2021-2022: GUIDE D' ACCOMPAGNEMENT DES MONITEURS DE LANGUE-

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GUIDE POUR LES MONITEURS/MONITRICES
DE LANGUE FRANÇAISE À TRAVERS LE PROGRAMME ÉDUCATIONNEL
Épelle-Moi Canada (ÉMC).

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Comment promouvoir la francophonie dans mon école à travers les activités offertes par Épelle-Moi Canada?

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En collaboration avec:

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Table des matières

Préambule

Les clubs d’épellation ÉMC

Les ateliers de francisation et socialisation ÉMC

L'Application Numérique Interactive-ÉMC: ANI

Le mini concours d'épellation: Défis 100 mots

La poésie/ Le Slam

Le débat

L’exploration du Campus Virtuel Immersif-ÉMC

Message de la fondatrice & Directrice Général d'ÉMC: DorineTcheumeleu

Élaboré par: Épelle-Moi Canada

Droits d’ auteur réservés

Préambule

Préambule

Les clubs d’épellation ÉMC

Les ateliers de francisation et socialisation ÉMC

L'Application Numérique Interactive-ÉMC: ANI

Le mini concours d'épellation: Défis 100 mots

La poésie/ Le Slam

Le débat

L’exploration du Campus Virtuel Immersif-ÉMC

Message de la fondatrice & Directrice Général d'ÉMC: DorineTcheumeleu

*Ce guide a été préparé par l’ équipe Épelle-Moi Canada afin d’ accompagner le moniteur dans son rôle de << passeur culturel>> au sein de son école.*

Ayant pour mission la valorisation et la promotion de la langue française et le bilinguisme auprès de la jeunesse, ÉMC s’est donné comme mandat d’ amener les jeunes à développer leur plein potentiel au niveau de la langue française à travers ses différentes activités. Ainsi, les jeunes qui participent aux activités offertes par Épelle-Moi Canada améliorent leur niveau de français parlé et écrit. De plus, ils développent les habiletés sociales telles que: la confiance en soi, l'estime de soi et la communication devant un public.

Tel que défini sur le site Mon Odyssée au sujet du rôle du moniteur de langue: <<vous planifierez et animerez quotidiennement des activités pour motiver les élèves à en apprendre toujours plus sur la langue cible. Vous partagerez votre culture et ferez connaître les particularités linguistiques de votre région au travers des arts, de la musique, d’histoires, d’expressions locales et de l’humour.>>

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Préambule (suite)

LES CLUBS D’ÉPELLATION ÉMC

En tant que moniteur de langue, il est important de participer à la vie scolaire afin de tisser les liens avec les enseignants, les jeunes et de même que toute la communauté scolaire. Ceci peut-être fait à travers l’accueil chaleureux le matin dans les salles de classe, les gardes quotidiennes et la participation aux différentes activités de l’école. En étant en contact continuel avec les jeunes et les enseignants, vous bâtirez les liens et la mise en place de vos initiatives se feront plus facilement.

Basées sur les attentes du curriculum de l'Ontario, les activités mises en place dans ce guide vous permettront d'atteindre votre objectif comme moniteur de langue en faisant vivre aux jeunes de votre école d'autres expériences riches et uniques en français.

Avec l'appui de notre guide pour le club d' épellation, cette activité d' ÉMC permet à nos jeunes de s’exercer à épeler les mots tout en s’amusant. Pendant ces sessions d’entraînement, les jeunes développent des stratégies d’apprentissage qui sont transférables dans leur développement personnel: la concentration, la réflexion avant l'action, la prise de parole...etc.

Thème: Orthographe, vocabulaire

Conception: Épelle-Moi Canada

Niveau scolaire: Primaire, secondaire

Âge: 6 à 14 ans

Discipline scolaire: Communication orale

Temps: 30 à 40 min (Ceci peut se faire pendant que les élèves prennent leur dîner ou à un autre moment de la journée; à revoir avec l'enseignant (e) ou la direction de l’ école)

Matériel requis: micro, guide pour les clubs d’ épellation ÉMC

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Lien avec le curriculum de français:
Attente: produire des messages variés avec ou sans échange en fonction de la situation de communication.

LES CLUBS D’ÉPELLATION ÉMC

Avec l'appui de notre guide pour le club d' épellation, cette activité d' ÉMC permet à nos jeunes de s’exercer à épeler les mots tout en s’amusant. Pendant ces sessions d’entraînement, les jeunes développent des stratégies d’apprentissage qui sont transférables dans leur développement personnel: la concentration, la réflexion avant l'action, la prise de parole...etc.

Thème: Orthographe, vocabulaire

Conception: Épelle-Moi Canada

Niveau scolaire: Primaire, secondaire

Âge: 6 à 14 ans

Discipline scolaire: Communication orale

Temps: 30 à 40 min (Ceci peut se faire pendant que les élèves prennent leur dîner ou à un autre moment de la journée; à revoir avec l'enseignant (e) ou la direction de l’ école)

Matériel requis: micro, guide pour les clubs d’ épellation ÉMC

Lien avec le curriculum de français:
Attente: produire des messages variés avec ou sans échange en fonction de la situation de communication.

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LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite)

Déroulement: L'activité peut se faire en groupe classe ou en petit groupe. Le moniteur peut animer du club d’épellation une, deux ou trois fois par semaine selon le nombre d'élève inscrit ou par cycle: primaire (6-8ans), moyen (9 -11 ans) et intermédiaire (12-14 ans). Si ce n’est pas possible de se faire à l' école, l'activité peut aussi se faire en ligne en utilisant les outils tels que: le campus virtuel Immersif d' ÉMC, google hangout, Teams, skype, zoom,

NB: Le club d’épellation EMC est ouvert à tous les élèves peu importe leur niveau en français et qu’ils soient inscrits ou pas au concours régional d’épellation (s’ il y a lieu dans la région).

Démarche:
Avant
Promotion de l’ activité:
Créer une affiche (voir le modèle) afin de motiver les jeunes à s'inscrire au club d’ épellation de l’ école.

Passer l'information aux annonces invitant tous les jeunes qui sont intéressés au club d’ épellation à venir vous rencontrer; préciser le jour, le lieu et l’ heure. Vous pouvez passer une des vidéos des concours d'épellation pour leur donner une idée.

Faire un rappel de la rencontre pour le club d’épellation chaque fois aux annonces du matin.

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