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Percorso di tirocinio

by Anna De Giorgi

Pages 4 and 5 of 11

COSA COLTIVIAMO?
SOPRATTUTTO RELAZIONI
Prima fase del progetto includente

VIAGGIO
DI
ANDATA
Seconda fase del progetto includente - condivisione con la classe

Abbiamo organizzato una giornata con la classe in fattoria. In questa occasione Chiara ha svolto il ruolo di guida per accompagnare la classe dalla scuola alla fattoria, avvalendosi dell'aiuto degli strumenti creati in precedenza.
La classe, composta da 10 studentesse, si è impegnata in un progetto di educazione ambientale riguardante la raccolta di rifiuti per la riqualificazione della zona adiacente alla fattoria.
Tale progetto è in linea con gli obiettivi dell'agenda 2030, trattati insieme alla docente di Diritto e Legislazione in classe - in particolare con il goal 13: lotta contro il cambiamento climatico.
Quest'attività ha inoltre permesso alle studentesse di essere parte attiva nella cura del proprio territorio.
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IN FATTORIA CON LA CLASSE
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MOMENTI DEL PCTO DI CHIARA
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VIAGGIO
DI
RITORNO
Terza parte del progetto includente

In classe c'è stato un momento di "circle time" nel quale le studentesse si sono confrontate su varie tematiche rispetto all'esperienza vissuta.
Sono stati letti articoli insieme alla docente di Lettere riguardanti il "Green Job", il cambiamento climatico e l'inquinamento.

E' stato redatto un articolo di giornale attraverso un lavoro di "cooperative learning", lasciando la classe unita in un unico gruppo composto da 10 studentesse.
L'articolo di giornale comprende l'esperienza vissuta e consigli utili sui comportamenti da adottare per limitare i danni che l'uomo provoca all'ambiente.
Word Cloud
Vademecum del cittadino consapevole
VALUTAZIONE
La valutazione è avvenuta in itinere durante lo svolgimento del progetto stesso.

Chiara ha acquisito competenze rispetto alla conoscenza della città, all'orientamento, e all'uso di mappe virtuali.

La verifica della validità del progetto è avvenuta soprattutto nella seconda fase, quando Chiara ha svolto il ruolo di guida per accompagnare la classe in fattoria.
Momento che le ha anche permesso di sentirsi parte indispensabile del gruppo classe.
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