Guía sobre tres de los problemas de conducta más comunes y cómo abordarlos en el aula.

PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN EL AULA Y CÓMO ABORDARLOS

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El trastorno Negativista Desafiante muestra un comportamiento desafiante hacia las figuras de autoridad junto con discusiones, enfados con otros niños o con los adultos. Su frecuencia estimada se encuentra entre el 3% y el 8 %. La edad de aparición se encuentra sobre los 8-10 años, aunque se puede observar en edades más tempranas.

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Es muy importante informarse acerca de cada uno de los tipos de trastornos y problemas que un estudiante puede presentar en el aula para que de ésta manera como docentes podamos brindar a nuestros estudiantes el apoyo necesario y adecuado a sus necesidades. Los trastornos de conducta son los que más frecuentemente tratamos como docentes y la manera en que se trabajan las actividades con cada uno de ellos puede marcar un resultado beneficioso tanto para estudiante como para docente dependiendo siempre de las estrategias que se utilizan y del conocimiento previo que tengamos acerca del diagnóstico del estudiante. Los docentes deben siempre tomar en cuenta cada una de las necesidades de los estudiantes para realizar una planificación y adecuar las actividades para que todos los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades de la mejor forma posible.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR CAUSAS

Se dice que este trastorno es de causa multifactorial, quiere decir que se debe a un cúmulo de factores. Los estudios indican que el 70-80% de la causa es genética.&nbsp; También se indica que alguna de las posibles causas sea que durante el embarazo la madre experimente estrés extremo, tabaquismo activo o ingestión de alcohol, lesiones cerebrales por traumatismos craneoencefálicos, etc.&nbsp;

TRASTORNO DISOCIAL COMO TRATARLO EN EL AULA

Realizar actividades que le ayuden a desarrollar empatía Establecer rutinas y horarios Realizar juegos con objetivos cuantificables Fomentar la auto-confianza Anticipa las actividades con el material necesario Anotar y llevar los registros de conducta Aplicar la disciplina asertiva

TRASTORNO DISOCIAL SÍNTOMAS QUE PRESENTA

* Conductas no adaptadas a las normas sociales aceptadas según su edad * Agresiones a las personas y a los animales * Viola los derechos de los demás * Destrucción a la propiedad ajena * Robos * Poca preocupación por los sentimientos * Carecen de sentimientos de culpa o remordimiento

Es el trastorno de comportamiento más grave, se presenta con dificultades de socializar y problemas para respetar los derechos y espacios de los demás y las reglas generales para la convivencia entre personas de su misma edad. Se presenta en la preadolescencia y en la adolescencia principalmente, su frecuencia estimada es entre el 1% y el 3%.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR SÍNTOMAS QUE PRESENTA

* No prestar atención a los detalles * Dificultades para completar actividades * Distraerse con facilidad * Olvidar encargos * Parecer que no escucha * Moverse continuamente * Hacer ruido excesivo * Correr todo el tiempo

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PROBLEMAS DE CONDUCTA QUE SE PUEDEN ENCONTRAR EN EL AULA Y CÓMO ABORDARLOS

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Estudiante: Heidy Susseth Santos Fuentes Carné: 201010567

<a href="https://consaludmental.org/publicaciones/TrastornosComportamiento.pdf">https://consaludmental.org/publicaciones/TrastornosComportamiento.pdf</a>

<a href="https://catedraedipica.files.wordpress.com/2010/02/h-vii-dsm-iv-trast-por-deficit-atencional-y-comportamiento-perturbado-dsm-iv.pdf">https://catedraedipica.files.wordpress.com/2010/02/h-vii-dsm-iv-trast-por-deficit-atencional-y-comportamiento-perturbado-dsm-iv.pdf</a>

<a href="http://www.centrelondres94.com/files/trastorno_disocial.pdf">http://www.centrelondres94.com/files/trastorno_disocial.pdf</a>

INTRODUCCIÓN Trastorno por Déficit de Atención y Comportamiento Perturbador Síntomas que presenta Causas Cómo tratarlo en el aula Trastorno Disocial Síntomas que presenta Causas Cómo tratarlo en el aula Trastorno Negativista Síntomas que presenta Causas Cómo tratarlo en el aula CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA

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TRASTORNO NEGATIVISTA SÍNTOMAS QUE PRESENTA

* Comportamiento desafiante y negativista * Mucha actividad motora * Dificultad para tranquilizarse * Baja tolerancia a la frustración * Consumo precoz de alcohol, tabaco o sustancias ilegales * Conflictos frecuentes con los padres, maestros o compañeros

Según estudios sus causas tienen tanto componentes genéticos como ambientales, el riesgo aumenta cuando el niño tiene un pariente con personalidad antisocial. También hay más riesgo de padecerlo si el padre biológico tiene dependencia del alcohol, trastornos del estado de ánimo, esquizofrenia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad o TD.

Se desconocen las causas del trastorno negativista, una teoría del desarrollo sugiere que los problemas comienzan cuando los niños tienen entre uno y dos años y medio de edad. Los niños y adolescentes que desarrollan el trastorno negativista pueden haber tenido dificultades para aprender a separarse de su figura de apego primaria y desarrollar habilidades autónomas. Las malas actitudes características del trastorno negativista se consideran una continuación de las cuestiones normales durante el desarrollo que no fueron resueltas adecuadamente en los primeros años de vida.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR COMO TRATARLO EN EL AULA

Se pueden desarrollar estrategias de enseñanza y de control de conducta específicas para llevar a cabo dentro de la clase. En el aula es importante mantener rutinas, fomentar el uso de agendas, revisar que apunta todos los deberes y exámenes programados y coordinar con la familia la revisión diaria de la agenda, tanto en el colegio como en su casa. El alumno se beneficia de estar ubicado cerca del profesor, en los puestos anteriores del aula. Es conveniente adecuar las preguntas de un examen para el niño. Esto NO significa que el examen sea de menor exigencia académica.&nbsp;

Dentro de las aulas cada vez se muestran con más frecuencia los trastornos de conducta, debido a que en la actualidad se presentan cada vez más los diagnósticos de ellos. Los trastornos de conducta se presentan de diferentes maneras y para los docentes puede llegar a ser un verdadero desafío el atender a estudiantes con este tipo de problemas que requieren un tratamiento tanto farmacéutico como en las actividades que se realizarán con el estudiante. Es por ello, que a continuación se describen tres de los trastornos de conducta más frecuentes y se sugiere una serie de actividades para abordarlos, con el fin de que sirva de apoyo a los docentes.

TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN Y COMPORTAMIENTO PERTURBADOR

Son trastornos que se caracterizan por falta de atención, hiperactividad e impulsividad. Es una alteración de la función ejecutiva (memoria, atención, etc.), que impide realizar actividades cotidianas como: Planificar, organizar, conseguir objetivos, reflexionar. Es el trastorno mental más frecuente en edad escolar (6-12 años), y de los más frecuentes en la adolescencia.

TRASTORNO NEGATIVISTA COMO TRATARLO EN EL AULA

Estimular la confianza del niño a través de actividades Reconocer y premiar las conductas esperadas Ayudar al niño a identificar los sentimientos Hacerle saber al niño que lo que se rechaza es el comportamiento y no a él como persona Establecer y escribir cuáles son las conductas aceptables y cuáles son las conductas inaceptables Explorar y descubrir cómo el niño percibe las reglas y las figuras de autoridad