мотивацию лучше использовать положительную: развитие способностей, призы, подарки, грамоты и т.п.
В процессе анализа и награждения необходимо отметить вклад каждого участника.
У любого КТД должна быть цель, которую надо по возможности достичь, в процессе проведения. Если цель не достигнута, необходимо изучить какие факторы на это повлияли и избежать их появления в будущем.