Tema: Pertinho de você
Coleção E-books Jatobá
5ª edição
29 de junho à 02 de Julho de 2020
Para as Famílias dos Bebês!
Vol.5
29-06-2020
“Vamos andar juntos de bondinho
Carro, bicicleta ou avião
Ver o longe ficar tão pertinho
Eu, você, o mundo e a imensidão”
Música “Eu, Você e o Mundo”, de Elisa Addor
Carro, bicicleta ou avião
Ver o longe ficar tão pertinho
Eu, você, o mundo e a imensidão”
Música “Eu, Você e o Mundo”, de Elisa Addor
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Nossa semana será dedicada ao estar pertinho! Brincar, sentir, explorar e descobrir na companhia um do outro...
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MÚSICA PARA A FAMÍLIALoading...
Música: Eu, você e o mundo – Farra dos Brinquedos Composição: Elisa Addor
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A Organização Mundial de Saúde (OMS) não recomenda o oferecimento de telas para crianças com menos de 2 anos. Por isso, sugerimos os clipes para serem ouvidos.Loading...
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ESTAR PERTO...
Quem é que está aí pertinho do bebê?
Nós que já crescemos respondemos: os adultos que moram com ele, os brinquedos, os móveis da casa, os bichinhos de estimação...
Mas para o bebê, estar perto ou longe é dado somente em referência ao seu próprio corpo e no momento agora, ou seja, ao seu campo visual ou tátil. A noção espacial do pequenino está começando a se desenvolver e a sua capacidade de abstração também. Por isso, até aproximadamente dois anos de idade, o pequenino percebe as relações espaciais, mas ainda não as interiorizou. Ele só sabe que está perto ou longe de algo, quando é capaz de ver ou sentir esse algo.
E para essa semana, trazemos diversas propostas para que vocês, adultos e bebês, vivenciem o estar “pertinho”.
Nós que já crescemos respondemos: os adultos que moram com ele, os brinquedos, os móveis da casa, os bichinhos de estimação...
Mas para o bebê, estar perto ou longe é dado somente em referência ao seu próprio corpo e no momento agora, ou seja, ao seu campo visual ou tátil. A noção espacial do pequenino está começando a se desenvolver e a sua capacidade de abstração também. Por isso, até aproximadamente dois anos de idade, o pequenino percebe as relações espaciais, mas ainda não as interiorizou. Ele só sabe que está perto ou longe de algo, quando é capaz de ver ou sentir esse algo.
E para essa semana, trazemos diversas propostas para que vocês, adultos e bebês, vivenciem o estar “pertinho”.
PARA COMEÇAR, O BRINCAR JUNTO...
Brincar junto com o bebê é mais do que estar só por perto, garantindo a segurança do pequeno.
É brincar mesmo... é se envolver sinceramente nas ações desse brincar, partilhando as surpresas, as risadas, as descobertas e as dificuldades também!
Não subestimem os bebês: se comuniquem com eles durante a brincadeira e permitam que eles vivenciem as suas dificuldades, que solucionem os problemas. Não facilitem constantemente, porque os desafios e obstáculos no brincar são riquíssimas oportunidades de aprendizado.
Também não se adiantem mostrando todas as possibilidades do brincar. Deixem que o bebê vá descobrindo no seu tempo e comemorem com ele cada conquista!
Boas brincadeiras!
É brincar mesmo... é se envolver sinceramente nas ações desse brincar, partilhando as surpresas, as risadas, as descobertas e as dificuldades também!
Não subestimem os bebês: se comuniquem com eles durante a brincadeira e permitam que eles vivenciem as suas dificuldades, que solucionem os problemas. Não facilitem constantemente, porque os desafios e obstáculos no brincar são riquíssimas oportunidades de aprendizado.
Também não se adiantem mostrando todas as possibilidades do brincar. Deixem que o bebê vá descobrindo no seu tempo e comemorem com ele cada conquista!
Boas brincadeiras!
PRA CORRER JUNTO...
Música: Corre, corre, corre – Isadora Canto
Composição: Isadora Canto
Composição: Isadora Canto
A Organização Mundial de Saúde (OMS) não recomenda o oferecimento de telas para crianças com menos de 2 anos. Por isso, sugerimos os clipes para serem ouvidos.
O BEBÊ E AS RELAÇÕES ESPACIAIS
Desde os primeiros movimentos tentando se deslocar no espaço, como inclinar o corpo para algo, rastejar, engatinhar, antes mesmo da apropriação definitiva da postura bípede, o bebê já começa a experimentar por si as relações espaciais na interação com os outros e com os objetos, que estão ao seu redor.
Nesse momento, o bebê projeta o seu corpo em diferentes direções (cima/baixo, frente/trás, um lado e outro) intencionalmente para a exploração, descoberta e conhecimento do mundo exterior.
“Para Wallon [...], o movimento não é um puro deslocamento no espaço nem uma adição pura e simples de contrações musculares; o movimento tem um significado de relação e de interação afetiva com o mundo exterior” (FONSECA, 2008, p. 17-18).
Nesse momento, o bebê projeta o seu corpo em diferentes direções (cima/baixo, frente/trás, um lado e outro) intencionalmente para a exploração, descoberta e conhecimento do mundo exterior.
“Para Wallon [...], o movimento não é um puro deslocamento no espaço nem uma adição pura e simples de contrações musculares; o movimento tem um significado de relação e de interação afetiva com o mundo exterior” (FONSECA, 2008, p. 17-18).
FONSECA, Vitor da. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008. 584 p.
O bebê se esforça para alcançar e se deslocar porque quer se relacionar com o mundo. Isso implica em chegar pertinho, ver de pertinho, sentir de pertinho!
Desse modo, a Dama traz pra vocês uma brincadeira cheia de encanto e deslocamentos: as garrafas sensoriais, que os bebês adoram brincar lá na Jatobá!
Vamos brincar juntos?
Desse modo, a Dama traz pra vocês uma brincadeira cheia de encanto e deslocamentos: as garrafas sensoriais, que os bebês adoram brincar lá na Jatobá!
Vamos brincar juntos?
