Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa - Kiina

Lisäksi osana oppiaineita opiskellaan laaja-alaisia osaamiskokonaisuuksia.&nbsp;&nbsp; Laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin kuuluvat: &nbsp;&nbsp; - ajattelun ja oppimisen taidot,&nbsp;&nbsp; - monilukutaito,&nbsp;&nbsp; - itsestä huolehtiminen ja arjen taidot,&nbsp; - kulttuurinen osaaminen sekä vuorovaikutus ja ilmaisu,&nbsp; - tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen,&nbsp; - työelämätaidot ja yrittäjyys,&nbsp; - osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.&nbsp;

此外，部分学科还会学习横贯能力。 横贯能力的目标包括： -思考与学习的能力； -多元识读能力； -照顾自己和日常生活技能； -文化素养、沟通与自我表达的能力； -信息和通信技术能力； -工作生活能力与创业精神； -参与、影响和构建可持续发展未来的能力。

Lukuvuoden jälkeen oppilas siirtyy seuraavalle luokalle, jos hän on saavuttanut oppimisen tavoitteensa.&nbsp;&nbsp; Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle. Asiasta keskustellaan kevätlukukaudella oppilaan ja huoltajien kanssa.&nbsp; Lukuvuoden päättyessä oppilas saa lukuvuositodistuksen. Oppilas saa päättötodistuksen, kun lukuvuosi päättyy 9. luokalla.&nbsp;

学年结束后，如果学生达成了自己的学习目标，就会升入下一年级。 学生可以留级。该事项会在春季学期与学生和监护人商讨。 学年结束时，学生会收到一份学年报告。在9年级学年结束时，会获得毕业证书。

Suomessa on lakiin perustuva oppivelvollisuus. &nbsp; Jokaisen lapsen on osallistuttava esiopetukseen ja suoritettava perusopetuksen opinnot.&nbsp;

芬兰实行法定义务教育。 每个孩子都必须接受学前教育并完成基础教育。

Kouluun ei saa tulla sairaana.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Kaikista poissaoloista pitää ilmoittaa opettajalle.&nbsp;

生病时不得到校。 缺勤要报告老师。

Perusopetus ja oppivelvollisuus alkavat yleensä sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. Perusopetus kestää yleensä yhdeksän vuotta eli luokat 1–9.

通常，儿童从年满七岁开始接受基础教育和义务教育。 基础教育一般为期九年，包括1-9年级。

Jokaisella vuosiluokalla on omat tavoitteet ja sisällöt eri oppiaineille. Tavoitteet kertovat, mitä lapsen on tarkoitus oppia ja osata eri oppiaineissa. Sisällöt kertovat, mitä lapsi opiskelee eri oppiaineissa. Jokaisen vuosiluokan tavoitteet ja sisällöt kerrotaan paikallisessa opetussuunnitelmassa.

每个年级都有各自针对不同学科的教学目标和内容。 目标阐述了儿童在不同学科中学习的目的和能力应达到的水平。内容说明了儿童应在不同学科中学习什么。 各年级的教学目标和内容均列示在市镇或学校的课程大纲中。 &nbsp;&nbsp; 此外，部分学科还会学习横贯能力。

Oppivelvollisuus tarkoittaa sitä, että lapsi osallistuu perusopetukseen tai saa perusopetuksen oppimäärän tiedot muulla tavalla.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oppivelvollisuus jatkuu myös perusopetuksen jälkeen. Oppivelvollisuus päättyy, kun opiskelija täyttää 18 vuotta tai opiskelija on suorittanut ylioppilastutkinnon tai ammatillisen tutkinnon.&nbsp; &nbsp; Huoltajalla on vastuu, että lapsi suorittaa oppivelvollisuutensa.&nbsp;

义务教育是指儿童接受基础教育或以其他方式获得基础教育课程的知识。 义务教育还可延长至基础教育之后。义务教育在学生年满18岁，或完成大学入学资格考试，或获得职业资格时完结。 监护人有责任保障儿童完成义务教育。

Tämä opas kertoo lapsen koulunkäynnistä Suomessa. Opas sisältää käännökset yleisimmillä Suomessa käytössä olevilla kielillä. Opas on kirjoitettu selkeällä kielellä. Lähteinä on käytetty Opetushallituksen antamia ohjeita ja määräyksiä.&nbsp;

本指南介绍儿童在芬兰的上学情况。 本指南配有芬兰最常用语言的译文。 指南用语清晰、明确。 资料来源于芬兰国家教育署发布的说明和规定。

Lukuvuosi alkaa elokuussa ja päättyy touko-kesäkuun vaihteessa. Lukuvuosi koostuu syys- ja kevätlukukaudesta.&nbsp; &nbsp; Kesäloma kestää noin kaksi kuukautta.&nbsp; &nbsp; Muita lyhyempiä lomia ovat syysloma, joululoma ja talviloma. &nbsp;

学年从八月开始，到第二年五月底至六月初结束。学年包括秋季学期和春季学期。 暑假约有两个月。 其他较短的假期包括秋假、圣诞假和冬假。

Jokaisella oppilaalla on oikeus saada koulupäivinä oppilashuollon palveluita ja oppilaanohjausta.&nbsp; Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, terveyden sekä hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Oppilashuollon työntekijöitä ovat esimerkiksi terveydenhoitaja, kuraattori ja psykologi.&nbsp; Oppilaanohjauksella edistetään koulutyön onnistumista. Sen avulla edistetään myös yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista sekä ehkäistään syrjäytymistä koulutuksesta ja työelämästä. Luokkien 7–9 aikana koulun opinto-ohjaajalla on päävastuu oppilaanohjauksen toteuttamisesta.&nbsp;&nbsp;

每个学生都有权在上学时获得学生福利服务和指导。 学生福利是指促进和维护学生的学习、健康和福祉。负责学生福利的工作人员例如有保健护士、社工和心理医生。 学生指导可以促进学生学业有成，还可以提升公平和平等，防止学生在学习上掉队和被职场淘汰。在7至9年级，学校的辅导员主要负责提供学生指导。

Esiopetus ja oppivelvollisuus Perustietoa suomalaisesta koulusta Oppiaineittain järjestettävä opetus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki&nbsp; Oppimisen tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat Arviointi

学前教育和义务教育 芬兰学校的基本信息 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 芬兰学校的基本信息 学习和上学支持 与学习支持有关的咨询和文件 评估

Jokaisella oppilaalla on oma luokka ja opettaja.&nbsp;&nbsp; Luokassa voi työskennellä myös koulunkäynninohjaajia tai -avustajia.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Rehtori on koulun johtaja.  &nbsp; 	&nbsp; Koulun henkilökunta voi olla mitä tahansa sukupuolta. Enemmistö henkilökunnasta on yleensä naisia.&nbsp; &nbsp; Perusopetuksessa opetuskieli on yleensä suomi tai ruotsi.&nbsp;

每个学生都拥有自己的班级和教师。 特殊需求助理也可以在班级中工作。 校长是学校的管理者。 学校对工作人员没有性别限制。大多数工作人员通常是女性。 在基础教育阶段，教学语言通常是芬兰语或瑞典语。

Oppaan kokoamisesta ovat vastanneet: 指南编制人员： VIP-verkoston toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen teemaryhmä Lauri Räty, erityisluokanopettaja, Jyväskylä Päivi Lång, ohjaava opettaja, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri Pirjo Koivula, opetusneuvos, Opetushallitus Irene Rämä, tutkijatohtori, Helsingin yliopisto Aino Äikäs, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto Maarit Lasanen, rehtori, Elmeri-koulut Maiju Mäki, tuottaja, Kehitysvammaliitto Merja Mannerkoski, erityisasiantuntija, opetus- ja kulttuuriministeriö

Maahanmuuttotaustainen oppilas voi opiskella suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää (S2).&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lisäksi opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta oman äidinkielen opiskeluun.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oman uskonnon opetusta järjestetään, jos siihen osallistuu vähintään kolme oppilasta.&nbsp;

有移民背景的学生可以学习芬兰语作为第二语言和文学课程（S2）。 此外，可以向教学组织方咨询如何能够学习自己的母语。 如果至少有三名学生参加，则可以组织自己的宗教信仰教学。

学前教育和义务教育

Opetus ja koulutarvikkeet ovat ilmaisia.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Koulussa tarjoillaan myös ilmainen koululounas.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Oppilaan koulupäivän pituus kerrotaan lukujärjestyksessä. Koulupäivien pituudet vaihtelevat.&nbsp; &nbsp; Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaan.&nbsp;

免学费和学习用品费。 学校还提供免费午餐。 学生的上课时间详见课程表。上学时间长短各不相同。 可以向教学组织方咨询儿童早上和下午的活动事宜。

Koulussa arvioidaan oppilaan osaamista, työskentelyä ja käyttäytymistä.&nbsp; Oppilaan arvioinnin tavoitteena on ohjata ja kannustaa opiskelua. Arviointi kertoo, miten hyvin oppilas on saavuttanut oppimisen tavoitteet.&nbsp; Oppilaalle tulee antaa monipuolisia mahdollisuuksia näyttää osaamisensa. Oppimistapoja on erilaisia. Mikä on sinun lapsellesi paras tapa oppia?&nbsp;&nbsp; Oppilas arvioi myös itse omaa osaamistaan. Lisäksi oppilas voi saada suorituksestaan palautetta koulukaveriltaan.&nbsp;

在学校，会对学生的能力、表现和品行进行评估。 对学生进行评估的目的是引导和鼓励学习。评估显示学生达成学习目标的程度。 应该给学生提供多种机会来展示他们的才能。学习方式各有千秋，对您的孩子来说，最好的学习方式是什么？ 学生也会对自己的能力进行评估。此外，他们还可以从同学那里获得关于自己表现的反馈。

Oppilaan tukeen liittyvistä asioista pidetään erilaisia neuvotteluja ja tehdään pedagogisia asiakirjoja.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan yleisen ja tehostetun tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen arvio.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan tehostetun ja erityisen tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen selvitys.&nbsp; Erityisen tuen järjestelyistä päätetään erityisen tuen päätöksessä. Jos erityisen tuen päätöksen asioita pitää muuttaa, tehdään uusi pedagoginen selvitys. Erityisen tuen päätös tarkistetaan myös aina 2. luokan jälkeen ja ennen 7. luokalle siirtymistä.&nbsp;&nbsp;

会就与学生支持有关的事宜进行各种协商并制定教学文件。 如果对学生的支持在一般支持和强化支持之间发生变更，则会制定一份名为“教学评估”的文件。 如果对学生的支持在强化支持和特殊支持之间发生变更，则会制定一份名为“教学报告”的文件。 特殊支持决定中会确定特殊支持的具体安排。如果需要修改特殊支持决定的内容，则要制定一份新的教学报告。一般会在2年级之后和升入7年级之前，对特殊支持决定进行检查。

Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa

Perusopetuksessa opiskellaan yleensä eri oppiaineita. Oppiaineita ovat esimerkiksi matematiikka, ympäristöoppi, liikunta, käsityö, kuvataide, englannin kieli, musiikki ja uskonto tai elämänkatsomustieto.

在基础教育阶段，通常可以学习不同的学科。 这些学科有数学、环境探究、体育、手工、视觉艺术、英语、音乐、宗教或伦理等。

Esiopetus kestää yleensä yhden vuoden.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Esiopetusta järjestetään päiväkodissa, koulussa tai jossain muussa siihen sopivassa paikassa. &nbsp;

学前教育通常为期一年。 日托中心、学校或其他相应场所会提供学前教育。

Jos oppiaineiden tavoitteet ovat lapselle liian vaikeita, oppimäärän tavoitteet voidaan yksilöllistää eli tavoitteita helpotetaan lapselle sopiviksi. Oppilaalla tulee olla erityisen tuen päätös.&nbsp; Tarvittaessa oppilas voidaan vapauttaa jonkin oppiaineen oppimäärän opiskelusta.

如果学科目标对儿童而言过难，可对课程目标做个性化变更，即可以降低目标难度以适合儿童需要。学生必须持有特殊支持决定。 如有必要，学生可免于学习某一科目课程。

Oppilaan tuen suunnittelemiseksi pidetään myös joka lukuvuosi neuvottelu.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Tehostetun tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelmaa on mahdollista käyttää myös yleisen tuen oppilaan asioissa.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Erityisen tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on Henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma eli HOJKS.&nbsp;

为了规划好对学生的支持，每学年还会举办一次咨询活动。 会为接受强化支持的学生制定一份名为“学习计划”的文件。也可以将学习计划用于接受一般支持的学生。 会为接受特殊支持的学生制定一份名为“个人教育计划”（HOJKS）的文件。

Oppilaan tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat&nbsp;

与学习支持有关的咨询和文件

Oppimissuunnitelmassa ja HOJKSissa kuvataan, millaista oppimisen tukea oppilas saa ja mitä asioita oppilas opiskelee.&nbsp; &nbsp; Lapsi, hänen huoltajansa ja opettaja pohtivat yhdessä, mitä lapsen olisi tärkeä oppia ja kuinka hänen oppimistaan tuetaan koulussa.&nbsp;&nbsp;

学习计划和个人教育计划描述了学生会获得怎样的学习支持，以及会学习哪些内容。 儿童、其监护人和老师会共同商讨对孩子而言学习什么是重要的，以及如何支持他/她在校学习。

Jos oppiminen on lapselle haastavaa, hän voi saada tukea koulunkäyntiinsä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lapsi voi saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Tuen taso voi vaihdella koulupolun aikana.&nbsp;&nbsp;

如果学习对儿童而言具有挑战性，该生则可以获得学业方面的支持。 儿童可以获得一般支持、强化支持或特殊支持。 上学期间，支持的程度会有所不同。

s. 1 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Paxtoncrafts Charitable Trust s. 5 Papunet: Paxtoncrafts Charitable Trust; Sclera, muokkaus Papunet; Sergio Palao / ARASAAC s. 6 Papunet: Elina Vanninen; Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC; s. 7 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty s. 8 Papunet: Kuvako;&nbsp;Kuvako: Sari Kivimäki, Johanna Eskelinen, muokkaus: Anni Raukko; Kuvako s. 10 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 11 Papunet: Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia s. 12 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC;&nbsp;Sclera s. 13 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Elina Vanninen s. 14 Papunet: &nbsp;Kuvako; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 16 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC s. 17 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Kuvako; Kuvako; Kuvako s. 18 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 21 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen s. 22 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; s. 23 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC s. 25 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 26 Papunet: Kuvako: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 27 Papunet: Sclera, muokkaus Ritva Hämäläinen Savas; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, Muokkaus Lauri Räty s. 28 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 30 Papunet: Sclera; Kuvako s. 31 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; &nbsp;Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty

芬兰学校的基本信息

Tuki voi olla esimerkiksi tukiopetusta, erityisopetusta, ohjaajan apua tai eriyttämistä.&nbsp; &nbsp; Eriyttäminen tarkoittaa, että opetusta, oppimateriaalia tai tehtävien määrää muokataan yksilöllisesti oppilaan oppimisen tarpeisiin.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun tukena voidaan käyttää myös oppiaineen erityisiä painoalueita. Silloin oppilaan tavoitteena on opiskella vain oppiaineen keskeisiä sisältöjä eli ydinsisältöjä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun erityisiä painoalueita voidaan käyttää vain tehostetun tai erityisen tuen aikana. Painoalueet määritellään vain niihin oppiaineisiin, joissa oppilas niitä tarvitsee. Opittavat sisällöt määritellään oppimissuunnitelmassa tai Henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa eli HOJKSissa.&nbsp;

支持的形式例如有教学辅导、特殊需要教育、特殊需求助理的协助或差异化教学。 差异化教学意味着教学、学习材料或作业量都根据学生的学习需求而量身定制。 学科特定重点内容也可用来支持学习。在这种情况下，学生的目标是仅学习学科的重点内容，即核心内容。 学习特定重点内容只能在强化支持或特殊支持期间使用。重点内容仅针对学生需要的科目进行界定。会在学习计划或个人教育计划（HOJKS）中确定学习内容。

Näistä asioista voitte keskustella lapsenne opettajan kanssa.

Mitä teidän mielestänne lapsen pitäisi oppia koulussa? Mitkä ovat teidän mielestänne lapsen vahvuuksia? Mistä asioista lapsi pitää koulussa? Mitä muuta koulun pitäisi ottaa huomioon, kun työskennellään lapsenne kanssa?

您可以与孩子的老师讨论这些问题。 您认为孩子应该在学校学习什么？ 您认为孩子的优势是什么？&nbsp;&nbsp;&nbsp; 孩子在学校喜欢什么？ 学校与您的孩子打交道时还应注意什么？