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Encarnación María Gómez SantacruzJhon Arley Chaverra Córdoba
Juan Carlos Lozano Velásquez
Facultad de Educación, Universidad de Cartagena
DCRED_XXXIV. Diseño y Construcción de Recursos Educativos Digitales
Mg. Mario Carmelo Dájer Pérez
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Tabla de contenidos:
Indice...................................................................................Pg
Introducción ………………………………...............…..... 1
Definición ……………………………………................…. 3
Objetivo ……...………………………………......….............4
Elementos de un diseño instruccion......………......…5
Clasificación de los diseños instruccionales…….......7
Modelo Instruccional ADDIE…………………..............9
Resultados esperados………………………….................14
Referencias Bibliográficas..............................................16
Introducción ………………………………...............…..... 1
Definición ……………………………………................…. 3
Objetivo ……...………………………………......….............4
Elementos de un diseño instruccion......………......…5
Clasificación de los diseños instruccionales…….......7
Modelo Instruccional ADDIE…………………..............9
Resultados esperados………………………….................14
Referencias Bibliográficas..............................................16
INTRODUCCIÓN
El proceso educativo es un concepto que tiene una particularidad y es que evoluciona de forma paralela a cómo evolucionan las sociedades, es por ello que no se puede enseñar como se ensañaba hace 50 años, ya que los jóvenes son distintos, sus necesidades son nuevas y cambian constantemente, los aprendizajes se revalúan de cara a un contexto que define si es significativo para el estudiante hacer el esfuerzo de desarrollar nuevas competencias intelectuales y físicas.
Por lo anterior, la escuela se debe adaptar a los nuevos retos que surgen constantemente en el quehacer educativo, el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser dinamizado con nuevas herramientas y estrategias metodológicas que permitan ese acercamiento al estudiante en la búsqueda de que este de forma voluntaria ponga su atención en participar e involucrarse completamente en su formación. Con este panorama los docentes hacen constantemente procesos de innovación pedagógica y didáctica como por ejemplo la incorporación de las TIC al desarrollo de un currículo.
Por lo anterior, la escuela se debe adaptar a los nuevos retos que surgen constantemente en el quehacer educativo, el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser dinamizado con nuevas herramientas y estrategias metodológicas que permitan ese acercamiento al estudiante en la búsqueda de que este de forma voluntaria ponga su atención en participar e involucrarse completamente en su formación. Con este panorama los docentes hacen constantemente procesos de innovación pedagógica y didáctica como por ejemplo la incorporación de las TIC al desarrollo de un currículo.
Dentro de esas innovaciones tecnológicas educativas está la construcción de e-book, en la cual utilizan los principios inmersos en la lectura, los juegos y/o videojuegos para que se genere una experiencia de aula llamativa, consciente, en función de unos objetivos de aprendizaje concretos en donde el objetivo no es generar entretenimiento, sino que esta estrategia sirva de elemento potencializado del proceso de instrucción en una asignatura académica determinada.
Definición:
Los modelos de Diseño Instruccional, son metodologías de planificación en donde se expresan las ideas principales o las guías rectoras para analizar, producir y revisar ambientes de aprendizaje. Ya que estos representan un proceso complejo que cuando es aplicado de manera apropiada, promueve creatividad durante el desarrollo y resultados en la instrucción que lo hace eficaz y atractivo a los estudiantes.
¿Qué es un diseño instruccional y como sirve para elaborar un recurso educativo?
El Diseño Instruccional es un proceso a través del cual se crea un ambiente de aprendizaje, así como los materiales necesarios, con el objetivo de ayudar al alumno a desarrollar la capacidad necesaria para lograr ciertas tareas (Sanchaez, 2017).
Los diseños instruccionales, sirven en la elaboración de un recurso virtual para establecer la ruta de planificación y la producción de un curso virtual, desde que se piensa hasta que se materializa, ya que se requiere de un gran esfuerzo y dedicación (Garza, 2011). En este proceso es fundamental la organización de los diseñadores instruccionales, es decir, de los profesionales encargados de crear las rutas a seguir para que el recurso educativo tome forma y llegue a los usuarios finales.
Objetivo:
Los modelos de diseño instruccionales, ayudan a especificar e identificar lo que es genérico y aplicable a través de los múltiples contextos. Un modelo es una representación sencilla de muchas formas, procesos y funciones complejas de fenómenos físicos o ideas. Los modelos por necesidad simplifican la realidad porque a menudo la realidad es compleja para interpretarla.