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CONTES AU LOGIS des élèves de la classe de 6ème A
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Il y a fort longtemps, à Santiago du Chili, vivaient des enfants qui ne cessaient de poser des questions sur l’origine des phénomènes naturels.
Les réponses qu’ils obtenaient ne les satisfaisaient pas du tout.
Un jour, ils se mirent à réfléchir ensemble afin de trouver les explications à leurs questionnements.
Leur recette donna un résultat unique : quelques cuillérées de connaissances, une pincée d’imagination et un brin d’humour ont ouvert la porte à un univers merveilleux où s’entrecroisent aujourd’hui les imaginaires des auteurs et des lecteurs.
Créer des contes étiologiques fut un défi difficile à relever. Il a fallu une vraie motivation de la part des élèves afin de dépasser leurs hésitations et un travail sans relâche pour parvenir à leurs fins, mêlant paroles bafouillées et clamées. Ce projet s’est avéré stimulant, formateur, bénéfique pour chacun et révélateur de compétences et de savoir-faire.
Proposer ses talents au service du groupe et permettre ainsi la création d’une œuvre collective originale est un réel aboutissement des apprentissages et du respect de l’autre.
Ce recueil de « contes au logis » se propose comme une expérience de lecture, un moment de félicité et une aventure pédagogique.
J’ai pris plaisir à partager ces moments d’écriture, de réécriture et d’illustration avec ces jeunes pleins de promesses, je vous en souhaite autant lors de la lecture de ces contes.
Les réponses qu’ils obtenaient ne les satisfaisaient pas du tout.
Un jour, ils se mirent à réfléchir ensemble afin de trouver les explications à leurs questionnements.
Leur recette donna un résultat unique : quelques cuillérées de connaissances, une pincée d’imagination et un brin d’humour ont ouvert la porte à un univers merveilleux où s’entrecroisent aujourd’hui les imaginaires des auteurs et des lecteurs.
Créer des contes étiologiques fut un défi difficile à relever. Il a fallu une vraie motivation de la part des élèves afin de dépasser leurs hésitations et un travail sans relâche pour parvenir à leurs fins, mêlant paroles bafouillées et clamées. Ce projet s’est avéré stimulant, formateur, bénéfique pour chacun et révélateur de compétences et de savoir-faire.
Proposer ses talents au service du groupe et permettre ainsi la création d’une œuvre collective originale est un réel aboutissement des apprentissages et du respect de l’autre.
Ce recueil de « contes au logis » se propose comme une expérience de lecture, un moment de félicité et une aventure pédagogique.
J’ai pris plaisir à partager ces moments d’écriture, de réécriture et d’illustration avec ces jeunes pleins de promesses, je vous en souhaite autant lors de la lecture de ces contes.
Isabelle Pfeiffer, enseignante en lettres au lycée Antoine de Saint Exupéry,
Santiago du Chili, septembre 2020.
Santiago du Chili, septembre 2020.
SOMMAIRE
Pourquoi les roses ont-elles des épines?
Pourquoi la chenille se transforme-t-elle en papillon?
Pourquoi les zèbres sont-ils rayés?
Pourquoi les caméléons changent-ils de couleur?
Pourquoi les girafes ont-elles le pelage tacheté?
Pourquoi l'escargot porte-t-il une coquille sur son dos?
Pourquoi les crabes marchent-ils de travers?
Pourquoi la coccinelle porte-t-elle des points noirs sur sa carapace?
Pourquoi la chenille se transforme-t-elle en papillon?
Pourquoi les zèbres sont-ils rayés?
Pourquoi les caméléons changent-ils de couleur?
Pourquoi les girafes ont-elles le pelage tacheté?
Pourquoi l'escargot porte-t-il une coquille sur son dos?
Pourquoi les crabes marchent-ils de travers?
Pourquoi la coccinelle porte-t-elle des points noirs sur sa carapace?