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trajetória

by Vanessa Carlotto Dos Santos

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By Vanessa Carlotto
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O magistério
...
Quando eu tinha 14 anos fui fazer magistério, contrariada.
Pois vejamos ... ainda estou na área da educação.
No ano de 2010 ao terminar o magistério, comecei a "entrar em pânico" que precisava continuar estudando.
No início de 2011 passei para o curso de Licenciatura em Educação Especial, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

No final do ano de 2014 me formei, em 2015 trabalhei na área da educação especial.

Após 2015, não trabalhei mais na área da educação especial, indo para a área da educação infantil, até hoje.
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Quando eu tinha 14 anos fui fazer magistério, contrariada.
Pois vejamos ... ainda estou na área da educação.
No ano de 2010 ao terminar o magistério, comecei a "entrar em pânico" que precisava continuar estudando.
No início de 2011 passei para o curso de Licenciatura em Educação Especial, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).

No final do ano de 2014 me formei, em 2015 trabalhei na área da educação especial.

Após 2015, não trabalhei mais na área da educação especial, indo para a área da educação infantil, até hoje.
Comic Panel 1


O curso do Profuncionário apareceu como uma oportunidade de formação continuada.
Esta formação nos permite refletir sobre nossas experiências dentro da escola, trazendo conteúdos da nossa vivência escolar dentro do contexto no qual já estamos inseridos.
O curso teve um atraso no começo, reflexo do descaso perante a educação e tudo que a permeia.
Tive a oportunidade de realizar uma avaliação presencial, após uma semana da primeira avaliação todo o "caos" que os tempos pandêmicos nos trouxeram, nos obrigou a ser totalmente digital.
Tanto em nosso curso, quanto em nosso serviço, frente ao desconhecido.

Logo os multimeios didáticos tornaram-se principal objeto de trabalho, não somente da educação, mas de diferentes profissões.

Refletindo sobre, o quão importante e necessário foi o recurso tecnológico, muitos professores se reinventaram, precisaram aprender coisas que não sabiam e não possuíam domínio.


O curso do Profuncionário apareceu como uma oportunidade de formação continuada.
Esta formação nos permite refletir sobre nossas experiências dentro da escola, trazendo conteúdos da nossa vivência escolar dentro do contexto no qual já estamos inseridos.
O curso teve um atraso no começo, reflexo do descaso perante a educação e tudo que a permeia.
Tive a oportunidade de realizar uma avaliação presencial, após uma semana da primeira avaliação todo o "caos" que os tempos pandêmicos nos trouxeram, nos obrigou a ser totalmente digital.
Tanto em nosso curso, quanto em nosso serviço, frente ao desconhecido.

Logo os multimeios didáticos tornaram-se principal objeto de trabalho, não somente da educação, mas de diferentes profissões.

Refletindo sobre, o quão importante e necessário foi o recurso tecnológico, muitos professores se reinventaram, precisaram aprender coisas que não sabiam e não possuíam domínio.
Comic Panel 1
A tecnologia foi o recurso utilizado para além do trabalho, para comunicação de muitas pessoas para com outras fora de casa, familiares e amigos.
As soluções tecnológicas, forma usadas para diversos fins, como:
Compartilhamento de informações,
Rastreamento de pessoas infectadas,
Vacinas,
Monitoramento de isolamento social,
Telemedicina,
Atendimento psicológico ...
Dentre tantas opções nos quais passaram a ser pelo meio do uso digital.

A digitalização do processo presencial foi o recurso encontrado. O professor transferiu a aula que daria pessoalmente para o universo digital em um curto espaço de tempo tendo que se preparar rapidamente para essa nova realidade apresentada.

E ai uma lacuna ...

Não é só o acesso à internet que precisa mudar. No mundo da educação, muito ainda precisa ser feito para alcançarmos o verdadeiro ensino à distância. Usamos muito mal a tecnologia.
O que temos visto é uma digitalização do velho, mas o que precisamos fazer é criar o digital, é criar o novo, a tecnologia a partir de outras metodologias, a possibilidade de analisar os dados.
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