Storia della scuola
Memoria e realtà
L’edificio che ospita l’Istituto Tecnico Statale per Geometri “A. Righi” ha acquisito negli anni 1964/65 l’attuale denominazione insieme con la nuova destinazione: originariamente era una struttura di accoglienza per giovani orfani e bisognosi.
Dalla terrazza pensile dell’Istituto è possibile godere dello straordinario panorama della città e dello stretto di Messina.
Ciò contribuisce ad accrescere l’interesse e la sensibilità per la salvaguardia dell’ambiente, nella sua dimensione naturale ed urbanistica.
I contenuti del sapere privilegiati nell’I.T.S.G. “A. RIGHI” vengono trasmessi ed elaborati sia nelle aule, centri di studio, sia nei laboratori, all’avanguardia per le attrezzature e i supporti didattici.
L’Istituto, inoltre, è dotato di altri “spazi culturali” efficienti: la biblioteca costituisce il cuore della ricerca umanistico – scientifica e delle attività tecnico professionali; le aule multimediali rappresentano una risorsa – valore per la promozione culturale degli allievi e lo sviluppo di competenze adeguate.
Nella grande ed attrezzata palestra vengono offerte opportunità di crescita fisica, spirituale e momenti di incontro e socializzazione.
Ciò contribuisce ad accrescere l’interesse e la sensibilità per la salvaguardia dell’ambiente, nella sua dimensione naturale ed urbanistica.
I contenuti del sapere privilegiati nell’I.T.S.G. “A. RIGHI” vengono trasmessi ed elaborati sia nelle aule, centri di studio, sia nei laboratori, all’avanguardia per le attrezzature e i supporti didattici.
L’Istituto, inoltre, è dotato di altri “spazi culturali” efficienti: la biblioteca costituisce il cuore della ricerca umanistico – scientifica e delle attività tecnico professionali; le aule multimediali rappresentano una risorsa – valore per la promozione culturale degli allievi e lo sviluppo di competenze adeguate.
Nella grande ed attrezzata palestra vengono offerte opportunità di crescita fisica, spirituale e momenti di incontro e socializzazione.
LE SCELTE STRATEGICHE
ASPETTI GENERALI
La “mission” dell'Istituto è, nei suoi tratti essenziali, la formazione di persone
in grado di pensare e agire autonomamente e responsabilmente all’interno della società. Per conseguire tale obiettivo primario sono stati individuati alcuni campi principali d'intervento, che consentano ad allieve e allievi di procedere nel percorso formativo senza "incidenti".
in grado di pensare e agire autonomamente e responsabilmente all’interno della società. Per conseguire tale obiettivo primario sono stati individuati alcuni campi principali d'intervento, che consentano ad allieve e allievi di procedere nel percorso formativo senza "incidenti".
Priorità : Potenziamento delle competenze linguistiche e
scientifico-tecnologiche degli utenti
Individuazione e attuazione di opportune strategie di lavoro e di studio utili a migliorare le prestazioni generali di allieve e allievi
scientifico-tecnologiche degli utenti
Individuazione e attuazione di opportune strategie di lavoro e di studio utili a migliorare le prestazioni generali di allieve e allievi
PCTO
Finalità
- Educare all’imprenditorialità, ovvero sviluppare soprattutto una mentalità
e un comportamento, un “mindset” in cui rientrano la creatività,
l'innovazione e l'assunzione del rischio, come anche la capacità di
pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi.
Stimolare la consapevolezza di diritti e responsabilità dell'essere cittadini,
dell'impatto delle proprie azioni sulla collettività e dell'importanza delle
azioni di collaborazione per la cura e la rigenerazione dei beni comuni,
dalla dimensione locale a quella internazionale, verso una società più
sostenibile, democratica ed egualitaria.
- Promuovere iniziative di formazione rivolte agli studenti e ai docenti al
fine di rendere i percorsi formativi quanto più connessi alle mutevoli
esigenze del mercato del lavoro: attraverso attività di orientamento a
livello territoriale per gli studenti quale orientamento in uscita e
avvicinamento alle prospettive occupazionali offerte dal territorio.
- Educare all’imprenditorialità, ovvero sviluppare soprattutto una mentalità
e un comportamento, un “mindset” in cui rientrano la creatività,
l'innovazione e l'assunzione del rischio, come anche la capacità di
pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi.
Stimolare la consapevolezza di diritti e responsabilità dell'essere cittadini,
dell'impatto delle proprie azioni sulla collettività e dell'importanza delle
azioni di collaborazione per la cura e la rigenerazione dei beni comuni,
dalla dimensione locale a quella internazionale, verso una società più
sostenibile, democratica ed egualitaria.
- Promuovere iniziative di formazione rivolte agli studenti e ai docenti al
fine di rendere i percorsi formativi quanto più connessi alle mutevoli
esigenze del mercato del lavoro: attraverso attività di orientamento a
livello territoriale per gli studenti quale orientamento in uscita e
avvicinamento alle prospettive occupazionali offerte dal territorio.
OBIETTIVI GENERALI
- Attuare modalità di apprendimento flessibili, che colleghino la formazione in aula con l’esperienza pratica.
- Arricchire la formazione dei percorsi scolastici con l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro.
- Favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le attitudini e gli interessi personali.
- Realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e con la società civile.
- Correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.
- Arricchire la formazione dei percorsi scolastici con l’acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro.
- Favorire l’orientamento dei giovani per valorizzarne le attitudini e gli interessi personali.
- Realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e con la società civile.
- Correlare l’offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio.
OBIETTIVI EDUCATIVI TRASVERSALI
- Rendere consapevoli gli studenti del profondo legame tra la propria realizzazione futura come persone e come professionisti e le competenze acquisite durante la propria esperienza scolastica.
- Sensibilizzare e orientare gli studenti a riflettere sulle loro attese relative all’esperienza lavorativa.
- Stimolare gli studenti all’osservazione delle dinamiche organizzative e dei rapporti tra soggetti nell’impresa o nell’ente ospitante.
- Condividere in aula quanto si è sperimentato fuori dall’aula.
- Documentare l’esperienza realizzata.
- Potenziare la capacità di problem solving.
- Rendere consapevoli gli studenti del profondo legame tra la propria realizzazione futura come persone e come professionisti e le competenze acquisite durante la propria esperienza scolastica.
- Sensibilizzare e orientare gli studenti a riflettere sulle loro attese relative all’esperienza lavorativa.
- Stimolare gli studenti all’osservazione delle dinamiche organizzative e dei rapporti tra soggetti nell’impresa o nell’ente ospitante.
- Condividere in aula quanto si è sperimentato fuori dall’aula.
- Documentare l’esperienza realizzata.
- Potenziare la capacità di problem solving.
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Orientamento dell'Istituto
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