Projektwoche 2022 - Meine, deine, unsere Zukunft

Die Schülerinnen und Schüler (SuS) der Projektgruppe „Essbare Wildkräuter“ sind in den Wald gegangen und haben nach verschiedenen Wildkräutern gesucht und gesammelt. Diese Kräuter haben sie anschließend mit der Hilfe von Büchern, aber auch mit Vorwissen z. B. an der Anzahl ihrer Blätter oder dem Aussehen der Blüten von den SuS bestimmt. Jede Pflanze hat eigene Merkmale woran diese bestimmt werden können. Auch auf Fragen &quot;Wie bereite ich eine Pflanze zu?&quot; und &quot;Wie kann ich sie essen, ohne dass wertvolle Nährstoffe verloren gehen?&quot;, mussten die SuS antworten. Einige Kräuter können z. B. beim Kochen ihre Inhaltsstoffe verlieren - andere müssen gekocht werden, damit sie essbar werden. Die Brennnesselblätter kann man für Brennesseltee nutzen. In den nächsten Tagen der Projektwoche werden die SuS weitere Wildkräuter kennenlernen und essbare Wildkräuter auf Butterbroten anrichten und zum Essen anbieten, wenn die Zeit reicht.

Im Projekt ,,Basteln mit Müll“ haben die Schüler*innen eine Woche lang Müll gesammelt, mit dem sie jetzt in der Projektwoche basteln. Es wird ein großer Plastikstrudel aus diesem Müll gebastelt. Dieser soll auf die Plastikstrudel bei uns im Meer aufmerksam machen.

Im Projekt ,,Kleidung aus recyceltem Material nähen“ entstehen aus alten Stoffresten oder Kleidungsstücken neue Kreationen. Die Schüler*innen können sich die Schnittmuster frei aussuchen und bei Fragen die Lehrer*innen um Hilfe bitten. Das Projekt ist dazu da, um auf das viele Wegschmeißen der Kleidung aufmerksam zu machen und um zu zeigen, dass aus aussortierten Sachen wieder neue, moderne Kleidung entstehen kann.

Im Projekt „Stark fürs Leben“ lernen die Schüler*innen wie sie in Zukunft finanziell und sozial weiterkommen. Sie lernen wie sie in Zukunft stark sein können und wo sie sich Hilfe holen können. 

Im Projekt Ernährungsberatung dreht sich alles um das Thema Ernährung. Dabei werden zum Beispiel Dokumentationen zu gesunder Ernährung angeschaut, Markteinkäufe erledigt und anschließend gesund gekocht. Es wird sich damit beschäftigt, welche Alternativen es zu Fleisch gibt und auf welche Lebensmittel am Besten verzichtet werden sollte.

Das Projekt „Vegetarische oder Vegane Ernährung“, hat am Dienstag eingeständig zu Hause nach veganen oder vegetarischen Rezepten gekocht. Die Rezepte waren überwiegend für verschiedene Kekse, aber auch Salate und ein Brot waren dabei. Die Kreationen haben sie den Tag darauf alle mitgebracht und zusammen probiert, um anschließend die besten Rezepte zu sammeln. Eine Kleingruppe erstellt aus diesen Rezepten ein Kochbuch. Des Weiteren erstellt eine weitere Kleingruppe Plakate zum Thema, welche sie dann am Donnerstag vorstellen. Die Plakate erläutern z. B. das Problem mit Vitamin B12 und vegetarischer bzw. veganer Ernährung. Eine andere Kleingruppe führt in der Stadt Interviews um zu erfahren, wie die Befragten mit einer vegetarischen oder veganen Ernährung umgehen. Die Schülerinnen und Schüler haben dabei sehr viel Spaß und hoffen das am Donnerstag viele ihre besten Rezepte, welche sie nochmal nach umsetzen wollen, probieren und mögen.

Diese Gruppe führt eine Umfrage zum Thema &quot;Diversität und Sexualität&quot;. Wer daran teilnehmen möchte, findet auf dem ganzen Schulgelände Zettel mit einem QR-Code für die Teilnahme... Das Projekt „Sexualität und Diversität“ hat sich in Kleingruppen aufgeteilt, welche alle etwas unterschiedliches bearbeiten. Die Schüler*innen konnten sich ihr Thema selbst aussuchen. Es gibt drei Gruppen. Die erste Gruppe beschäftigt sich mit dem Thema LGBTQIA+. Sie haben, wie oben schon erwähnt, eine anonyme Umfrage erstellt. Die Ergebnisse können am Donnerstagnachmittag angeschaut werden. Die letzte Kleingruppe beschäftigt sich mit dem Thema Diversität im Kinderzimmer, was sie ebenfalls am Donnerstagnachmittag digital vorstellen wollen. Sie beschäftigen sich mit Fragen wie: Warum gibt es so wenig diverses Spielzeug? Gibt es diversen Helden in Kindergeschichten?

Im Projekt ,,Spiele für draußen erfinden und nachhaltig gestalten“ gestalten die Schüler*innen Spiele, die sich die Schüler*innen selbst ausdenken. Sie sammeln Ideen und probieren die Spiel mit so wenig Materialien zu entwerfen, damit sie Nachhaltig bleiben.
Die Schüler*innen hoffen, dass es am Ende der Projektwoche auch ein Spiel in den Freizeitraum schafft.

Im Projekt ,, Big Band“ erlernen die Schüler*innen ein Stück für den Erinnerungsgang. Außerdem wird ihnen beigebracht Noten umzuschreiben. Dieses Projekt haben die schon bestehenden Mitglieder gewählt, da sie ein eingespieltes Team und befreundet sind. 

In diesem Projekt ist ausschließlich der Bio LK 12 vertreten. Sie waren am Montag beim Milchhof Diers und am Dienstag beim Hof Meyer. Aus diesen beiden Besuchen erstellen sie zwei Präsentationen zu den beiden Höfen, welche am Donnerstag präsentiert werden. Sie konzentrieren sich bei beiden auf das Thema Nachhaltigkeit. Wie Nachhaltig ist der Milchhof Diers und der Hof Meyer? Außerdem kümmern sie sich um den Verschenkemarkt.

Im Technik/Robotik Projekt programmieren die Schüler*innen die Roboterarme über Dobot Studio. Am Ende der Woche möchte jede Gruppe ein kleines Projekt vorstellen. Einige programmieren Roboterarme, welche u. a. Bauklötze von Punkt A zu Punkt B bewegen können. Der Rest programmiert LEGO Mindstorm Roboter. 

In diesem Projekt werden nicht nur verschiedene vegetarische und vegane Rezepte ausprobiert, es wird sich auch um das Angebot an regionalen Lebensmitteln gekümmert, geguckt, was die Natur zu bieten hat (Kräuterwanderung) und am Ende wird aus all den schönen Dingen ein Kochbuch erstellt. Na dann, guten Appetit!

Im Projekt ,,Kunst in den Toilleten“ wollen die Schüler*innen die Toiletten der Helene Lange Schule verschönern. Dazu können sie sich selbstständig coole Motive aussuchen und diese dann auf Papier oder Steropor zum Leben erwecken. Die Kunstwerke werden am Donnerstag präsentiert und später dann in den Toiletten ausgestellt.

In der Projektgruppe Tierschutz haben sich Kleingruppen gebildet, die sich jeweils mit einem Thema rund um den Tierschutz beschäftigen, welches sie interessant finden. Dazu werden Plakate, Präsentationen oder auch Lapbooks erstellt.

Tierschutz

Im Projekt ,, Projektwochendokumentation“ dokumentieren die Schüler*innen die ganze Projektwoche. Sie gehen in Gruppen von Projekt zu Projekt und führen Interviews, machen Fotos und Videos und erstellen mit diesem Material ein Padlet, dass man sie die ganze Woche über anschauen kann. Außerdem erstellt eine Gruppe dazu dieses E-Book.

Im Projekt ,,Veranstaltungstechnik“ lernen die Schüler*innen mit der Technik umzugehen. Sie bereiten sich auf den Bühnenabend vor, um sich dort um Licht und Ton zu kümmern. Es ist wichtig, weil es in der Zukunft immer mehr um Technik geht und die Schüler*innen etwas darüber lernen können.

Auf dem Schulhof hat die andere Hälfte unterdessen mit dem Bau eines neuen Beetes gegenüber vom B-Gebäude begonnen. Dazu wurden zunächst alle Pflanzen von der vorgesehenen Fläche entfernt und anschließend die Erde umgegraben, um die letzten Wurzel und Pflanzenreste zu entfernen. Außerdem wurden Holzpfeiler einbetoniert, welche die spätere Grundlage für einen Zaun darstellen, der das Beet schützen soll. In dem neuen Beet werden mediterrane Kräuter angebaut, welche nach der Projektwoche von der Südafrika-AG gepflegt werden.

Die Projektgruppe „Im Garten gibt es immer was zu tun“ hat sich in zwei Gruppen aufgeteilt. Die eine Gruppe arbeitet im Schulgarten, die andere auf dem Schulhof. Im Schulkleingarten gibt es, wie der Projektname schon sagt, immer was zu tun. Am Montag begannen die Schülerinnen und Schüler mit dem Pflegen der Beete. Dazu wurde Unkraut gejätet oder alte Gerüste (für z. B. Kürbisse) überprüft. Am Dienstag Bohnen angepflanzt. Des Weiteren wurden die anderen Pflanzen gepflegt und zwischendurch die ein oder andere Johannisbeere genascht. Hinzu kamen das Umtopfen von Minze, das Fotografieren des Gartens und der Bau eines neuen Gewächshauses. Egal welche Aufgabe die jungen Gärtnerinnen und Gärtner auch hatten - alle hatten sehr viel Spaß!

Im Projekt „System und Steuerungstechnik“ haben sie Schüler*innen die Möglichkeit sich eigene Sachen mit dem 3D-Drucker zu drucken. Als erstes überlegen sie was sie drucken wollen und programmieren dieses auf dem PC. Anschließend kann es dann mit dem Drucker gedruckt werden. 

In dem Projekt „Plastikfrei leben“ beschäftigen sich die Schüler*innen mit dem Plastikkonsum der Menschen. Die Gruppe informiert darüber, wie schädlich Plastik für die Umwelt ist und stellen Alternativen für Plastik vor, wie z.B. unverpackt Läden.

Plastikfrei leben

Filmprojekt „Die Liebe sucht eine Wohnung“

Das Stück „Die Liebe sucht eine Wohnung“ ist eine Komödie aus dem Warschauer Ghetto. Das Stück soll einen Einblick in das Leben im Ghetto geben. Dieses Stück soll während des Erinnerungsganges u.a. vorgeführt werden. Aber auch am Donnerstagnachmittag stellen die Schüler und Schülerinnen dies vor. 

Interview von Florian, Carlotta und Lieven

Natur und Sport auf dem Wasser-Ein Wiederspruch?

In dem Projekt „Natur und Sport auf dem Wasser - Ein Widerspruch?“ waren die Schülerinnen und Schüler am Montag in Verden, nachdem der Zug nach Hannover nicht kam und sie somit nicht nach Hannover zu einer Regatta fahren konnten. Des Weiteren haben sie am Dienstag beim Ruderverein in Oldenburg Stand up Paddeling gemacht und sind in Ruderboot gefahren. In den nächsten Tagen wollen sie nach Bad Zwischenahn fahren, um dort u.a. eine Wasserprobe zu entnehmen, welche sie dann am Donnerstag mit weiteren Wasserproben aus der Hunte untersuchen wollen. Dadurch wollen sie auch auf den Projektnamen (Natur und Sport auf dem Wasser - Ein Widerspruch?) eingehen und die Wasserqualität des Zwischenahner Meer und der Hunte überprüfen. Kann man das Wasser trinken? Kann man gefahrlos in dem Wasser schwimmen o. Ä.? Das Zwischenahner Meer ist z. B. in der Vergangenheit schon öfter gekippt. Die Schüler und Schülerin hatten sehr viel Spaß und haben sich gut verstanden dabei, sodass sie sich auch ins Wasser geschubst haben.

Glücklich und entspannt durch den Alltag

Im Projekt ,,Gesund und Entspannt durch den Alltag“ lernen die Schüler*innen sich vom Stress des Alltags zu befreien. Sie dürfen selbst entscheiden was sie machen wollen und  wobei sie am besten Entspannen. Außerdem macht die Gruppe tolle Ausflüge. Sie gehen Picknicken, in den botanischen Garten oder machen beim PFL Meditationsübungen.

Im Projekt ,,Videos zu Recycling erstellen“ gestalten die Schüler*innen verschiedene Videos zum Thema Recycling. Außerdem erstellen sie auch Poster die, die Schüler*innen auf die Mülleimer kleben werden, damit man sehen kann, wie man den Müll richtig trennt. Es gibt verschiedene kleine Projekte in den Gruppen.

Die Gruppe Schulverschönerung wertet die Schule optisch auf, durch die Erbauung von dekorativen Möbelstücken wie z.B. eine ergonomische Liege und Sofas, welche aus alten Paletten recycelt wurden. Außerdem werden leichte Renovierungen gewisser Sek II Bereiche vorgenommen.

Im Projekt,,Brettspieldesign“ können die Schüler*innen eigene Brettspiele erstellen. Zuerst spielten sie viele verschiedene Spiele durch, damit jeder von ihnen einen eigenen Mechanismus für sein Brettspiel findet. Jedes Brettspiel hat ein eigenes Thema wie zum Beispiel ,,Verkehr“.

Im Projekt „Nachhaltige Erfindungen erfinden die Schüler*innen viele verschiedene Sachen aus recyceltem Material. Eine Erfindung ist zum Beispiel ein Wasserfilter. Dieser macht auch auf das schmutzige Wasser in Afrika aufmerksam.

Workshop „Smart IT- Lösungen“ von und für Mädchen

Im Projekt ,,Smile-Smarte IT Lösungen“ erstellen die Schülerinnen Wetterblumen mit einem 3d-Drucker. Zusammen mit 2 Studentinnen programmieren die Schülerinnen die Wetterblume so, dass bei verschiedenen Wetterlagen die Blume in verschiedenen Farben leuchtet. 

Beim Comic/Manga zeichnen zeichnen die Schüler ihre eigenen Comic oder Manga. Worüber sie zeichnen, ist frei wählbar, die einzige Voraussetzung ist, dass es um die Zukunft geht oder etwas mit der Zukunft zu tun hat.

Comic:Manga zeichnen

Die beiden Geschichtsleistungskurse aus dem 12. Jahrgang beschäftigen sich mit dem Erinnerungsgang und bereiten diesen vor. Dieser findet wie jedes Jahr um den 10. November herum statt und wird jedes Jahr von einer anderen oldenburgischen Schule vorbereitet und geführt. In diesem Jahr ist die HLS mit der Vorbereitung dran. Mit dem Erinnerungsgang setzen die Oldenburgerinnen und Oldenburger seit 1981 ein Zeichen des Gedenkens und Laufen die Route nach, auf der 1938 jüdische Oldenburger durch die Stadt getrieben wurden. Dadurch wird an die jüdischen Opfer gedacht, die durch die Nationalsozialisten verfolgt und auch ermordet wurden.

In dieser Projektgruppe haben die 9. Klässler*innen die Möglichkeit ihren Rettungsschwimmer in Bronze zu absolvieren. Dazu üben sie in dieser Woche die einzelnen Anforderungen, die sie dann am Ende der Woche hoffentlich erfolgreich bestehen werden... Viel Erfolg!

Im Projekt „Selbstständiges Kochen und Backen“ haben die Schüler*innen die Möglichkeit selbstständig zuhause oder in der Schule sich Rezepte raussuchen und machen. Es wird sehr viel darauf geachtet, dass die Produkte regional und vegetarisch oder Vegan sind.

Im Projekt ,,Kunst in den Toilleten“ wollen die Schüler*innen die Toiletten der Helene Lange Schule verschönern. Dazu können sie sich selbstständig coole Motive aussuchen und diese dann auf Papier oder Schaumstoff zum Leben erwecken. Die Kunstwerke werden am Donnerstag präsentiert und später dann in den Toiletten ausgestellt.

Im Projekt ,,Fahrradwerkstatt“ reparieren die Schüler*innen kaputte Fahrräder und lernen etwas über die verschieden Funktionen der Bestandteile des Fahrrads. In der Woche wird es auch eine Fahrradtour geben und man kann sich am Donnerstag auf einen tollen Fahrrad Parcour freuen. Das Projekt ist sinnvoll, da in Oldenburg viel Fahrrad gefahren wird und die Schüler*innen lernen ihr eigens Fahrrad zu reparieren.

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