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Istituto Comprensivo "Carlo Levi"
Maniace
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RELAZIONE E AUTOANALISI D'ISTITUTOFUNZIONE STRUMENTALE AREA 1
Anno Scolastico 2019/20
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Ins.te Giuseppina Di Marco
PREMESSA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Visto l'art. 33 del C.C.N.L. 2006/2009;
Vista la richiesta della docente;
Vista la delibera del Collegio Docenti n°17 del 09 settembre 2019;
ASSEGNA
Alla scrivente, l’incarico di Funzione strumentale, con i seguenti compiti:
AREA 1
GESTIONE DEL PTOF
-Rielaborazione, gestione e diffusione del PTOF
-Coordinamento delle attività comprese nel PTOF
-Gestione e coordinamento Progetto INVALSI
-Valutazione delle attività del Piano Triennale dell’Offerta Formativa
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Visto l'art. 33 del C.C.N.L. 2006/2009;
Vista la richiesta della docente;
Vista la delibera del Collegio Docenti n°17 del 09 settembre 2019;
ASSEGNA
Alla scrivente, l’incarico di Funzione strumentale, con i seguenti compiti:
AREA 1
GESTIONE DEL PTOF
-Rielaborazione, gestione e diffusione del PTOF
-Coordinamento delle attività comprese nel PTOF
-Gestione e coordinamento Progetto INVALSI
-Valutazione delle attività del Piano Triennale dell’Offerta Formativa
L’incarico
L’incarico, alquanto impegnativo, comporta un’adeguata attenzione alle dinamiche scolastiche e al loro evolversi.
Il PTOF, infatti, pur avendo validità triennale, si connota come un documento flessibile e dinamico, che definisce un orientamento e una direzione e disegna un percorso evolutivo dell’Istituzione scolastica. Partendo dai punti di debolezza evidenziati alla fine dell’anno scolastico 2018/19, nei questionari di gradimento da tutte le componenti scolastiche, si è partiti da una rivisitazione dell’intero documento, che è stato sottoposto a modifiche in relazione ai nuovi progetti approvati nel piano annuale, ma anche in relazione alle aspettative dei docenti, genitori, studenti e personale ATA.
L’incarico, alquanto impegnativo, comporta un’adeguata attenzione alle dinamiche scolastiche e al loro evolversi.
Il PTOF, infatti, pur avendo validità triennale, si connota come un documento flessibile e dinamico, che definisce un orientamento e una direzione e disegna un percorso evolutivo dell’Istituzione scolastica. Partendo dai punti di debolezza evidenziati alla fine dell’anno scolastico 2018/19, nei questionari di gradimento da tutte le componenti scolastiche, si è partiti da una rivisitazione dell’intero documento, che è stato sottoposto a modifiche in relazione ai nuovi progetti approvati nel piano annuale, ma anche in relazione alle aspettative dei docenti, genitori, studenti e personale ATA.
Punti di forza e aree d’intervento
La redazione del PTOF, in questo orizzonte, favorisce la comunicazione tra le varie parti sociali che compongono la scuola, al fine di creare una buona sinergia che favorisca lo sviluppo delle attività nel territorio.
Sotto tale aspetto il Piano mira a creare un’attività strategica per l’evoluzione di un sistema, un “sistema scuola” che lavori in perfetta simbiosi con tutte le componenti territoriali della zona in cui insiste la Nostra Scuola.
Come ogni Istituto scolastico, anche il Nostro è inserito in una dinamica socio-ambientale all’interno della quale agisce ed interagisce, rispondendo alle sollecitazioni esterne e proponendone delle proprie.
La redazione del PTOF, in questo orizzonte, favorisce la comunicazione tra le varie parti sociali che compongono la scuola, al fine di creare una buona sinergia che favorisca lo sviluppo delle attività nel territorio.
Sotto tale aspetto il Piano mira a creare un’attività strategica per l’evoluzione di un sistema, un “sistema scuola” che lavori in perfetta simbiosi con tutte le componenti territoriali della zona in cui insiste la Nostra Scuola.
Come ogni Istituto scolastico, anche il Nostro è inserito in una dinamica socio-ambientale all’interno della quale agisce ed interagisce, rispondendo alle sollecitazioni esterne e proponendone delle proprie.
Infatti, durante l’aggiornamento del PTOF, insieme alla Commissione, è stato necessario rilevare i bisogni del territorio e di tutte le componenti scolastiche e pianificare le strategie per il loro soddisfacimento. La rielaborazione del PTOF si è sviluppata, dunque, in modo flessibile attraverso varie fasi. Il primo passo per la revisione è stato procedere ad una riorganizzazione dei contenuti inseriti nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa. In seguito, dopo aver raccolto tutti i dati relativi ad orari, attività, progetti, si è proceduto all’aggiornamento del documento integrale, rielaborandolo con i dati del corrente anno scolastico e con le integrazioni e modifiche decise dagli Organi Collegiali.
La progettualità, in linea con i nuovi riferimenti normativi, si è fondata su una puntuale ricerca di coerenza tra RAV e PdM da cui sono state riprese riflessioni e dati. Il nuovo documento è stato redatto in maniera chiara e completa e con un’impostazione che rende ben chiara la vision e la mission del nostro Istituto ovvero il nostro “Progetto” di scuola. Lo stesso lavoro di aggiornamento è stato eseguito sulla piattaforma predisposta dal SIDI, così come disposto dalla vigente normativa che è possibile visionare sul portale “Scuola in Chiaro” Nello specifico ci siamo soffermati per quanto riguarda la sezione n. 1 sulla ricognizione delle attrezzature, risorse strutturali e professionali.