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Psicología Evolutiva

by CHAFUEL GUAMAN LEONARDO PAUL

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INDICADORES DE DESARROLLO
3-6 AÑOS
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Leonardo Cháfuel
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DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA PERSONAL
3-4 AÑOS
1.- Sube escaleras alternando los pies y pedalea un triciclo. Salta con dos pies juntos y puede lanzar una pelota.
2.- Agarra un lápiz entre los dedos índice y pulgar, dibuja líneas verticales y horizontales, copia círculos. Toma agua solo.
3.- Juega bien con otros niños, los imita y les manifiesta afecto, comparte juguetes y espera su turno.
4.- Comer con un ritmo constante sin introducirse en la boca toda la comida de una sola vez.
5.- Son capaces de evitar peligros cotidianos, como pisar cristales rotos.

DESARROLLO DE SU RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO
3-4 AÑOS
1.- Pasan de ese juego en paralelo con otros niños a interaccionar y jugar verdaderamente juntos, lo que se denomina “juego cooperativo”. Atrás se queda el competir con los otros , y empieza el colaborar.
2.- Es más independiente, le interesa lo nuevo, probar, experimentar con situaciones y sensaciones, especialmente a través del juego con otros niños.
3.- Demuestra cada vez más inventiva y cierta fantasía, pueden empezar también a jugar a “papá y mamá”.
4.- Es capaz de negociar ante conflictos, ya entiende que en frente, ese niño, es otra persona, con sentimientos.
5.- Puede entender cuando le explicamos el dolor del otro niño, porque ya puede empezar a ponerse en su lugar.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE
3-4 AÑOS
1.- Hablan en oraciones de cuatro o más palabras. Las personas fuera de la familia son capaces de entenderlo.
2.- Entienden y responden preguntas simples de tipo “quién”, “cómo” “cuándo” y “donde”.
3.- Conocen palabras de acción y entender conceptos de tamaño, como grande y pequeño, y conceptos de ubicación, como arriba, abajo y atrás. 
4.- Realizan y responden preguntas de tipo “sí" y “no” 
5.- Usa la mayoría de los sonidos del habla, pero puede confundir algunos sonidos más difíciles como l, r, s, su, ch, y, v, z. Estos sonidos pueden no manejarse correctamente hasta los 7 u 8 años.
6.- Usa verbos que terminan en "ando", como "caminando" o "hablando"

DESARROLLO PSICOMOTOR Y AUTONOMÍA PERSONAL
4-5 AÑOS
1.- Salta en un pie y pequeños obstáculos. Alterna los pies al bajar las escaleras y puede empezar a andar en bicicleta con rueditas.
2.- Suele encargarse de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro
3.- Copia triángulos y otros patrones geométricos
4.- Se abrocha, amarra los zapatos y desviste.
5.- Inician en la práctica deportiva, que no sólo conlleva el desarrollo físico y la mejora de su capacidad de coordinación, sino que también sirve para inculcarles la existencia de normas y la necesidad de respetarlas.
DESARROLLO DE SU RELACIÓN CON EL ENTORNO SOCIAL Y FÍSICO
4-5 AÑOS
1.- Descubre mucho sobre sí mismo e interactuará con las personas que lo rodean.
2.- El desarrollo social de los niños de 4 a 5 años se caracteriza por el comienzo de las relaciones con los iguales: surgen los primeros amigos.
3.- Se sienten atraídos por otros niños que se comportan de manera parecida a la suya y del mismo género.
4.- Es muy habitual que los niños seleccionen amigos de su mismo género.
5.- Las interacciones con los amigos en los niños de 4 a 5 años se caracterizan por la cooperación, la ayuda, el consuelo, etc.
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