Digne les Bains 2022

DIGNE-LES-BAINS E O CENTRO DE FORMAÇÃO

A vila de Digne-les-Bains fica situada no Departamento dos Alpes de Haute Provence, a cerca de 140 km de Nice, Cannes ou Marseille. Localizada no cruzamento de três vales, banhada pelo rio la Bléone, é citada logo no início da obra emblemática de Victor Hugo, Les Misérables. A população, que não ultrapassa os 20.000 habitantes, beneficia de um quadro natural invejável, já que integra uma reserva geológica, com termas e trilhos pedestres para todos os gostos. É considerada a capital histórica da lavanda e, como tal, abriu recentemente um museu que procura preservar a memória coletiva sobre o tema.

https://www.dignelesbains.fr/culture-patrimoine-2/notre-histoire/
https://www.provenceweb.fr/f/alaupro/digne/digne.

Foi neste espaço idílico que o Réseau Canopé (https://www.reseau-canope.fr/) instalou uma delegação regional, com ligação ao pólo universitário Aix-Marseille, onde procura auxiliar professores. A sua missão, mandatada pelo Ministério francês da Educação nacional e da Juventude, é garantir a formação pedagógica dos docentes, ao longo do seu percurso profissional, integrando as ferramentas digitais nesse contexto.
Para nos orientar durante esta semana de formação, esteve a Mélanie Cornet (médiatrice ressources et services – numérique éducatif) que foi pontualmente auxiliada por 2 outros formadores, a Delphine Smagghe e o Antoine Decroix, bem como pelo Diretor, Didier Imbert. Juntos, não esquecendo a preciosa interação com as nossas colegas de trabalho, 5 professoras italianas, 5 alemães e 1 franco-jordaniana, partilhamos momentos enriquecedores e muito gratificantes, tanto ao nível profissional como no plano pessoal.

1º dia – 27 de junho

O primeiro dia de formação teve por objetivo, proporcionar atividades criativas e colaborativas que permitissem a apresentação e caracterização de todas as participantes, desde as formadoras às dezasseis formandas.
A primeira atividade de quebra-gelo denominada “Procuro alguém que…” realizou-se, ainda, no espaço exterior do Réseau CANOPÉ. A cada participante foi entregue uma grelha com diversas perguntas, para as quais se deveria encontrar uma resposta positiva, sendo que apenas se poderiam colocar duas questões a cada uma das formandas. O objetivo consistia em completar a grelha o mais rapidamente possível, fazendo BINGO. Esta atividade promoveu, logo de início, uma grande interação entre as várias participantes.

Prosseguiu-se com mais um quebra-gelo denominado “O cavalete do vosso humor / A meteorologia das emoções”. Numa folha de papel, após escrever o seu nome, cada formanda desenhou o seu humor do dia, explicando a sua opção e as suas expetativas face ao curso.
As formadoras procederam, de seguida, à apresentação dos objetivos da formação, os quais vão ao encontro das competências do século XXI – Colaboração, Comunicação, Espírito Crítico e Criatividade. De acordo com a abordagem acional, o aluno é um ator social que interage com os outros, realizando ações comuns em língua estrangeira, daí, a primazia concedida às atividades interativas e colaborativas. Neste modelo de aprendizagem, a utilização das TIC adquire um papel fundamental, tal como explicitado pelo modelo SAMR de Ruben Puentadura, bem como pelos Cinco níveis de uso das TIC de José Alfredo Romero (2015).
A manhã terminou com um almoço/convívio no restaurante Café de France no centro da cidade.

Da parte da tarde, teve lugar uma visita guiada ao museu Gassendi - um museu inspirado de cantos e curiosidades que se situa no centro da cidade de Digne-les-Bains. Este museu oferece ao visitante uma riquíssima coleção, fazendo dialogar a arte e a ciência, o antigo e o contemporâneo, o interior e o exterior. Pierre Gassendi (1592-1655), sábio e filósofo francês, nascido perto de Digne, doutorou-se em Teologia em 1614 em Avignon. Tornou-se padre em 1616 e ensinou Filosofia na Universidade de Aix-en-Provence de 1617 a 1623. De regresso ao Réseau CANOPÉ, foi feita uma avaliação/análise da visita ao museu através de nuage de mots collaboratifs. Para finalizar, foi feito um balanço das atividades realizadas e experienciadas. A vontade de regressar no dia seguinte e continuar as “descobertas” era notável.

2º dia – 28 de junho

O segundo dia de formação iniciou-se com a apresentação das diversas formandas, com base nas nuvens de palavras realizadas no dia anterior. Assim, após a formação dos grupos constituídos por dois ou três elementos, tinham-se seguido as entrevistas individuais, sendo que cada elemento assumia, à vez, o papel de entrevistador, entrevistado e secretário. Recorreu-se à plataforma Wordart, bem como ao método de grupo em puzzle para a formação de peritos, isto é, cada elemento recebera formação específica sobre uma tarefa concreta devendo, depois, partilhá-la com os restantes elementos do grupo. De salientar que as nuvens de palavras podem revestir-se de inúmeras utilizações pedagógicas, desde a introdução de uma sequência temática até à caracterização de um livro, entre muitas outras.