Classe transplantée à l'Hôtel Pasteur

On a vu une machine magique. Elle fabriquait des messages en polystyrène.

  On a fait des trous avec une perçeuse.

On a utilisé des bâtonnets de glaces, des ombrelles, du tissu, des paillettes, de la pâte à modeler, des légos......

Nous avons aussi utilisé des cubes, des ballons de baudruche, de la pâte à sel, des feutres, des crayons de couleur, du papier calque....

Il y avait des lits superposés comme des couchettes dans un wagon lit.

Mathilde fait des photos sur la tablette.

Nous avions un paper board à respecter et pris des photos lors de la classe transplantée pour documenter notre travail.

On avait appris à mettre le ton et faire les liaisons.

Ça s’est passé dans l’aile nord.

La visite de l’ aile nord Une cabane

Les ateliers avec les étudiants architectes

La présentation devant les élus de la ville de Rennes 

En classe, nous avons préparé une lecture « mise en voix » des meilleurs moments du projet.

Nous avions des phrases dites à plusieurs.

Nous avions une fin dîte tous ensemble: ON A TOUT AIMÉ!!!

On a d&apos;abord dessiné des personnes sur des chaises différentes.

Puis des chaises qui correspondent à des personnes qui font des choses différentes.

Enfin, on a dessiné une chaise idéale pour notre animal  préféré.

Nous sommes allés à Trebedan avec les étudiants architectes pour voir une école un peu différente de la nôtre.

Photos d’Anaelle et de Perrine près des touches du jeu vidéo 

Une  photo de Perrine  dans la  cabane  de  l’ hôtel Pasteur à l’aile nord

Il y avait un potager où des  framboises poussaient  mais ce n’était pas la saison. 

Nous avons beaucoup discuté avec les étudiants.

Ils nous ont montré des livres d’architecture, leurs dessins techniques.

Une  des maquettes des étudiants architectes.

Louis et Morgane essayent de construire une cabane.

Ce livre retrace notre aventure d’une année scolaire autour de Pasteur. De la découverte du chantier de l’aile nord, aux ateliers avec les étudiants architectes et à la classe transplantée dans le chantier nous avons réfléchi, imaginé, crée et prototypé autour de l’aménagement de l’espace et du mobilier. La visite d’une école atypique à Trébédan et les ateliers de sensibilisation au design ont contribué à faire évoluer nos rapports aux objets et à leurs usages. Les élèves ont élaboré une réelle démarche de projet et de création. L’outil numérique, notamment les tablettes, a été précieux pour conserver des traces, faire du lien dans ce travail au long cours et rendre compte de l’ensemble des apprentissages disciplinaires et humains réalisés.

C’est l’endroit où l’on se retrouve après chaque activité.

Livre numérique créé sur Bookcreator par les élèves de la classe de CE1 de l’école élémentaire publique Duchesse Anne avec le soutien de l’atelier Canopé 35-Rennes et de la Ville de Rennes

Le groupe de Quentin fabrique un jeu vidéo.

Charly a utilisé sa broyeuse à plastique pour fabriquer un abat jour.

C’és fou!  Il y a beaucoup de monde dans ce chantier.

Le jardin intérieur et la création de jeux vidéo avec Quentin 

Nous avons fait des maquettes en trois dimensions sur un carton a3. Nous avions du papier, du carton, du papier crépon, des pics à brochettes, de la colle forte, de la peinture.

Les eleves de ce1 lisent leurs dix mots devant les etudiants architectes.

L’aile nord quand il y avait la classe transplantée 

Nous avons passé la classe transplantée dans l’aile nord.

Voici la lampe que j’ai faite avec Yasmine.

Nous sommes en train de faire des trous pour faire une lampe avec Juliette.

Nous avons partagé plein de moments avec les étudiants architectes.

Les professeurs nous ont dit leur prénom.

Les professeurs architectes se présentent. Ils nous expliquent comment on va travailler avec les étudiants architectes.

Deux lavabos en porcelaine, du terreau, de l’encre pour faire le jardin intérieur 

La  broyeuse pour faire fondre le plastique. 

Du carton, du papier aluminium et du scotch double face, des ciseaux et un cutter pour faire les touches pour les pieds du jeu vidéo.

Une broyeuse qui fait fondre le plastique. 

Pour ces secondes productions individuelles nous avions les mêmes consignes de travail que les étudiants architectes.

Nous avons travaillé en classe et parfois à la maison.

Ensuite nous avons décidé d’un projet commun à chaque groupe d’étudiants architectes et d’élèves de ce1.

Nous avons écrit chacun dix mots qui expliquent notre travail.

Les étudiants architectes ont fait des maquettes de nos projets communs.

Nous sommes passés en jury comme les étudiants.

On écoute ce que l’on va faire et les consignes de sécurité.

Les mots qui sont écrits sur les post it.

Des legos pour construire des maisons et immeubles.

Des kaplas pour construire des tours.

Mardi 21 mai,nous avons fait une chasse au trésor dans le centre ville de Rennes. Nous avions une carte pour nous orienter dans le quartier. Il fallait trouvé des indices caché dans des enveloppes. Ces indices expliquaient l’histoire des déchets à Rennes. Comme nous avons trouvé tous les indices, Hervé nous a donné les coordonnées GPS du trésor. Ce trésor était caché au fond de l’aile nord de l’Hôtel Pasteur. Le trésor était des outils et des matériaux recyclables pour nos ateliers de création.

Les CE1s de l’école élémentaire Duchesse Anne - Rennes

Un aménagement possible de l&apos;aile nord, d’après une idée de Yoseif et un dessin d&apos;Elie.

🍔🍔🍔🍔🍔🍔🍔🍔🍔 🍔🍔🍔🍔🍔🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🦴🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍟🍗🍗🍗🍗🍗🍗🍗🍗🍗🍗🍗🥫🥫🥫🥫🥫🥫🥫🥫

On a fait des  pochoirs. Ensuite on les a mis sur le mur. Enfin on a mis de la bombe de peinture autour.

Les ateliers de sensibilisation au design 

La maman d&apos;Ezekiel est designer.

Un designer est un artiste qui travaille sur des objets utiles.

Elle est venue nous expliquer son métier.

Elle dessine et imagine des objets du quotidien (des chaises, par exemple) qui n&apos;existent pas encore.

La photo de salon avec toutes les plantes

Nos visites à l’école d’architecture

Nous sommes allés deux fois à l’école d’architecture: la première fois, pour rencontrer les étudiants, la seconde fois, pour voir les maquettes qu’ils avaient construites de nos projets.

Il y avait deux toboggans. On était content.

A l’école d’architecture première visite

- quand on est fâché pour être tranquille - quand on a besoin de calme et que l’on veut s’isoler.

On a fait des tags avec Anna la photographe.  On prenait des bombes de couleur. Au début on appliquait des dessins sur le mur. Après on les enlevait et ça faisait une forme sur le mur.

Nous avons fait une cabane avec des tissus de différentes couleurs. Nous avons pris des bombes de différentes couleurs. Nous avons aussi pris des tampons que l’on aspergeait avec les bombes de couleur.

La maquette de l’Hotel Pasteur dans quelques mois

Les visites de l’Hotel pasteur se sont faites avec Sophie, l’architecte du projet et Gwenn Pacotte , l’organisatrice du projet pour la ville de Rennes.

Un dessin de la façade de l’hôtel Pasteur maintenant 

Les flèches et les numéros que vous voyiez  servent à comprendre le sens de lecture.

Ce sont des dessins en deux dimensions faits par chaque élève de la classe.

J’ai fabriqué une cabane à l’hôtel Pasteur.

Notre classe explique le projet Pasteur aux étudiants architectes, aux enseignants architectes, aux parents, à madame Pacotte et aux élus de la ville de Rennes.

Notre sortie au village numérique à la Halle Martenot.

Des choses retrouvées à l’Hotel Pasteur

Un livre pop up de la bibliothèque des étudiants architectes.

Une machine qui écrivait pour les aveugles .

On a fait une cabane dans l’ édulab Pasteur.

J’ai fait du jardinage et un jeu vidéo🌱🤩 .

Voici le jeu vidéo dont je vous ai parlé .🎮🎮

J’ai joué avec les legos dans le tipi.

Les ateliers avec les étudiants architectes

Les activités avec les étudiants architectes.

On a regardé des bonhommes dans une boîte. On devait comprendre pourquoi il y avait un bonhomme plus grand que l’autre.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.