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Le coupeur de mots d’ Hans Joachim Schadlich

by Laila Methnani

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Jusqu’où Paul va-t-il aller
avant de comprendre
l’utilité de la grammaire ?
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Séquence
Sixième 
rentrée 2019
 





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Séquence proposée par Laila Methnani,
à retrouver sur www.lettresnumeriques.com
CHAPITRE 1
=> Écoute la lecture du chapitre.
Chapitre 1

Questions de compréhension :


1) Pourquoi la mère de Paul ne s’étonne pas outre mesure que son fils parte à 7h du matin pour l’école ?
2) Quelles hypothèses pouvez-vous formuler ?
3) Comment comprenez-vous la phrase : « Elle sait qu’il lui faut toujours beaucoup de temps. »

Activité : Dessine Paul et trouve dix adjectifs qualificatifs qui peuvent le caractériser d’ après ta lecture du chapitre 1.

CHAPITRE 2
=> Écoute la lecture du chapitre.
1
2
3
4
Questions de compréhension :
1) À quoi joue Paul durant le trajet jusqu’à l’école ?
2) Qu’est-ce que le lecteur apprend sur son caractère ?
3) Que rencontre Paul à la fin de ce chapitre ? Que fait ce personnage ?

Le savais-tu ?

Philo (Filo) vient du grec Philein qui signifie aimer/chercher et log vient du grec logos qui signifie la parole, le langage puis par extension la capacité d’un individu à exprimer sa pensée.

Penses-tu que le choix de ce prénom soit important pour la suite du récit ? Que pourrait-il se passer ?
CHAPITRE 2 « suite »
Comment les mots fonctionnent-ils ensemble ?
Comment associer les mots quand on parle ?
Activité 1: Dessine-moi un mouton
«  un arbre-du-ciel qui flotte
Un arbre géant, blanc
Un arbre blanc, géant
Un géant du ciel, un arbre blanc
Un arbre géant, blanc, dans le ciel. »

Paul observe les nuages et se construit progressivement une image mentale qu’il transforme en langage.
Qu’observes-tu sur la façon que Paul a de penser l’ arbre ?


Activité 2: Création du bot « imagine »
1- Allongé (e) dans l’herbe de cette fin d’ été, observe les nuages. Tu as trouvé une image ? Parfait !
2- Vous allez écrire votre image mentale de nuage à la manière de Paul : c’ est à dire en respectant l’ordre et les classes grammaticales des mots qu’emploie Paul.


Chapitre 3 - Filolog

=> Écoute la lecture du chapitre.

Paul signe un contrat avec l’ étrange petit homme, Filolog : le jeune écolier accepte de lui donner ses prépositions et articles définis en échange des devoirs faits de la semaine.


1
2
Mais que nomme-t-on prépositions et articles définis ?

A toi de les retrouver dans les passages en gras des pages 32 et 33. Propose un classement qui te permettra de trouver les caractéristiques des prépositions et des articles définis.
Chapitre 4 - Aller à l’école sans prépositions ni articles définis

=> écoute la lecture du chapitre.

Activité - Comprendre les réactions des personnages
Paul a perdu ses prépositions et articles définis : comment réagissent ses camarades à l’école ?
Comment se sent Paul ?

Note les différentes émotions qu’il éprouve au fil de la journée. Pour répondre, tu rédiges une phrase avec des prépositions et articles définis, bien sûr.
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