Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa - Somali

Jokaisella oppilaalla on oma luokka ja opettaja.&nbsp;&nbsp; Luokassa voi työskennellä myös koulunkäynninohjaajia tai -avustajia.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Rehtori on koulun johtaja.  &nbsp; 	&nbsp; Koulun henkilökunta voi olla mitä tahansa sukupuolta. Enemmistö henkilökunnasta on yleensä naisia.&nbsp; &nbsp; Perusopetuksessa opetuskieli on yleensä suomi tai ruotsi.&nbsp;

Arday walbaa wuxuu leeyahay fasal iyo macallin u gaar ah. Waxaa sidoo kale dhici karta in fasalka ay ka shaqeeyaan caawiyayaal iyo hagayaal qaabilsan habsami u socodka iskuulka. Maamulaha iskuulka waa hoggaamiyaha iskuulka. Shaqaalaha iskuulku waxay noqon karaan jinsi kasta. Sida caadiga ah tirada ugu badan ee shaqaalaha waa dumar ama haween. Sida caadiga ah luqadda waxbarashada ee waxbarashada aasaasiga ah waa finish ama iswidish.

Oppaan kokoamisesta ovat vastanneet: Soo uruurinta hagista waxaa ka mas’uul ah: VIP-verkoston toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen teemaryhmä Lauri Räty, erityisluokanopettaja, Jyväskylä Päivi Lång, ohjaava opettaja, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri Pirjo Koivula, opetusneuvos, Opetushallitus Irene Rämä, tutkijatohtori, Helsingin yliopisto Aino Äikäs, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto Maarit Lasanen, rehtori, Elmeri-koulut Maiju Mäki, tuottaja, Kehitysvammaliitto Merja Mannerkoski, erityisasiantuntija, opetus- ja kulttuuriministeriö

Macluumaad aasaasi ah oo ku saabsan iskuulka finishka

Tämä opas kertoo lapsen koulunkäynnistä Suomessa. Opas sisältää käännökset yleisimmillä Suomessa käytössä olevilla kielillä. Opas on kirjoitettu selkeällä kielellä. Lähteinä on käytetty Opetushallituksen antamia ohjeita ja määräyksiä.&nbsp;

Hagistaan ama tilmaanbixintaan waxaa ay ka hadlaysaa, waxbarashada iskuulka carruurta ee dalkan Finland. Hagistaan ama tilmaanbixintaan waa qayb turjumis ah oo lagu qoray luqadaha guud ee laga isticmaalo dalkan Finland. Hagistaan ama tilmaanbixintaan waxaa lagu qoray luqad fasiisx ah. Ilaha hagistaan waxaa loo adeegsaday hagista iyo amarrada uu bixiyay guddoonka waxbarashada.

Caawimaadda Iskuul dhigashada iyo waxbarashada

Tuki voi olla esimerkiksi tukiopetusta, erityisopetusta, ohjaajan apua tai eriyttämistä.&nbsp; &nbsp; Eriyttäminen tarkoittaa, että opetusta, oppimateriaalia tai tehtävien määrää muokataan yksilöllisesti oppilaan oppimisen tarpeisiin.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun tukena voidaan käyttää myös oppiaineen erityisiä painoalueita. Silloin oppilaan tavoitteena on opiskella vain oppiaineen keskeisiä sisältöjä eli ydinsisältöjä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun erityisiä painoalueita voidaan käyttää vain tehostetun tai erityisen tuen aikana. Painoalueet määritellään vain niihin oppiaineisiin, joissa oppilas niitä tarvitsee. Opittavat sisällöt määritellään oppimissuunnitelmassa tai Henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa eli HOJKSissa.&nbsp;

Caawimaadu waxaa ay tusaale ahaan noqon kartaa taageerada waxbarashada, waxbarashada khaaska ah, caawimaadda hagaha ama kala duwanaanshaha. Kala duwanaanshaha waxaa loola jeedaa, in waxbarashada, macluumaadka waxbarashada iyo qaddarka leyliska la siinaayo si gaar ah loogu diyaarinaayo, iyadoo lagu salaynaayo baahida waxbarasho ee ardayga. Caawinta ardayga waxaa kaloo loo isticmaalaa qaab ah in xoogga la saaro qaybo gaar ah oo ka mid ah maaddada. Markaa hadafka ardaygu ma noqonaayo inuu qaato maaddada oo dhan, ee wuxuu baranayaa oo keliya meelaha ugu muhiimsan ee maaddada. In xoogga la saaro meelo gaar ah oo ka mid ah maaddada, waxaa la isticmaalaa oo keliya xilliga lagu guda jiro caawimaadda gaarka ah ama tan la xoojiyay. Waxaa maaddooyinka laga soo saari doonaa oo keliya meelaha gaarka ah ee uu ardaygu caawimaadda uga baahan yahay. Meelaha laga baranaayo maaddooyinkaas waxaa lagu qeexaa ama lagu caddeeyaa, qorshaha waxbarashada ama qorshaha ku saabsan diyaarinta waxbarashada khaaska ah ee marka la soo gaabiyo loo yaqaan (HOJKS).

Jokaisella oppilaalla on oikeus saada koulupäivinä oppilashuollon palveluita ja oppilaanohjausta.&nbsp; Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, terveyden sekä hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Oppilashuollon työntekijöitä ovat esimerkiksi terveydenhoitaja, kuraattori ja psykologi.&nbsp; Oppilaanohjauksella edistetään koulutyön onnistumista. Sen avulla edistetään myös yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista sekä ehkäistään syrjäytymistä koulutuksesta ja työelämästä. Luokkien 7–9 aikana koulun opinto-ohjaajalla on päävastuu oppilaanohjauksen toteuttamisesta.&nbsp;&nbsp;

Arday walba waxaa uu xaq u leeyahay inuu helo adeegga daryeelka ardayga ee maalin-dugsiyeedka iyo hagista loogu talaggalay ardayga. Daryeelka ardayga waxaa loola jeedaa wax ka qabashada iyo horumarinta waxbarashada, caafimaadka iyo nololwanaagga. Shaqaalaha daryeelka ardayga waxaa ay kala yihiin tusaale ahaan, kalkaalisada caafimaadka, kuraatoriga iyo saykolojiistaha. Hagista ardayga waxaa lagu horumariyaa guul ka gaarista howlaha iskuulka. Waxaa kaloo hagista ardaygu ay horumarisaa sinnaanta iyo caddaaladda, waxaana sidoo kale looga hortagaa ka dhicitaanka ama ka takoormista nolosha shaqada iyo tan waxbarashada. Inta u dhexeysa fasallada 7-9-aad hagaha waxbarashada ee iskuulka ayaa iska leh mas’uuliyadda ugu weyn ee ku saabsan hirgelinta hagista ardayga.

Kouluun ei saa tulla sairaana.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Kaikista poissaoloista pitää ilmoittaa opettajalle.&nbsp;

Waa in uusan qofku imaan iskuulka isagoo xanuunsan. Dhammaan wixii ku saabsan ka maqnaanshaha iskuulka, waa in loo soo sheegaa macallinka.

Oppivelvollisuus tarkoittaa sitä, että lapsi osallistuu perusopetukseen tai saa perusopetuksen oppimäärän tiedot muulla tavalla.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oppivelvollisuus jatkuu myös perusopetuksen jälkeen. Oppivelvollisuus päättyy, kun opiskelija täyttää 18 vuotta tai opiskelija on suorittanut ylioppilastutkinnon tai ammatillisen tutkinnon.&nbsp; &nbsp; Huoltajalla on vastuu, että lapsi suorittaa oppivelvollisuutensa.&nbsp;

Waajibaadka waxbarashada waxaa loola jeedaa, in ilmuhu uu ka qaybqaato waxbarashada aasaasiga ah, ama in uu helo macluulaamd u dhigma tan waxbarashada aasaasiga ah oo uu qaab kale ku qaatay. Waajibaadka waxbarashada waa uu sii soconayaa xittaa waxbarashada aasaasiga ah kaddib. Waajibaadka waxbarashada waxaa uu dhammaanayaa, marka uu ardaygu buuxiyo da’da 18-ka sano, ama ardaygu uu ku gudbay oo qaatay shahaadada dugsiga sare ama shahaadada xirfadda. Waalidka ayaa ka mas’uul ah in ilmuhu uu dhammaysto waajibaaadkiisa waxbarashada.

Opetus ja koulutarvikkeet ovat ilmaisia.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Koulussa tarjoillaan myös ilmainen koululounas.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Oppilaan koulupäivän pituus kerrotaan lukujärjestyksessä. Koulupäivien pituudet vaihtelevat.&nbsp; &nbsp; Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaan.&nbsp;

Waxbarashada iyo qalabka waxbarashada ee iskuulka waa lacag la’aan. Waxaa sidoo kale iskuulka laga bixiyaa cuntada iskuulka oo lacag la’aan ah. Saacadaha maalin-dugsiyeedka iskuulka waxaa lagu qoraa jadwalka waxbarashada. Saacadaha maalin-dugsiyeedka waa kuwo isbedbeddala. Qabanqaabiyaha waxbarasahada waxaa la weydiin karaa suuraggalnimada ah, in uu ilmuhu heli karo waxyaabaha ilmaha loogu talaggalay ee ah howlaha la qabto subaxa hore yo galabkii (aamu- ja iltapäivätoimintaan).

Suomessa on lakiin perustuva oppivelvollisuus. &nbsp; Jokaisen lapsen on osallistuttava esiopetukseen ja suoritettava perusopetuksen opinnot.&nbsp;

Dalkan Finland waxaa ka jira waajibaadka waxbarashada oo ah mid ku salaysan sharciga Ilmo kastaa waxaa ku waajib ah inuu ka qaybqaato waxbarashada hore, islamarkaana uu dhammeysto waxbarashada aasaasiga ah.

s. 1 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Paxtoncrafts Charitable Trust s. 5 Papunet: Paxtoncrafts Charitable Trust; Sclera, muokkaus Papunet; Sergio Palao / ARASAAC s. 6 Papunet: Elina Vanninen; Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC; s. 7 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty s. 8 Papunet: Kuvako;&nbsp;Kuvako: Sari Kivimäki, Johanna Eskelinen, muokkaus: Anni Raukko; Kuvako s. 10 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 11 Papunet: Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia s. 12 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC;&nbsp;Sclera s. 13 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Elina Vanninen s. 14 Papunet: &nbsp;Kuvako; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 16 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC s. 17 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Kuvako; Kuvako; Kuvako s. 18 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 21 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen s. 22 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; s. 23 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC s. 25 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 26 Papunet: Kuvako: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 27 Papunet: Sclera, muokkaus Ritva Hämäläinen Savas; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, Muokkaus Lauri Räty s. 28 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 30 Papunet: Sclera; Kuvako s. 31 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; &nbsp;Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty

Maahanmuuttotaustainen oppilas voi opiskella suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää (S2).&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lisäksi opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta oman äidinkielen opiskeluun.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oman uskonnon opetusta järjestetään, jos siihen osallistuu vähintään kolme oppilasta.&nbsp;

Ardayda asal ahaan ka soo jeeda dadka waddanka u soo guuray, waxaa ay baran karaan qaddar waxbarasho oo luqadda finishka iyo suugaanta ah (S2). Intaas waxaa dheer oo qabanqaabiyaha waxbarashada la weydiin karaa, suuraggalnimada ah barashada maaddada afka hooyo. Waxbarashada maaddada diintaada kuu gaarka ah, waxaa la diyaarinayaa haddii ardayda ka qayb- qaadanaysa ay tiradoodu dhan tahay ugu yaraan saddex arday.

Perusopetus ja oppivelvollisuus alkavat yleensä sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. Perusopetus kestää yleensä yhdeksän vuotta eli luokat 1–9.

Waxbarashada aasaasiga ah iyo waajibaadka waxbarashada inta badan waxaa ay bilowdaan, marka uu ilmuhu buuxinaayo da’da toddoba sano. Sida caadiga ah waxbarashada aasaasiga ah waxaa ay qaadataa sagaal sano, taasoo loola jeedo fasallada 1-9-aad.

Näistä asioista voitte keskustella lapsenne opettajan kanssa.

Mitä teidän mielestänne lapsen pitäisi oppia koulussa? Mitkä ovat teidän mielestänne lapsen vahvuuksia? Mistä asioista lapsi pitää koulussa? Mitä muuta koulun pitäisi ottaa huomioon, kun työskennellään lapsenne kanssa?

Arrimahaan ayaad kala hadli kartaa macallinka ilmahaaga. Maxay kula tahay in ilmuhu uu iskuulka ku barto? Maxay kula tahay waxyaabaha uu ilmuhu aadka ugu fiican yahay? 	 Maxay yihiin waxyaabaha ilmuhu uu jecel yahay ama uu ka helo ee iskuulka dhexdiisa ah? Waa maxay arrimaha ay tahay in iskuulku uu tixggeliyo, marka uu wax ka qabanaayo arrimaha ilmahaaga?

Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa

Iskuul dhigashada iyo caawimaadda waxbarashada ee dalkan Finland

Oppilaan tukeen liittyvistä asioista pidetään erilaisia neuvotteluja ja tehdään pedagogisia asiakirjoja.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan yleisen ja tehostetun tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen arvio.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan tehostetun ja erityisen tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen selvitys.&nbsp; Erityisen tuen järjestelyistä päätetään erityisen tuen päätöksessä. Jos erityisen tuen päätöksen asioita pitää muuttaa, tehdään uusi pedagoginen selvitys. Erityisen tuen päätös tarkistetaan myös aina 2. luokan jälkeen ja ennen 7. luokalle siirtymistä.&nbsp;&nbsp;

Arrimaha caawimaadda ee khuseeya ardayga waxaa laga yeeshaa wadahadallo kala duwan, waxaana laga sameeyaa dukumintiyo ku saabsan cilmiga waxbarashada ee loo yaqaan (pedagoginen asiakirjoja). Haddii caawimaadda ardayga la siinaayo ay tahay mid la isku beddelaayo caawimaadda guud iyo tan khaaska ah, waxaa laga diyaarinayaa dukuminti, kaasoo magaciisa la yiraahdo qiimeynta barbaarinta ee waxbarasho ahaaneed (pedagoginen arvio). Haddii caawimaadda ardayga la siinaayo ay tahay mid la isku beddelaayo caawimaadda la xoojiyay iyo tan khaaska ah, waxaa laga diyaarinayaa dukuminti, kaasoo magaciisa la yiraahdo caddeynta barbaarinta ee waxbarasho ahaaneed (pedagoginen selvitys). Marka la diyaarinaayo caawimaadda khaaska ah, waxaa lagu gaaraa go’aanka caawimaadda khaaska ah. Haddii ay khasab noqoto in wax laga beddelo arrimaha la xiriira go’aanka caawimaadda khaaska ah, waxaa la samaynayaa caddeyn cusub oo la xiriirta dhanka barbaarinta waxbarasho ahaaneed (pedagoninen selvitys). Sidoo kale waxaa mar walba go’aanka caawimaadda khaaska ah la hubiyaa, fasalka 2-aad kaddib iyo ka hor inta ardaygu uusan u wareegin fasalka 7-aad.

Esiopetus kestää yleensä yhden vuoden.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Esiopetusta järjestetään päiväkodissa, koulussa tai jossain muussa siihen sopivassa paikassa. &nbsp;

Waxbarshada hore waxaa ay inta badan qaadataa hal sano. Waxbarashada hore (esiopetus) waxaa lagu dhigaa xannaanada, iskuulka ama goobtii kale ee ku habboon.

Perusopetuksessa opiskellaan yleensä eri oppiaineita. Oppiaineita ovat esimerkiksi matematiikka, ympäristöoppi, liikunta, käsityö, kuvataide, englannin kieli, musiikki ja uskonto tai elämänkatsomustieto.

Waxbarashada aasaasiga ah waxaa lagu bartaa caadi ahaan maaddooyinka waxbarashada oo kala duwan. Maaddooyinka waxbarashada waxaa tusaale ahaan ka mid ah xisaabta, juqraafiga, jimicsiga, hawlgacmeedka, farshaxan- sawireedka, luqadda ingiriiska, muusigga iyo diinta ama cilmiga aragtida macnaha nololeed (elämänkatsomustieto).

Jokaisella vuosiluokalla on omat tavoitteet ja sisällöt eri oppiaineille. Tavoitteet kertovat, mitä lapsen on tarkoitus oppia ja osata eri oppiaineissa. Sisällöt kertovat, mitä lapsi opiskelee eri oppiaineissa. Jokaisen vuosiluokan tavoitteet ja sisällöt kerrotaan paikallisessa opetussuunnitelmassa.

Fasal kastaa wuxuu leeyahay ahdaaftiisa u gaarka ah iyo dulucda maaddooyin kala duwan. Ahdaafta ayaa caddaynaysa waxa ilmaha looga baahan yahay in uu barto oo ka yaqaanno maaddooyinka kala duwan. Dulucda ama tusmada dhexdeeda ayaa lagu sheegayaa waxyaabaha u ilmuhu ku baranaayo maaddooyinka kala duwan. Ahdaafta iyo tusmada ama dulucda fasal walba waxaa lagu qeexaa qorshaha waxbarashada ee iskuulka ama degmada.

Oppimissuunnitelmassa ja HOJKSissa kuvataan, millaista oppimisen tukea oppilas saa ja mitä asioita oppilas opiskelee.&nbsp; &nbsp; Lapsi, hänen huoltajansa ja opettaja pohtivat yhdessä, mitä lapsen olisi tärkeä oppia ja kuinka hänen oppimistaan tuetaan koulussa.&nbsp;&nbsp;

Qorshaha waxbarashada iyo qorshaha HOJKS waxaa lagu xusaa, nooca ay tahay caawimaadda waxbarashada ee ardayga la siinaayo iyo waxyaabaha uu ardaygu baranaayo. Ilmaha, waalidkiisa iyo macallinka ayaa si wadajir ah uga fekeraaya, waxa muhiimka ah ee ay tahay inuu ilmuhu barto, iyo sida ilmaha waxbarashadiisa loogu taageeraayo iskuulka.

Jos oppiaineiden tavoitteet ovat lapselle liian vaikeita, oppimäärän tavoitteet voidaan yksilöllistää eli tavoitteita helpotetaan lapselle sopiviksi. Oppilaalla tulee olla erityisen tuen päätös.&nbsp; Tarvittaessa oppilas voidaan vapauttaa jonkin oppiaineen oppimäärän opiskelusta.

Haddii ahdaafta laga leeyahay in laga gaaro maaddooyinka ay aad ugu adag yihiin ilmaha, waxaa ahdaaftaas loogu fududeyn karaa ilmaha qaab ku habboon, taasoo loola jeedo in si gaar ah loogu diyaariyo. Markaa ardaygu waa inuu haystaa go’aanka ku saabsan caawimaadda khaaska ah. Haddii loo baahdo waxaa ardayga laga fasixi karaa, qaar ka mid ah maaddooyinka kale ee waxbarashada.

Lukuvuoden jälkeen oppilas siirtyy seuraavalle luokalle, jos hän on saavuttanut oppimisen tavoitteensa.&nbsp;&nbsp; Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle. Asiasta keskustellaan kevätlukukaudella oppilaan ja huoltajien kanssa.&nbsp; Lukuvuoden päättyessä oppilas saa lukuvuositodistuksen. Oppilas saa päättötodistuksen, kun lukuvuosi päättyy 9. luokalla.&nbsp;

Sannad-dugsiyeedka kaddib waxaa ardaygu uu u wareegayaa fasalka xiga, haddii uu gaaray natiijada ahdaaftii waxbarashada. Ardayga waxaa lagu reebi karaa fasalka. Waxaana arrinkaas laga hadlayaa xilli-dugsiyeedka gu’ga ardayga iyo waalidkiis. Marka uu dhammaado sannad-dugsiyeedka waxaa ardayga la siinayaa shahaadada sannad-dugsiyeedka. Ardayga waxaa la siinayaa shahaado, marka uu sannad-dugsiyeedku ku dhammaado fasalka 9-aad.

Oppilaan tuen suunnittelemiseksi pidetään myös joka lukuvuosi neuvottelu.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Tehostetun tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelmaa on mahdollista käyttää myös yleisen tuen oppilaan asioissa.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Erityisen tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on Henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma eli HOJKS.&nbsp;

Qorshaha taageerada ardayga waxaa sannad-dugsiyeed walba laga yeeshaa wadahadal. Ardayga la siinaayo caawimaadda la xoojiyay waxaa loo diyaariyaa dukuminti, kaasoo lagu magacaabo qorshaha waxbarashada (oppimissuunnitelma). Waxaa sidoo kale suuraggal ah in qorshahaas waxbarashada loo isticmaalo arrimaha ardayga la siinaayo caawimaada guud. Ardayga la siinaayo caawimaadda khaaska ah waxaa loo diyaariyaa dukuminti, kaasoo lagu magacaabo, qorshaha waxbarashada ama qorshaha ku saabsan diyaarinta waxbarashada khaaska ah ee marka la soo gaabiyo loo yaqaan (HOJKS).

Esiopetus ja oppivelvollisuus Perustietoa suomalaisesta koulusta Oppiaineittain järjestettävä opetus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki&nbsp; Oppimisen tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat Arviointi

Waxbarashada hore (esiopetus) iyo waajibaadka waxbarashada Macluumaad aasaasi ah oo ku saabsan iskuulka finishka 	 Waxbarashada maaddo ahaanta loo diyaariyay Iskuul dhigashada iyo caawimaadda waxbarashada Wadahadallada iyo dukumintiyada la xiriira caawimaadda waxbarashada Qiimeyn

Lisäksi osana oppiaineita opiskellaan laaja-alaisia osaamiskokonaisuuksia.&nbsp;&nbsp; Laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin kuuluvat: &nbsp;&nbsp; - ajattelun ja oppimisen taidot,&nbsp;&nbsp; - monilukutaito,&nbsp;&nbsp; - itsestä huolehtiminen ja arjen taidot,&nbsp; - kulttuurinen osaaminen sekä vuorovaikutus ja ilmaisu,&nbsp; - tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen,&nbsp; - työelämätaidot ja yrittäjyys,&nbsp; - osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.&nbsp;

Waxaa intaas dheer in maadooyyinka qaarkood loo dhigto qaab ka ballaaraan sida caadiga ah Ahdaafta waxbarashada qaabka ballaaran loo dhigto waxaa ka mid ah: - xirfadaha waxbarashada iyo qaab fekerka - xirfadda akhriska badan - xirfadaha maalinlaha iyo is-daryeelista, - aqoonta dhaqanka, wada xiriirka ama saamayn isku lahaanta iyo wax muujinta ama soo badhigista, - aqoonta macluumaadka iyo tegnoolojiyadda isgaarsiinta, - xirfadaha nolosha shaqada iyo ganacsiga, - ka qaybqaadashada, saamaynta iyo dhisidda mustaqbal waara.

Jos oppiminen on lapselle haastavaa, hän voi saada tukea koulunkäyntiinsä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lapsi voi saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Tuen taso voi vaihdella koulupolun aikana.&nbsp;&nbsp;

Haddii ilmaha ay waxbarashada dhibaato ka haysato, waxaa uu iskuulka ka heli karaa caawimaad la xiriirta waxbarashadiisa. Ilmuhu wuxuu heli karaa caawimaadda guud, caawimaadda la xoojiyay ama caawimaadda gaarka ah. Heerka caawimaadda waa uu isbedbeddeli karaa inta lagu guda jiro muddada heerarka kala duwan ee waxbarashada iskuulka.

Oppilaan tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat&nbsp;

Wadahadallada iyo dukumintiyada la xiriira caawimaadda waxbarashada

Koulussa arvioidaan oppilaan osaamista, työskentelyä ja käyttäytymistä.&nbsp; Oppilaan arvioinnin tavoitteena on ohjata ja kannustaa opiskelua. Arviointi kertoo, miten hyvin oppilas on saavuttanut oppimisen tavoitteet.&nbsp; Oppilaalle tulee antaa monipuolisia mahdollisuuksia näyttää osaamisensa. Oppimistapoja on erilaisia. Mikä on sinun lapsellesi paras tapa oppia?&nbsp;&nbsp; Oppilas arvioi myös itse omaa osaamistaan. Lisäksi oppilas voi saada suorituksestaan palautetta koulukaveriltaan.&nbsp;

Iskuulka dhexdiisa waxaa qiimeyn lagu sameeyaa arrimaha ku saabsan aqoonta, shaqada iyo adaabta ama habdhaqanka. Hadafka laga leeyahay qiimeynta ardayga waa in la hago, lana dhiiriggeliyo ardayga. Qiimeynta waxaa lagu sheegaa, inta ay le’eg tahay sida wanaagsan ee ardaygu uu gaaray ahdaafta waxbarashada. Ardayga waa in la siiyaa fursado kala duwan oo uu ku muujin karo aqoontiisa. Qaababka waxbarashada waa kuwo kala duwan. Waa maxay qaabka ugu wanaagsan ee uu ilmahaagu wax ku baran karo? Ardayga isaga ayaa nafsad ahaantiisa qiimeyn ku samaynaaya aqoontiisa. Intaas waxaa dheer in ardaygu uu aragticelin ku saabsan howlaha uu qabtay uu ka heli karo saaxiibbadiisa iskuulka.

Waxbarashada maaddo ahaanta loo diyaariyay

Lukuvuosi alkaa elokuussa ja päättyy touko-kesäkuun vaihteessa. Lukuvuosi koostuu syys- ja kevätlukukaudesta.&nbsp; &nbsp; Kesäloma kestää noin kaksi kuukautta.&nbsp; &nbsp; Muita lyhyempiä lomia ovat syysloma, joululoma ja talviloma. &nbsp;

Sannad-dugsiyeedka wuxuu bilowdaa bisha Agoost, waxaana uu dhammaadaa kala wareegga bilaha maajo iyo juun. Sannad-dugsiyeedku wuxuu ka kooban yahay xilli-dugsiyeedka dayrta iyo guga. Fasaxa xagaaga wuxuu qaataa qiyaastii muddo laba bilood ah. Fasaxyada kale ee gaagaaban waxaa ay kala yihiin fasaxa dayrta, fasaxa kirismiska iyo fasaxa qaboobaha.

Waxbarashada hore iyo waajibaadka waxbarashada