Loading...
Loading...
Loading...
Методическое пособие по виду музыкальной деятельности в УРОLoading...
Loading...
Слушание - сложный чувственный поэтический процесс , наполненный глубокими внутренними переживаниями
Пение-вокальное искусство, исполнение музыки голосом, искусство передавать средствами певческого голоса.
Музыкально-ритмические движения-это активная деятельность,являющаяся отражением характера музыки в движении.
Элементы движения в плясках:
1)Хлопанье в ладоши.
2)Хлопанье по телу.
3)Хлопанье по голенищу сапог.
4)Шаг на всей ступне.
5)Поклоны.
6)Легкие прыжки.
7)Бег с наклоном.
8)Припляс.
9)Шаг галопа.
10)Шаг польки.
1)Хлопанье в ладоши.
2)Хлопанье по телу.
3)Хлопанье по голенищу сапог.
4)Шаг на всей ступне.
5)Поклоны.
6)Легкие прыжки.
7)Бег с наклоном.
8)Припляс.
9)Шаг галопа.
10)Шаг польки.
Элементы движения в танцах:
1)Шаги.
2)Качи.
3)Повороты.
4)Прыжки.
5)Бег по кругу.
6)Притопы.
7)Поскоки.
8)Полуприседы.
9)Хлопки.
10)Ходьба.
1)Шаги.
2)Качи.
3)Повороты.
4)Прыжки.
5)Бег по кругу.
6)Притопы.
7)Поскоки.
8)Полуприседы.
9)Хлопки.
10)Ходьба.
Элементы движения в хороводе:
1)Вращения.
2)Круг.
3)Колонны.
4)Ворота.
5)Гребень.
6)Круг в круге.
7)Два круга рядом.
8)Змейка.
9)Восьмерка.
10)Цепочка.
1)Вращения.
2)Круг.
3)Колонны.
4)Ворота.
5)Гребень.
6)Круг в круге.
7)Два круга рядом.
8)Змейка.
9)Восьмерка.
10)Цепочка.
Игры на развитие слуха:
1)Узнай по звуку
Цель. Развитие фразовой речи.
Оборудование. Различные игрушки и предметы (книжка, бумага, ложка, дудки, барабан и т. п.).
Описание игры. Играющие садятся спиной к веду-щему. Он производит шумы и звуки разными пред-метами. Тот, кто догадывается, чем ведущий производит шум, поднимает руку и, не оборачиваясь, говорит ему об этом.
Шумы можно производить разные: бросать на пол ложку, ластик, кусок картона, булавку, мяч и т. п.; ударять предмет о предмет, перелистывать книгу, мять бумагу, рвать её, разрывать материал, мыть руки, подметать, строгать, резать и т. п.
2)Угадай, что делать
Цель. Развитие координации движений.
Оборудование. По два флажка каждому ребёнку, тамбурин или бубен.
Описание игры. Дети сидят или стоят полукругом. У каждого в руках по два флажка. Педагог громко ударяет в тамбурин, дети поднимают флажки вверх и машут ими. Тамбурин звучит тихо, дети опускают флажки. Необходимо следить за правильной посадкой детей и правильным выполнением движений. Менять силу звука не более 4 раз, чтобы дети могли легко выполнять движения.
1)Узнай по звуку
Цель. Развитие фразовой речи.
Оборудование. Различные игрушки и предметы (книжка, бумага, ложка, дудки, барабан и т. п.).
Описание игры. Играющие садятся спиной к веду-щему. Он производит шумы и звуки разными пред-метами. Тот, кто догадывается, чем ведущий производит шум, поднимает руку и, не оборачиваясь, говорит ему об этом.
Шумы можно производить разные: бросать на пол ложку, ластик, кусок картона, булавку, мяч и т. п.; ударять предмет о предмет, перелистывать книгу, мять бумагу, рвать её, разрывать материал, мыть руки, подметать, строгать, резать и т. п.
2)Угадай, что делать
Цель. Развитие координации движений.
Оборудование. По два флажка каждому ребёнку, тамбурин или бубен.
Описание игры. Дети сидят или стоят полукругом. У каждого в руках по два флажка. Педагог громко ударяет в тамбурин, дети поднимают флажки вверх и машут ими. Тамбурин звучит тихо, дети опускают флажки. Необходимо следить за правильной посадкой детей и правильным выполнением движений. Менять силу звука не более 4 раз, чтобы дети могли легко выполнять движения.