GUIDE POUR LES MONITEURS/MONITRICES
DE LANGUE FRANÇAISE À TRAVERS LE PROGRAMME ÉDUCATIONNEL
Épelle-Moi Canada (ÉMC).

Comment promouvoir la francophonie dans mon école à travers les activités offertes par Épelle-Moi Canada?

En collaboration avec:

Table des matières

Préambule


Les clubs d’épellation ÉMC


Les ateliers de francisation et socialisation ÉMC


L'Application Numérique Interactive-ÉMC: ANI


Le mini concours d'épellation: Défis 100 mots


La poésie/ Le Slam


Le débat


L’exploration du Campus Virtuel Immersif-ÉMC

Message de la fondatrice & Directrice Général d'ÉMC: DorineTcheumeleu

Élaboré par: Épelle-Moi Canada

Droits d’ auteur réservés

Préambule

Préambule


Les clubs d’épellation ÉMC


Les ateliers de francisation et socialisation ÉMC


L'Application Numérique Interactive-ÉMC: ANI


Le mini concours d'épellation: Défis 100 mots


La poésie/ Le Slam


Le débat


L’exploration du Campus Virtuel Immersif-ÉMC

Message de la fondatrice & Directrice Général d'ÉMC: DorineTcheumeleu

*Ce guide a été préparé par l’ équipe Épelle-Moi Canada afin d’ accompagner le moniteur dans son rôle de << passeur culturel>> au sein de son école.*

Ayant pour mission la valorisation et la promotion de la langue française et le bilinguisme auprès de la jeunesse, ÉMC s’est donné comme mandat d’ amener les jeunes à développer leur plein potentiel au niveau de la langue française à travers ses différentes activités. Ainsi, les jeunes qui participent aux activités offertes par Épelle-Moi Canada améliorent leur niveau de français parlé et écrit. De plus, ils développent les habiletés sociales telles que: la confiance en soi, l'estime de soi et la communication devant un public.

Tel que défini sur le site Mon Odyssée au sujet du rôle du moniteur de langue: <<vous planifierez et animerez quotidiennement des activités pour motiver les élèves à en apprendre toujours plus sur la langue cible. Vous partagerez votre culture et ferez connaître les particularités linguistiques de votre région au travers des arts, de la musique, d’histoires, d’expressions locales et de l’humour.>>

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Préambule (suite)

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LES CLUBS D’ÉPELLATION ÉMC

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En tant que moniteur de langue, il est important de participer à la vie scolaire afin de tisser les liens avec les enseignants, les jeunes et de même que toute la communauté scolaire. Ceci peut-être fait à travers l’accueil chaleureux le matin dans les salles de classe, les gardes quotidiennes et la participation aux différentes activités de l’école. En étant en contact continuel avec les jeunes et les enseignants, vous bâtirez les liens et la mise en place de vos initiatives se feront plus facilement.

Basées sur les attentes du curriculum de l'Ontario, les activités mises en place dans ce guide vous permettront d'atteindre votre objectif comme moniteur de langue en faisant vivre aux jeunes de votre école d'autres expériences riches et uniques en français.

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Avec l'appui de notre guide pour le club d' épellation, cette activité d' ÉMC permet à nos jeunes de s’exercer à épeler les mots tout en s’amusant. Pendant ces sessions d’entraînement, les jeunes développent des stratégies d’apprentissage qui sont transférables dans leur développement personnel: la concentration, la réflexion avant l'action, la prise de parole...etc.

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Thème: Orthographe, vocabulaire

Conception: Épelle-Moi Canada

Niveau scolaire: Primaire, secondaire

Âge: 6 à 14 ans

Discipline scolaire: Communication orale

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Temps: 30 à 40 min (Ceci peut se faire pendant que les élèves prennent leur dîner ou à un autre moment de la journée; à revoir avec l'enseignant (e) ou la direction de l’ école)

Matériel requis: micro, guide pour les clubs d’ épellation ÉMC

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Lien avec le curriculum de français:
Attente: produire des messages variés avec ou sans échange en fonction de la situation de communication.

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LES CLUBS D’ÉPELLATION ÉMC

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Avec l'appui de notre guide pour le club d' épellation, cette activité d' ÉMC permet à nos jeunes de s’exercer à épeler les mots tout en s’amusant. Pendant ces sessions d’entraînement, les jeunes développent des stratégies d’apprentissage qui sont transférables dans leur développement personnel: la concentration, la réflexion avant l'action, la prise de parole...etc.

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Thème: Orthographe, vocabulaire

Conception: Épelle-Moi Canada

Niveau scolaire: Primaire, secondaire

Âge: 6 à 14 ans

Discipline scolaire: Communication orale

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Temps: 30 à 40 min (Ceci peut se faire pendant que les élèves prennent leur dîner ou à un autre moment de la journée; à revoir avec l'enseignant (e) ou la direction de l’ école)

Matériel requis: micro, guide pour les clubs d’ épellation ÉMC

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Lien avec le curriculum de français:
Attente: produire des messages variés avec ou sans échange en fonction de la situation de communication.

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LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite)

LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite)

Déroulement: L'activité peut se faire en groupe classe ou en petit groupe. Le moniteur peut animer du club d’épellation une, deux ou trois fois par semaine selon le nombre d'élève inscrit ou par cycle: primaire (6-8ans), moyen (9 -11 ans) et intermédiaire (12-14 ans). Si ce n’est pas possible de se faire à l' école, l'activité peut aussi se faire en ligne en utilisant les outils tels que: le campus virtuel Immersif d' ÉMC, google hangout, Teams, skype, zoom,

NB: Le club d’épellation EMC est ouvert à tous les élèves peu importe leur niveau en français et qu’ils soient inscrits ou pas au concours régional d’épellation (s’ il y a lieu dans la région).

Démarche:
Avant
Promotion de l’ activité: 
Créer une affiche (voir le modèle) afin de motiver les jeunes à s'inscrire au club d’ épellation de l’ école.

Passer l'information aux annonces invitant tous les jeunes qui sont intéressés au club d’ épellation à venir vous rencontrer; préciser le jour, le lieu et l’ heure. Vous pouvez passer une des vidéos des concours d'épellation pour leur donner une idée.

Faire un rappel de la rencontre pour le club d’épellation chaque fois aux annonces du matin.

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LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite)

Pendant:

1re rencontre: 
Trouver un lieu calme à l’école pour rencontrer les élèves;

Demander aux élèves de se mettre en position d’ écoute;

Expliquer l'objectif du club d’épellation ÉMC: Améliorer votre vocabulaire en français;

Pratiquer la chanson thème d’ÉMC avec les élèves: Si tu aimes le français…..

Pas nécessaire de revoir avec les élèves tous les règlements tels que mentionnés dans le guide du club d' épellation ÉMC à cette étape. L'idée première est de les familiariser avec l’ activité. Plus tard, vous pourrez revoir ensemble les règlements indiqués dans le même guide. Ceci est très important surtout pour ceux qui s’inscrivent au concours d’ épellation régional;

Faire une révision des accents et les autres particularités de la langue telles qu'indiquées dans le guide P5;

Revoir avec les élèves les astuces pour épeler les mots telles que suggérées dans le guide P6;

Placer les élèves par cycle: primaire (6 à 8 ans), moyen (9 à 11 ans) et intermédiaire (12 à 14 ans);

Expliquer aux élèves que les pratiques se feront par cycle. L'annonce sera faite pour les inviter à la pratique.
Fin de la 1re rencontre

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LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite)

LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite & fin)

Autres rencontres:

NB: Cibler un cycle à la fois afin de les rencontrer dans un local (bibliothèque, salle d'art, gymnase ..etc)

Demander aux élèves de prendre place et se mettre en position d’ écoute,

Faire un retour sur la 1re rencontre en demandant c’est quoi les objectifs du club d’ épellation,

Pratiquer la chanson thème d’ÉMC avec les élèves: Si tu aimes le français……. afin de mettre les jeunes en confiance,

Pas nécessaire de revoir avec les élèves tous les règlements tels que mentionnés dans le guide du club d' épellation à cette étape. L'idée première est de les familiariser avec l’activité. Plus tard, vous pourrez revoir ensemble les règlements indiqués dans le même guide (après la 3e ou la 4e session). Ceci est très important surtout pour ceux qui s’ inscrivent au concours d’épellation régional,

Faire une révision des accents et les autres particularités de la langue telles qu'indiquées dans le guide des clubs d' épellation P5,

Inviter les jeunes à se mettre débout et en rang, ensuite faire avance le 1er et lui remettre le micro,

Commencer l’épellation des mots (voir l'exemple dans la vidéo). Vous pouvez pratiquer 10 mots par session,

Choisir les mots du guide du club d' épellation selon le cycle,

Écrire chaque mot épelé au tableau et le surligner dans le guide du club d' épellation à la fin de la session.

Après:
Revoir les mots épelés au tableau en invitant les jeunes à les lire. Si les jeunes ont des défis avec les mots, vous pouvez faire les jeux du pendu, chercher les mots, ou encore les lettres mêlées afin de guider les élèves dans la découverte du mot.

NB: Se renseigner auprès d’Épelle-Moi Canada en envoyant un courriel à: info@epellemoicanada.ca pour savoir s'il y a un comité régional pour l’ organisation du concours d’ épellation. Si oui, entrer en contact avec le comité pour l’ inscription de vos jeunes qui aimeraient participer au concours d’ épellation.

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LES CLUBS D’ ÉPELLATION ÉMC (suite & fin)

guide complet club ÉMC.pdf

Après:
Revoir les mots épelés au tableau en invitant les jeunes à les lire. Si les jeunes ont des défis avec les mots, vous pouvez faire les jeux du pendu, chercher les mots, ou encore les lettres mêlées afin de guider les élèves dans la découverte du mot.

NB: Se renseigner auprès d’Épelle-Moi Canada en envoyant un courriel à: info@epellemoicanada.ca pour savoir s'il y a un comité régional pour l’ organisation du concours d’ épellation. Si oui, entrer en contact avec le comité pour l’ inscription de vos jeunes qui aimeraient participer au concours d’ épellation.

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LES ATELIERS DE FRANCISATION ET DE SOCIALISATION ÉMC

LES ATELIERS DE FRANCISATION ET DE SOCIALISATION ÉMC (suite)

Basés sur les 400 mots du guide du club d’épellation, les ateliers de francisation et de socialisation d’ÉMC permettent aux jeunes de:

apprendre le français par le jeu

enrichir leur vocabulaire

pratiquer le français avec d’ autres jeunes

se faire de nouveaux amis <<FRANCOS>>


Thème: orthographe, vocabulaire, lecture, écriture

Conception: Épelle-Moi Canada

Lien avec le curriculum de français:
-Lecture
Attente: lire divers textes imprimés ou électroniques en mettant sa connaissance du système de l’écrit et de stratégies de lecture au service de la construction de sens.
-Écriture
Attente: rédiger à la main et à l’ordinateur des textes simples, courts et variés présentant les caractéristiques dominantes des formes de discours et des genres de textes à l’étude
-Communication orale
Attente: produire des messages variés, avec ou sans échange, en fonction de la situation de communication.

Matériel requis: guide pour les clubs d’ épellation EMC, ordinateur avec accès à l’ internet

Déroulement: L'activité peut se faire en groupe classe ou en petit groupe. Le moniteur peut animer des clubs d’ épellation une, deux ou trois fois par semaine selon le nombre d'élèves inscrits ou par cycle: primaire (6-8ans), moyen (9 -11 ans) et intermédiaire (12-14 ans). 

NB: Les ateliers de francisation et de socialisation ÉMC sont ouverts à tous les jeunes, peu importe leur niveau de langue.

Niveau scolaire: primaire, secondaire

Âge: 6 à 14 ans

Discipline scolaire: Lecture, écriture, communication orale

Temps: 30 à 40 min (Ceci peut se faire pendant que les élèves prennent leur dîner ou à un autre moment de la journée; à revoir avec l'enseignant (e) ou la direction de l’ école).

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