A konfliktusok előre viszik a világot, de csak egy bizonyos szintig

ERASMUS+ 2020-2022

A KONFLIKTUSOK ELŐRE VISZIK A VILÁGOT, DE CSAK EGY BIZONYOS SZINTIG - A 8 KOMPETENCIA

Bajai III. Béla Gimnázium

BEMUTATKOZÁS

Annak érdekében, hogy az iskola folyamatosan alkalmazkodni tudjon az oktatásban és a társadalomban bekövetkező változásokhoz, soha nem elegendő egyéni kompetenciákra támaszkodni, amelyekre a múltban tettek szert a pedagógusok. Feltétlenül újabb és újabb képességekre, tudásra kell szert tenni, például oly módon, hogy rendszeres továbbképzésekben vesznek részt. A gyorsan változó környezet, amelyben az iskolák működnek szükségessé teszi, hogy a pedagógusok a vezetővel együtt az egész életen át tartó tanulási folyamatban vegyenek részt és folyamatosan bővítsék személyes, pedagógiai és vezetői képességeiket és kompetenciáikat. A nemzetközi projektekben a tanárok nyitottabbá, elfogadóbbá válnak. A szélesebb látókörnek, az új szempontoknak köszönhetően a hazai nehézségekkel szemben is toleránsabbá válhatnak, vagy éppen a megoldások keresése, a hatékony problémamegoldás erősödik fel.
A nemzetközi kapcsolatok egyben az intézményen belüli kapcsolatokat is javítják, erősítik az együttműködési készséget. A tanárok és a diákok is közelebb kerülnek egymáshoz, csapattagokká válnak.Az intézmény számára komoly versenyelőnyt jelenthet, ha nemzetközi projekteket
működtet, főleg, ha erről rendszeresen hírt is ad szűkebb és tágabb környezetében.

www.bajabela.hu

Az intézmény 5 munkatársa vett részt a mobilitási pályázatban a következő háttérrel:

Nyitottak a külföldi kurzusokra.

Készen állnak az európai értékek terjesztésére a diákok és a tanárok körében helyi és nemzetközi szinten is

Használható nyelvtudással rendelkeznek.

Készen állnak, hogy tanításukba beépítsék a megismert európai jó gyakorlatokat

A megvalósítás tevékenységei:

Idegen nyelv tanításának, módszertanának felülvizsgálata - kooperatív technikák, differenciálás
https://www.alliance-bordeaux.org/formation/stage-enseignants/

Tanulóközpontú tanulás és a 21. századi készségek
https://eduborealis.com/erasmus-courses-finland/student-centered-learning-and-21-st-century-skills/

Az angol nyelvi készségek fejlesztése
https://www.inlingua-edinburgh.co.uk/english-courses/erasmus/enhanced-english-skills/

Tanulás-tanítás irányítási stratégiák és hatékony tanítási technikák
https://erasmuscoursescroatia.com/

CAPTIONS (clockwise) insert your text captions here

A kritikus gondolkodás és a tanulók motivációjának javítása
https://www.teacheracademy.eu/

CÉLOK

A projekt kiemelten kezeli Sir Ken Robinson, világhírű oktatáskutató 8K elméletét, melyekkel az intézmény azonosulni tud. Az elvégzett kurzusok lehetőséget biztosítottak, hogy résztvevők ezen dimenziók fejlesztésével elérjék a stratégiai fejlesztési tervben megfogalmazott célok megvalósulását. Ezek a következők: kíváncsiság, kreativitás, kritikai
gondolkodás, kollaboráció, kommunikáció, közösségvállalás, kiegyensúlyozottság, közösségi szellem.
A külföldi kurzusok elméleti tudásnyújtáson kívül, lehetőséget adtak a személyes megtapasztalásra, tapasztalatcserére.
Az utazások során lehetőség nyílt a különböző iskolarendszerek tanulmányozására, kollégákkal való eszmecserére, melyek mélyebb rálátást biztosítottak a különböző európai tanulási és életkörülményekre.
Ezen kívül a kulturális programok olyan aspektusból mutatták be az országot, mely eltér egy, az országban történő, nyaraláson szerezhető benyomásoktól. Az oktatási és képzési rendszerek közötti kölcsönös cserét, együttműködést és mobilitást is segítették a továbbképzések, így a minőség terjesztését, mindenki számára elérhetővé válását teszik lehetővé. A tevékenységeket megvalósító pedagógusok motiváviós szintjének emelkedése, a konfliktus kezelési készségek,képességek elsajátítása rövidtávon hatással van az egész tantestület hozzáállására (pillangóhatás). Hosszú távon a képzéseken résztvevő tanárok a megszerzett kompetenciáik birtokában az iskolájukat referenciaintézménnyé
tehetik a tankerületben, segíthetik a többi intézmény pedagógiai programjának megújítását, a pedagógusok minősítő vizsgára, tanfelügyeletre történő felkészülését. Ezáltal erősödik az intézmények közti kapcsolattartás, ami szorosabb együttműködéshez vezet a régióban.

EREDMÉNYEK

Az újonnan elsajátított kompetenciák fontos elemei az iskola stratégiai fejlesztési tervének oly módon,hogy az európai értékek,interkulturális,digitális kompetenciák kialakítása,fejlesztése mind a tantestület mind a diákok körében kiemelt szerepet kap. A törvény adta lehetőségünk,hogy a helyi tantervek 10 %-át mi töltjük meg tartalommal, így az európai értékek megismerését beépítettük a helyi tantervekbe.Az elsajátított ismeretek segítségével teljesülhet az iskola célja,hogy kulcsot adjon a diákok kezébe az őket körülvevő világ,így az Európai Unió jobb megismeréséheza kulturális különbségek meglátásához és azok értékként való elismeréshez.A pedagógusokon keresztül a diákok mintát kaptak az egész életen át tartó tanulás fontosságáról.Az együtt gondolkodás, a csapatmunka a mindennapi életben való közös munkát is elősegítette. A tanfolyamok és az iskolarendszerek tanulmányozása a képességbeli hiányok pótlására,menedzseri készségek biztosabb használatára,jó gyakorlatok iskolánkban való alkalmazására, az IKT-eszközök biztos használatának készségének fejlesztésére, az intergráció mikéntjének elsajátítására, stresszkezelésre adtak lehetőséget.Az európai rendszerek mintát nyújtottak a saját intézmény korszerű, európai szintű irányítására.

DISSZEMINÁCIÓ

1. Szóbeli és írásbeli beszámolókat készítettünk a tankerület számára, illetve a projekt blogjába, hogy az intézményen kívüli pedagógusok is hozzáférjenek a segítő anyagokhoz.
2. Bemutató a szerzett tapasztalatokról folyamatosan (szeptember, november, február - műhelymunkák az intézményben, a régióban, szaktanácsadás a régióban, március-december - online értekezletek, egyéni támogatások, emailben történő segítségadás a kollégáknak, diákoknak, szülőknek)
3. Érzékenyítő foglalkozás szeptemberben a tantestületnek.
4. Bemutató órák és óramegbeszélések a tantestületnek, a régió tanárainak.
5. Tájékoztató az Erasmus+ program intézményi megvalósulásáról a régió tanárainak.
6. Műhelymunkák a tantestületnek
7. A Szegedi Pedagógiai Oktatási Központ által szervezett őszi és tavaszi pedagógiai napok keretében workshopok tartása a régió tanárainak (szaktanácsadók).
8. Az Erasmus+ mobilitási pályázat előnyei - szaktanácsadói tájékoztató a régió tanárainak.
9. A gimnázium tanárok számára elérthető információs felületén jó gyakorlatok adatbázis kialakítása - a kurzusok során elsajátított technikák, módszerek, feladatok feltöltése
10. Interaktív kulturális foglalkozások az egyes kurzusok után a tantestületnek és a diákságnak.
11. Az iskola honlapján egy aloldal létrehozása, mely blogként működik résztvevők élménybeszámolóiról
12. Az Erasmus+ KA229 Iskolai Együttműködések keretében készült pályázat partnereinek videókonferencia: a projekt feladataihoz kapcsolódó ismeretanyag továbbadása (konfliktuskezelés, együttműködés, kreativitás, kritikus gondolkodás)
13. Az Országos Horvát Önkormányzat felkérésére Páli Noémi folyamatosan ad tájékoztatást a fenntartásban lévő intézményekben műhelymunkák keretében.
14. A beiskolázási szülői értekezleten tájékoztató az Erasmus+ program intézményi megvalósulásáról a bejövő diákoknak és szüleiknek.