Εφημερίδα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων

Μαθητική πένα

Σχολικό έτος 2021-22

3ο Γυμνάσιο Ορεστιάδας

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Β' τάξη
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Καλαντζή Βασιλική

Τι είναι τα εργαστήρια δεξιοτήτων;
Οι μαθητές απαντούν.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων είναι μια εκπαιδευτική δράση που στοχεύει στην ενίσχυση της καλλιέργειας του μυαλού και των δεξιοτήτων των μαθητών. Μέσα από αυτό οι μαθητές είναι ικανοί να εκφράσουν την δημιουργικότητα και την φαντασία τους.
Επιπλέον, περιλαμβάνουν μεθόδους για καλύτερη συνεργασία και επικοινωνία. Στα εργαστήρια αυτά οι μαθητές ασχολούνται με την συγγραφή ιστοριών , τη ζωγραφική και με διάφορους άλλους τρόπους έκφρασης ανάλογα τη δράση του κάθε εργαστηρίου.

Μαρία T.
Λυδία Μ.

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν μια καινοτόμο δράση στο σχολείο και στόχος τους είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής, τεχνολογίας και επιστήμης στους μαθητές/τριες.
Είναι ένα καινούργιο και συνάμα άγνωστο μάθημα που ακόμα κάποιοι δυσκολεύονται να καταλάβουν το σκοπό του.
Οι μαθητές το αντιμετωπίζουν σαν κάτι πρωτόγνωρο αφού καλούνται να ζωγραφίσουν, να αυτοσχεδιάσουν και να βάλουν τη φαντασία τους να “δουλέψει”. Σίγουρα διαφέρει από τα συμβατικά μαθήματα γιατί δεν ακολουθεί τους ίδιους κανόνες και την ίδια λογική. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, συμμετέχουμε σε ποικίλες θεματικές δράσεις, συνεργαζόμαστε και ανταλλάσσουμε διάφορες απόψεις και ιδέες. Όλο αυτό αποσκοπεί στο να διευρύνουμε τους ορίζοντές μας, να διαθέτουμε κριτική σκέψη και να βελτιωνόμαστε τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδικό επίπεδο. Αυτό είναι που κάνει κάθε εργαστήριο μοναδικό και απρόβλεπτο!

Βάιος Κ.
Λουκάς Δ.

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων είναι νέα προγράμματα υποχρεωτικών μαθημάτων.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες πέρα από τις γνώσεις, μπορούν να αναπτύξουν βασικές ικανότητες και να αποκτήσουν δεξιότητες που θα είναι χρήσιμες για την πραγματική ζωή.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες αποκτούν αυτογνωσία αξιοποιούν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα τους και αναπτύξουν στρατηγικές που τους βοηθούν να λύνουν προβλήματα του πραγματικού κόσμου.
Τα προγράμματα των εργαστηρίων δεξιοτήτων ενθαρρύνουν τους μαθητές και τις μαθήτριες να εκφραστούν και αναλάβουν πρωτοβουλίες.

Οι μαθητές:
Στυλιανός Χ.
Αναστάσης Σ.
Νικος Ξ.

1ος Θεματικός κύκλος
ΕΥ ΖΗΝ -ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ

ΨΥΧΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ
ΠΡΟΛΗΨΗ

ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟ ΠΡΙΓΚΙΠΑ

2o εργαστήριο

Με αφορμή τον Μικρό Πρίγκιπα γράψαμε ιστορίες με μεταφορικό μέσο ένα αεροπλάνο.
Τι φοβάμαι και τι περιμένω από αυτό.

CAPTION At malesuada nisl felis sit amet dolor. Duis ultrices semper lorem nisl felis sit. At malesuada nisl felis sit amet dolor nisl felis.

ΟΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΑΣ

Εργαστήριο 2ο

Το ταξίδι
Μεταφορικό μέσο ένα αεροπλάνο

Οι ιστορίες μας

Ιστορία 1η

Στις 23 Ιουνίου τη μέρα που κλείνουν τα σχολεία εγώ με τον κολλητό μου φίλο τον Πασχάλη έχουμε σχεδιάσει ένα ταξίδι με αεροπλάνο. Στόχος μας να κάνουμε τον γύρο του κόσμου στους 2 μήνες που είναι κλειστά τα σχολεία. Σε αυτό το ταξίδι εγώ θα είμαι ο πιλότος. Περιμένω αυτό το ταξίδι να είναι γεμάτο περιπέτεια και είμαι σίγουρος ότι θα περάσω τέλεια! Αν και είμαι αρκετά φοβισμένος γιατί θα είναι η πρώτη μου πτήση με αεροπλάνο και επίσης οι καιρικές συνθήκες μπορεί να κάνουν το ταξίδι ακόμα πιο δύσκολο. Πιστεύω όμως ότι με τη βοήθεια και την υποστήριξη του φίλου μου θα τα καταφέρουμε. Τέλος θα επιστρέψουμε στις 9 Σεπτεμβρίου την ημέρα των γενεθλίων μου και μετά από 2 ημέρες θα γυρίσουμε στα θρανία και θα ξεκινήσουμε να σχεδιάζουμε το επόμενο ταξίδι μας.

Λουκάς

Ιστορία 2η

Εγώ και η παρέα μου αποφασίσαμε να πάμε ένα ταξίδι. Όλα είναι κανονισμένα για τις 23 του μήνα που τα σχολεία κλείνουν. Έχουμε σχεδιάσει τα πάντα! Το σχέδιο είναι να επιβιβαστούμε στο αεροπλάνο εγώ και οι φίλες μου Μαρία, Έλενα και Κατερίνα για να πάμε να συναντήσουμε μια φίλη μας τη Μαριάννα. Όταν τη συναντήσουμε θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας με αεροπλάνο και θα πάμε στο Ντουμπάι. Είμαι πολύ ενθουσιασμένη για αυτό το ταξίδι και έχω μεγάλες προσδοκίες. Το φαντάζομαι ωραίο και οργανωμένο! Θέλω οπωσδήποτε να επισκεφτούμε 3-4 μουσεία και πολλά μαγαζιά με φαγητά που θα έχουν πρωτόγνωρες γεύσεις και νόστιμα ροφήματα. Ελπίζω όλα να πάνε καλά και να δημιουργήσουμε αξέχαστες αναμνήσεις παρόλο που έχω τεράστιο φόβο για τα αεροπλάνα από πολύ μικρή ηλικία!

Ελένη Κ.

Ιστορία 3η

Στις 14 Φεβρουαρίου θέλω να πάω στην Κρήτη. Αλλά με το αεροπλάνο δεν μπορώ γιατί φοβάμαι να μην πέσει κάτω. Αλλά θέλω να πάω στην Κρήτη γιατί είναι τα γενέθλιά μου και θέλω να είναι όμορφα!
Στην Κρήτη θέλω να πάω με την φίλη μου, αλλά και αυτή φοβάται τα αεροπλάνα. Όμως είμαστε μικρές και δεν μπορούμε να οδηγήσουμε αυτοκίνητο και ο μπαμπάς μου δουλεύει και δεν μπορεί να μας πάει αυτός.
Αυτό είναι το όνειρό μου. Και όταν ήρθε η 14η Φεβρουαρίου με τη φίλη μου ξεκινήσαμε το ταξίδι για την Κρήτη. Πήγαμε μέχρι την Αθήνα οδικώς αλλά ο καιρός στη θάλασσα δεν ήταν ωραίος και τα καράβια δεν ταξίδευαν. Έτσι γυρίσαμε πίσω. Την επόμενη φορά ίσως πάω αεροπλάνο να ξεπεράσω τους φόβους μου.

Αϊλήν Ι.

Ιστορία 4η

Υπήρχε κάποτε ένα μικρό κοριτσάκι που το έλεγαν Αναστασία. Από πολύ μικρή ηλικία ονειρευόταν να γίνει πιλότος. Πάντα φαντάζονταν τον εαυτό της να ταξιδεύει με την φίλη της την Ευγενία με μεταφορικό μέσο ένα αεροπλάνο!
Οι δυο φίλες ήταν αχώριστες και πράγματι όταν μεγάλωσαν ταξίδευαν μαζί σε μέρη μακρινά και απίθανα!
Σε κάποιο από αυτά τα ταξίδια, με προορισμό την Ταϊλάνδη χτύπησε ο κόκκινος συναγερμός! Όλοι οι επιβάτες ήταν πανικόβλητοι και γεμάτοι απόγνωση! Η Αναστασία ξαφνικά είδε την φίλη της να βρίσκεται στο πίσω μέρος του αεροπλάνου και να κλαίει! Αμέσως έτρεξε προς αυτήν , την αγκάλιασε σφιχτά και της είπε ότι θα είναι δίπλα της και θα την προστατεύει. Εκείνη την στιγμή ο κυβερνήτης ανακοίνωσε ότι ο συναγερμός ήταν λάθος και σε λίγο θα έφταναν στον προορισμό τους. Μετά από αυτό το τρομακτικό γεγονός η Αναστασία αποφάσισε ότι δεν θα ταξιδέψει ξανά σύντομα με αεροπλάνο και θα σκεφτόταν κάποιο άλλο επάγγελμα να ακολουθήσει!

Αναστασία Β.

Brainstorming

Εργαστήριο 3ο

Το ταξίδι

Caption
At malesuada nisl felis sit amet dolor

Οι μαθητές ανέφεραν τρείς (3) λέξεις που θα έβαζε ο καθένας δίπλα από τη λέξη ταξίδι.

Στη συνέχεια διαμορφώθηκαν τα παραπάνω συννεφόλεξα με την ενεργό συμμετοχή τους για τις λεπτομέρειες του τελικού αποτελέσματος.

Επικοινωνία

Εργαστήριο 4ο

Ζωγραφίζοντας μονοκονδυλιά

Τι είναι μονοκονδυλιά;

Ένα σχήμα λέγεται μονοκονδυλιά αν μπορεί να σχεδιαστεί με τους παρακάτω περιορισμούς:
1. δεν σηκώνουμε το μολύβι από το χαρτί
2. δεν σχεδιάζουμε πάνω από μια γραμμή που έχουμε ήδη σχεδιάσει (οι γραμμές όμως επιτρέπεται να τέμνονται σε ένα σημείο).
Αφορμή για το σχέδιο ήταν ο ελέφαντας και ο βόας από τον μικρό πρίγκιπα.

Σε αυτό το εργαστήριο οι μαθητές συζήτησαν αναφέροντας και προσωπικές τους εμπειρίες σχετικά με τι βοηθάει στην καλή επικοινωνία. Ποια είναι τα συναισθήματα που δημιουργούνται όταν δεν μας καταλαβαίνουν; Στη συνέχεια ακολουθούν άρθρα των μαθητών για την επικοινωνία.
Τι είναι επικοινωνία;

Η επικοινωνία για εμάς σημαίνει η καλή συνεννόηση με τους συνανθρώπους μας. Επικοινωνία είναι η διαδικασία της ανταλλαγής πληροφοριών μεταξύ δύο ή περισσότερων μελών για τα οποία η πληροφορία έχει νόημα οπότε αποκτά νόημα και η ανταλλαγή της ως μια πράξη.Επικοινωνία έχουμε για παράδειγμα μεταξύ έμβιων όντων με την ανταλλαγή σκέψεων, μηνυμάτων, συναισθημάτων ή πληροφορίας μέσω της ομιλίας, της εικόνας, της γραφής, της συμπεριφοράς ή μεταξύ ανθρώπου και έξυπνων μηχανών.

Β1
Έλενα Κ.
Ευμορφία Γ.
Μαρία Α.

Επικοινωνία

Εργαστήριο 4ο

Τι είναι επικοινωνία;

Η δημιουργία και η ανάπτυξη σχέσεων με άλλους είναι ο θεμέλιος λίθος της κοινωνίας. Η ποιότητα της επικοινωνίας είναι καθοριστική σε κάθε μορφής σχέση που έχουμε είτε στην προσωπική μας ζωή είτε στο επαγγελματικό μας περιβάλλον.
Η επικοινωνία μας επιτρέπει να οργανωνομαστε, να παίρνουμε αποφάσεις,να εργαζόμαστε μαζί, να υποστηρίζουμε ο ένας τον άλλον, να έχουμε κοινά ενδιαφέροντα, να συμεριζομαστε με τους άλλους στις χαρές, στις λύπες και τις ανησυχίες. Μέσα στην οικογένεια, μέσα στο σχολείο και στη δουλειά ή αποτελεσματική επικοινωνία το πως μιλάμε και τον τρόπο που ακούμε τους άλλους.
Ανεξάρτητα από το πόσο καλή νομίζουμε ότι είμαστε στο να επικοινωνούμε με τους άλλους είναι σημαντικό να αποδεχτούμε ότι μπορούμε να βελτιωθούμε στον σημαντικό αυτό τομέα.
Η συνομιλία με τους άλλους πρέπει να χαρακτηρίζεται από την μετάδοση όσο τον δυνατών πιο καθαρών και κατανοητων μηνυμάτων. Πρέπει να μιλάμε ξεκάθαρα μαζί τους και να αποφεύγουμε τις παρεξηγήσεις που μπορούν να πληγώνουν ακόμα να αποφεύγουμε το θυμό.

Nίκος Ξ.