enfoque del conocimiento natural

Esta es una reunion de especialitas en una materia para tratar y discutir sobre algo en concreto relacionado con su especialidad, como pudimos ver en esta tecnica. El tema de el simposio fue ampliamente debatido. Objetivos de las ciencias sociales. Son amplios y estos se fundamentan en la importancia para los niños y niñas que aportan informacion necesaria para establecer en si escenario, para desarrollar mas sus habilidades. Segun las experiencias en varios paises se han sistematizado los principales enfoques de la enseñanzas de las ciencias sociales en la educacion inicial. Es por ella que tiene como objetivo de la enseñanza, la generacion de actividades que se basan en la experimentacion y la observacion de su entorno al fin de estimular el pensamiento critico que con llevan a la resolucion de problemas.

Portafolio digital.

Acontinuacion vamos aver una recopilacion, de todo lo trabajado en esta asignatura. Los documentos video y otros aportes que estan en este portafolio, fueron realizados por cada uno de los compañeros y aportaciones de la maestra Veronica Muñoz Dietsch.

DEL AMBIENTE A LA INDAGACION DE CONTEXTOS.

El proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidosrelacionados con los sistemas y los procesos fisicos, quimicos y biologicos que tienenlugar en el universo, permite a los niños conocer conocer todo sobre el ambiente dentro del contexto donde se encuentren, permitiendoles, involucrarse en la resolucion de problemas y conocer las medidad para mejorar el medio ambiente. Por tanto, el medio ambiente se construye en un recursos didactico para favorecer el aprendizaje dentro y fuera de la escuela.

La educacion cosmica es una metodologia pedagogica implementada por Maria Montessorim Sus ideas surgieron al observarlos y darse cuenta que tenian necesidades y caracteristicas diferentes a los niños y niñas del primer plano de desarrollo. La educacion cosmica permite a los niños ver que ellos estan conectados a la tierra y que cada parte de esta funciona para mantener la armonia y el orden.

¿Que harias diferente en una siguiente experiencia de trabajo colaborativo?

Me gustaria ser mas activa y seguir aprendiendo de esta asigntura.

Para Vygotsky (1968). El aprendizaje sociocultural a partir de signos o simbolos, como el lenguaje, es el mediador que explica la relacion dialectica existente entre los procesos individuales y sociales. Los signos son los instrumentos que mediatizan las relaciones entre las personas. La teoria sociocultiral de Vygotsky pone atencion en la participacion proactiva de las menores con el entorno que les rodea, siendo el desarrollo cognitivo fruto de un proceso colaborativo con su contexto social. Vygotsky (Rusia, 1896-1934) sostenia que los niños desarrollon paulatinamente su propio aprendizaje mediante la interaccion social: Adquieren nuevas y mejores habilidades cognitivas como procesos logico de su inmersion a un modo de vida rutinaria y familiar.

1-Caracteristicas de los niños y niñas de 0 a 6 años 2-Panel de expertos. 3-Mesa redonda. 4-Simposio. 5-Foro: Propuesta curricular del nivel inicial. 6-Experimentos y actividades. 7-Puntos importantes a incluir en el portafolio. 8-Asignacion mas facil de trabajar en esta asignatura y porque? 9-Extrategia de aprendizaje que me agrado mas y porque? 10-Rol que me toco trabajar dentro de mi grupo. 11-Que haria diferente en siguientes experiencias de trabajo colaborativo? Anexos.

Criterios para enriquecer su comprension y promover una mirada integral en las ciencias naturales y sociales.

- Conservar la complejidad del ambiente. - Permitir la indagacion y problematizacion. -Enriquecer los saberes de los niños/niñas y acercarlos a contextos desconocidos. -Investigar los contextos seleccionado.

¿Que asignacion te parecio mas facil de realizar y porque?

Para mi fue el foro, porque me encanta la participacion que tenemos y el debete entre los y las compañeras. Ya que podemos dar nuestros puntos de vistas y de los temas trabajados dentro del aula. Tambien las caracteristicas: Sociemocional, cognitivo y lo fisico-motor, que tiene suma importancia con la asignatura y el desarrollo del niño y de la niña.

Los modelos formales comofinal del proceso educativo en el enfoque social y natural. Esta es una herramienta educativa utilizada en el enfoque social y natural para proporcionar a los niños una comprensiin mas estructurada y conceptualde los conceptos estudiados. Estos modelos formales pueden tomar diferentes formas, dependiendo del tema y la edad de los niños. Que incluyen los modelos formales en el enfoque social y natural? Costruccion de maquetas de comunidades o ciudades. Creacion de mapas con interacciones sociales. Dramatizaciones sobre eventos historicos. En relaciom con la naturaleza y las ciencias naturales, los modelos formalespueden implicar la cracion de maquetas de ecosistemas, la elaboracion de diagramas de cadena alimentaria, la costuccion de modelos de sistemas climaticos, la realizacion de experimentos cientificos controlados y la visualizacionde fenomenos naturales a traves de simulaciones o representaciones graficas.

En el debate de la mesa redonda pudimos ver que las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial, contribuyen a la comprension del mundo que nos redea, considerando la estructura mental como parte en el desarrollo que cambia ampliando la experiencia infantil, permitiendo el desarrollo de las habilidades cognitivas. Asegurando que la comprension del medio social en el que el niñose desenvuelve sea parte de su cotidianidad desde que comienza a tener participacion en el ambito escolar.

Enfoque del conocimiento del medio natural y social.

Kirsis pimentel

caracteristicas de los niños y las niñas de 0 a 6 años.

El desarrollo humano es un proceso que inicia desde la concepcion y continua hasta la muerte, transcurriendo de manera ordenada y hasta cierto punto predecible, teniendo en cuenta que este desarrollo es influenciado por factores internos y externos. Entre los que se destacan:  la madurez biologica, el desarrolo mental o cognitivo, la historia familiar, la atencion temprana, los patrones de crianza, el nivel socioeconomico, asi como las oportunidades para ejercitar las habilidades e intereses. 

En el jardin de infantes se puede integrar el aprendizaje de los niños y niñas integrandolos al mundo que le rodea, tanto en lo social y lo natural. Este enfoque educativo se basa en la idea de que los niños, aprenden mejor cuando estan activamente invulugradosen experiencias practicas y significativas. En el jardin de infancia con enfoque en ciencias naturales y sociales nuestros niños exploran temas relacionados con las interacciones humanas, las sociales y culturales.

Ideas centrales de la educacion cosmica.

-La idea de la educacion cosmica es presentar a los niños todas las materias de manera inter relacionada usando como punto de partida las dos primeras historias. -La educacion cosmica no solo busca impartir conocimiento, sino que sino que el niño continue el procesode auto construccion y llegue a ser humano nuevo capaz de contruir a un mumdo mejor. -Se busca dar a los niños una nueva vision del todo para que pueda ver el universo como una gran red en la que todos los elementos estan interconectados y que todos los seres de la creacion forman parte de este proceso creativo.

Principales ramas de las ciencias naturales.

Las ciencias naturales se dividen en grandes grupos que, a su vez se subdividen en otras areas de conocimientos. Aunque sus objetivos de estudias difieren entre si, existe un alto grado de interaccion entre sus distintas disciplinas. Astronomia: Estudia los abjetos celestes(astros, planetas, entre otros), que tienen origen fuera de la atmosfera terrestre. Quimica: Estudia la composicion y caracteristicas de las sustancias y sus interacciones. Fisica: Estudia a la materia, la energia, sus fuerzas, movimientos e interacciones. Biologia: Considerada la ''la ciencia de la vida'', se encarga de estudiar el oriengen, funcion y evolucion de los seres vivos. Geologia: Se encarga del estudio de las caracteristicas fisicas de la tierra.

¿Que rol tuviste dentro de la tecnica asignada a tu grupo?

Me toco trabajar en la mesa redonda, mi rol era una de las panelista. mi tema era sobre: La importancia de las ciencias sociales en el nivel inicial. Esta es sumamente importante, ya que ayuda a que el niño se familiarice con su entorno y desde pequeño cuide su ambiente sociocultural.

Foro: Propuesta curricular del nivel inicial.

La propuestra es clara, nos presenta y establece como realizar un trabajo efectivo y de calidad, para que nuestros niños tengan un aprendizaje significativo. En este mismo orden el maestro debe de responder de manera oportuna y apropiada a las señales y mensajes emitidos por los niños/as para satisfacer sus necesidades, propiciando la confianza y el apego seguro, mediante lazos afectivos. Las rutinas que se establecen en el horario tienen el proposito de desarrollar habitos, por lo que tienen una practica continua. Por lo tanto el niño/a al mostrar curiosidad por suentono natural y social, explora con apoyo de la tecnologia.

Experimentos y actividades.

Un panel es una reunion entre varias personas que hablan de un tema en especifico. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de (panelistas) exponen su opinion y, o punto de vista sobre el tema a tratar. En nuestra clase trabajamos esta tecnica y los panelista trataron los siguientes temas. -Jardin de infantes. -Educacion cosmica. -Modelos formales. -Del ambiente a la indagacion de contenidos. De los contenidos a la seleccion de contenidos.

Debemos enseñar ciencias por que la educacion tiene que adaptarse a los niños,a la sociedad en la que se desarrollan. Y las ciencias naturales desempeñan en la sociedad un papel cada vez mas importante. La familiaridad con las ideas cientificas fundamentales de hoy en dia es tan necesaria como la familiaridad con los numeros,los porcentajes,los tipos de cambios o las diversas formas de lenguaje. Tambien las ciencias permiten instaurar ideas que ayuden, en vez de obstaculizar,el aprendizaje de las ciencias.Esto no significa que haya que empezar a aprender los conceptos correspondientes a la formacion cientifica secundaria en la enseñanza inicial,sino la exploracion y a la investigacion dirigidas de tal manera que puedan ponerse en tela de juicio las peculiares ideas de los niños.

¿Cual de las estrategias de aprendizaje te agrado mas y porque?

La mesa redonda y el panel de expertos, por la fluidez con las que los participantes debatieron los temas.

Esta tecnica es muy interesante y dinamica,se realiza de forma grupal donde participan todos los integrantes sin diferencia jerarquica,para presentar , desarrollar sus opiniones y puntos de vistasobre un determinado tema. Caracteristicas de la mesa redondo. El moderador: Es el encargado de guiar los parametros y reglas que se establecen en el evento. Introduccion: Corresponde realizarla al moderador quien despues de la introduccion tendra la funcion de moderador. Orden: Este es el proceso o linea a seguir durante los debates y movimientos. Turno: Son necesarios para que cada debatiente pueda exponer sus ideas en el momento oportuno. Tema: Son seleccionados los temas y los procedimientos,generalmente estos son establecidos por el mederaro o director. Tiempo: El tiempo puede ser establecido como limite para realizar la mesa del debate. Preguntas: Estas pueden ser establecidas en forma programadas o ser expontaneas al desarollarse la mesa redonda. Organizacion: Es establecida por el moderador. Intervenciones:Esta se deben establecer en igualdad sin que exista predileccion. Anotaciones y Archivos:

Los niños y las niñas se deben desarrollar a su propio ritmo y el adulto es quien debe guiar o acompañar esos procesos biologicos o de maduracion. En esta asinatura del medio natural y social, pudimos notar que se deben considerar todadas las dimensiones, caracteristicas y capacidades individuales almomento de diseñar y desarrollar las experiencias educativas. El desarrollo infantil se organiza en cuatro areas o dimensiones. Desarrollo Motor: Se refiere al crecimiento del cuerpo, asi como el control gradual de los musculos grandes y pequeños, facilitando las destrezas motoras. Desarrollo Socioafectivo: Son las habilidades que desarrollan el niño y la niña, permitiendoles crecer como personas y ser social de manera que pueda reconocer, gestionar sus emociones y expresarlas de forma asertiva. Desarrollo Cognitivo: Refiere a la forma en que los niños y niñas piensan e intermpretan el mundo y usan lo que aprenden en diversas situaciones. Estos utilizan todos sus sentidos y destrezas motoras para construir sus propios conocimientos acerca de las personas y objetos en su entorno. Desarrollo del lenguaje: Es la capacidad de comunicarse, haciendo uso de diferentes formas de expresion.

Puntos importantes a incluir en este portafolio.

Siento que esta asignatura fue muy completa en todos los sentidos; se trabajo todo lo que teniamos en el programa. Las competencias mas relevantes para la asignatura: Ambiental y de Salud, Ciencia y Tecnologia y Etica y Ciudadana.

Puntos importantes tratados en el debate de la mesa redonda en la asignatura.

-Las ciencias sociales en el nivel inicial. -Porque enseñar las ciencias en el nivel inicial. -¿Cual es el enfoque de las ciencias sociales y naturales?