ERASMUS+ 2022

Paper texture

ERASMUS PLAN Στόχος 1 <ul><li>Εφαρμογή μιας ολιστικής προσέγγισης του σχολείου, που θα βελτιώνει τα μαθησιακά αποτελέσματα, τον μη αποκλεισμό και την ισότητα- -διεθνοποίηση του σχολείου μας.</li></ul>Στόχος 2 <ul><li>Δημοκρατικό σχολείο, ενεργός μάθηση, κριτική σκέψη, συνειδητοποίηση του μαθητή ως μέλους μιας ευρωπαϊκής κοινότητας με κοινή πολιτιστική κληρονομιά.</li></ul>Στόχος 3 <ul><li>Οικολογικές δράσεις – βιωματικά παιχνίδια στο σχολικό και φυσικό περιβάλλον</li></ul>

Στη βιβλιοθήκη του μέλλοντος

Εκτιμάται ότι η διδασκαλία με σύγχρονους τρόπους είναι καλύτερα προσαρμοσμένη στα ενδιαφέροντα των μαθητών, κεντρίζει περισσότερο το ενδιαφέρον τους και διευρύνει τους ορίζοντές τους. Παράλληλα, η επαφή των εκπαιδευτικών με συναδέλφους του εξωτερικού, η ανταλλαγή εμπειριών και τεχνογνωσίας συμβάλλει στη διεθνοποίηση του σχολείου.

•Ποιοτική αναβάθμιση του εκπαιδευτικού προσωπικού μέσα από την απόκτηση πολυποίκιλων δεξιοτήτων και ικανοτήτων •Εμφαση στη συμπεριληπτική εκπαίδευση - προώθηση των ίσων ευκαιριών, της πρόσβασης, της ένταξης, της πολυμορφίας και της δικαιοσύνης σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας •Ικανότητα διδασκαλίας με χρήση νέων τεχνολογικών εργαλείων και εφαρμογών, ειδικά για την ενίσχυση αδύναμων μαθητών •Ικανότητα δημιουργίας ελκυστικού σχολικού κλίματος, που προωθεί τους μαθητές να συνεργάζονται, να συμμετέχουν σε δημοκρατικές διαδικασίες τόσο στο σχολικό χώρο, όσο και στην ευρύτερη κοινωνία, να γίνουν ενεργοί πολίτες •Διαμόρφωση κριτικής διαπολιτισμικής σκέψης •Συνεργατική κουλτούρα, κουλτούρα αξιολόγησης και συνεχούς ανάπτυξης&nbsp; και βελτίωσης μέσα από τη θέσπιση στόχων, προγραμματισμό δράσεων και συνεχή αξιολόγηση •Διεθνοποίηση του σχολείου, διεύρυνση επαγγελματικών σχέσεων με συναδέλφους του εξωτερικού

ERASMUS+ 2021-2027 1 GENIKO LYKIO AGIAS PARASKEVIS 2022 - 2023

Ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας Καλλιέργεια&nbsp; στο σχολείο μας σχέδιο στρατηγικής ένταξης και πολυμορφίας για όλα τα άτομα που συνυπάρχουν στον ίδιο σχολικό χώρο.

"Effective classroom management", 7.8.23 -11.8.23, Οσλο της Νορβηγίας

Συμμετέχοντες καθηγητές: Μιχαήλ Καϊσίδης, κλ. ΠΕ04.02 Ιωάννης Σαραντόπουλος, κλ. ΠΕ86

Εξετάστηκαν πτυχές όπως σχέσεις εκπαιδευτικών-μαθητών στην τάξη, διαφορετικούς τύπους μαθητών, κανόνες, πειθαρχικές παρεμβάσεις, ανταμοιβές και συνέπειες. Η χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων εντός της αίθουσας, σε υπαίθριες δραστηριότητες και βιωματικά παιχνίδια προάγουν τη συμμετοχικότητα των μαθητών, μειώνουν τον εκπαιδευτικό αποκλεισμό και προσφέρουν στον μαθητή δεξιότητες που τον καθιστούν ιδιαίτερα ικανό να προσαρμοστεί σ’ ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον.

“Interactive Teaching – Educational games, Outdoor activities, New Technology”, 7.8.23 –11.8.23 στο Οσλο της Νορβηγίας

Συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί Ασημίνα Ταράτσα, κλ. ΠΕ88.01 Μαρία Μπότσαρη, κλ. ΠΕ03

Αναπτύχθηκαν διαδραστικές μέθοδοι διδασκαλίας εντός της αίθουσας και σε υπαίθριες δραστηριότητες με χρήση εργαλείων WEB2 που προάγουν τη δημιουργικότητα, την κριτική σκέψη, την επικοινωνία, την συνεργασία και προετοιμάζουν τους μαθητές να γίνουν ενεργοί πολίτες, προωθώντας την ευαισθητοποίηση σε θέματα που αφορούν την τοπική κοινωνία και τον εθελοντισμό, προάγοντας τις δημοκρατικές διαδικασίες στο σχολείο.

'Εγινε προσπάθεια ενσωμάτωσης πράσινων πρακτικών κατά την υλοποίηση του σχεδίου, καθώς μειώθηκε η κατανάλωση του χαρτιού και μελανιών στους εκτυπωτές και τα φωτοτυπικά μηχανήματα. Επίσης για τις μετακινήσεις εντός των πόλεων που φιλοξενούσαν τα σεμινάρια δεν&nbsp; χρησιμοποιούνταν ρυπογόνα μέσα μεταφοράς από τους συμμετέχοντες

Το σύγχρονο προφίλ της πόλης

Εκτιμάται ότι η συμμετοχή των ανωτέρω εκπαιδευτικών στο σεμινάριο και η ανταλλαγή καλών πρακτικών με συναδέλφους τους από άλλα ευρωπαϊκά σχολεία, θα έχει ως αποτέλεσμα την βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων σε όλη τη σχολική κοινότητα.

Μνημείο iron roses στη μνήμη των 77 θυμάτων των τρομοκρατικών επιθέσεων το 2019&#160;

ERASMUS+ 2022 - 2023 Α. Courses and Training 1.“Inclusive education for all”, 20.2.23-24.2.23 στη Μαδρίτη της Ισπανίας 2.“Exploring Modern and Contemporary Art in Paris” – «Εξερευνώντας τη Μοντέρνα και Σύγχρονη Τέχνη στο Παρίσι», 17.7.23 – 22.7.23 3.“Interactive Teaching – Educational games, Outdoor activities, New Technology”, - «Διαδραστική διδασκαλία - Εκπαιδευτικά παιχνίδια, Υπαίθριες Δραστηριότητες, Νέα Τεχνολογία», 7.8.23 – 11.8.23 στο Οσλο της Νορβηγίας. 4."Effective classroom management - Αποτελεσματική διαχείριση της τάξης",7.8.23-11.8.23,στο Οσλο της Νορβηγίας. 5."TEAM - The Collaborative Classroom: Teachers as Coaches, Classrooms as Teams”- Συνεργατική Τάξη: ο εκπαιδευτικός στο ρόλο "προπονητή", οι μαθητές σε ρόλο "ομάδας", 21.8.23-26.8.23 στη Βερόνα της Ιταλίας. Β. Invited expert

“Exploring Modern and Contemporary Art in Paris” – «Εξερευνώντας τη Μοντέρνα και Σύγχρονη Τέχνη στο Παρίσι» 17.7.23 – 22.7.23

<ul><li>Ο ρομαντισμός και οι κύριοι εκφραστές του</li><li>Ρεαλισμός, ζωγραφική πιστή στην πραγματικότητα</li><li>Εξπρεσιονισμός: το δράμα μέσα στον καμβά</li><li>Η παλέτα έντεχνης σκέψης για ερμηνεία έργων τέχνης στην τάξη</li><li>Κυβισμός: μοντέρνα τέχνη στους πίνακες του Braque και του Πικάσο</li><li>Σουρεαλισμός: μεταξύ φανταστικών σκηνικών και μυθικών προσώπων</li><li>Τάσεις στη Μεταπολεμική Σύγχρονη Τέχνη: εννοιολογική τέχνη, περφόρμανς, φεμινιστική τέχνη, ποπ αρτ, γκράφιτι</li><li>Συμβολισμός: από την πένα του Baudelaire στους καμβάδες του Gauguin</li><li>Ιμπρεσιονισμός</li><li>Φουτουρισμός: κοινωνικοοικονομική αλλαγή στα αριστουργήματα του ΧΧ αιώνα</li><li>Από την Arte Povera στη σκηνή της σύγχρονης τέχνης στην Ευρώπη</li><li>Η ψηφιοποίηση πολιτιστικών ιδρυμάτων, γκαλερί τέχνης και τα διαδικτυακά τους αρχεία</li></ul>

“Exploring Modern and Contemporary Art in Paris” – «Εξερευνώντας τη Μοντέρνα και Σύγχρονη Τέχνη στο Παρίσι» 17.7.23 – 22.7.23

Συμμετέχουσα καθηγήτρια Βαζούρα Σοφία, κλ. ΠΕ02

Το σεμινάριο <ul><li>προσέφερε γνώσεις ώστε οι μαθητές να γνωρίσουν την ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά, την ιστορία, τις αξίες άλλων λαών συμβάλλοντας θετικά στη διαμόρφωση κριτικής διαπολιτισμικής σκέψης</li><li>συμβάλλει στην εξωστρέφεια του σχολείου μέσω της επικοινωνίας και συνεργασίας της εκπαιδευτικού με ομότιμους στο εξωτερικό </li></ul>

Συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί:

1.Σαμοϊλη Αννα, κλ. ΠΕ11 Φυσικής Αγωγής

Δημιουργία ενός προγράμματος συμπερίληψης για να εντάσσονται στο μάθημα της Γυμναστικής οι μαθητές με κινητικά προβλήματα. 

2.Ψυρρή Ευσταθία, κλ. ΠΕ86 Πληροφορικής

Εξάσκηση πρακτικών με χρήση διαδικτυακών εργαλείων προκειμένου να διευκολύνει και εντάσσει στην εκπαιδευτική πρακτική μαθητές με μαθησιακές ή άλλου τύπου δυσκολίες. (Στόχος 1)

Προσκεκλημένος εμπειρογνώμονας (expert), ο καθηγητής Διοίκησης και Οικονομίας στο&nbsp;Lycée Notre Dame du Kreisker,&nbsp; στο Saint Pol de Léon της Γαλλίας, κ. Cadiou Joël (δια ζώσης εισηγήσεις στις 14.2.23 και 15.2.23)

Ο προσκεκλημένος εμπειρογνώμονας καθηγητής Διοίκησης και Οικονομίας στο Lycée Notre Dame du Kreisker της Γαλλίας, πραγματοποίησε εισηγήσεις με φυσική και διαδικτυακή παρουσία (blended) σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων και στους μαθητές της Γ’ Λυκείου του οικονομικού προσανατολισμού (ποσοστό 60% των υποψήφιων μαθητών μας στις πανελλαδικές εξετάσεις). Η συγκεκριμένη δραστηριότητα πληροί και τους τρείς στόχους του ERASMUS plan.

“Inclusive education for all” 20.2.23-24.2.23 στη Μαδρίτη της Ισπανίας

Ισες ευκαιρίες πρόσβαση ένταξη της πολυμορφίας και την δικαιοσύνης σε όλες τις δράσεις

Διάχυση των αποτελεσμάτων

•Ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου και στα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης - περίληψη των εισηγήσεων με το αντίστοιχο φωτογραφικό υλικό, με αναφορά στην πηγή επιχορήγησής •Αποστολή Δελτίου Τύπου στις τοπικές εφημερίδες •Διοργάνωση εκδήλωσης με στόχο την παρουσίαση όλων των δραστηριοτήτων και αποτελεσμάτων του σχεδίου •Διάχυση καλών πρακτικών σε εκπαιδευτικούς του σχολείου: Ακολουθείται πρόγραμμα επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε τακτά χρονικά διαστήματα με υποδειγματικές διδασκαλίες προκειμένου να εξοικειωθούν με την ομαδοσυνεργατικη διδασκαλία, τη διαφοροποιημένη διδασκαλία, τις πλατφόρμες και τα τεχνολογικά εργαλεία •Το σχολείο μας μοιράστηκε την εμπειρία και τις γνώσεις από την υλοποίηση σχεδίων ERASMUS+/ ΚΑ1 με άλλους οργανισμούς που διαθέτουν μικρότερη πείρα στο πρόγραμμα, παρέχοντάς τους συμβουλές και καθοδήγηση.

Ξενάγηση στο σχολικό κήπο με τα μεσογειακά φυτά

Οι εισηγήσεις του καθηγητή, είχαν στόχο να αναπτύξουν οι εκπαιδευτικοί τεχνικές που ενισχύουν τη βιωματική και ενεργητική μάθηση ενσωματώνοντας νέες τεχνολογίες, τεχνικές διαφοροποιημένης διδασκαλίας, προάγοντας τη συνεργατική μάθηση, την κριτική σκέψη και εμπλέκουν το μαθητή σε διαδικασίες ενός δημοκρατικού σχολείου χωρίς αποκλεισμούς. Η συνάντησή του με τους μαθητές συνέβαλε στη διαμόρφωση κριτικής διαπολιτισμικής σκέψης.

Στον καλεσμένο εμπειρογνώμονα προσφέρθηκαν χειροποίητα ελληνικά παραδοσιακά εδέσματα

Στο γραφείο του Διευθυντή

<ul><li>Ανάπτυξη στρατηγικών υποστήριξης για βοήθεια μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες</li><li>Τεχνικές που βοηθούν στη βιωματική μάθηση και στην ενεργητική μάθηση</li><li>Διαφοροποιημένη Διδασκαλία και Νέες Τεχνολογίες</li><li>Διαφοροποιημένη διδασκαλία και καλλιέργεια κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών</li><li>Συνειδητοποίηση του μαθητή ως μέλους ενός δημοκρατικού σχολείου χωρίς αποκλεισμούς</li></ul>

"TEAM - The Collaborative Classrrom:Teachers as Coaches, Classrooms as Teams", 21.8.23-26.8.23, Βερόνα της Ιταλίας

Συμμετέχουσα καθηγήτρια: Ειρήνη Κατσίκη, κλ. ΠΕ06

Εξασκήθηκε η ομαδοσυνεργατική μάθηση και βιωματικές δραστηριότητες, που εκσυγχρονίζουν το εκπαιδευτικό σύστημα (συγκριτικά με τη δασκαλοκεντρική). Έτσι, καλλιεργείται η κοινωνική συνοχή και η αποδοχή της διαφορετικότητας, προκειμένου να προετοιμάσει ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες με υψηλό αίσθημα ατομικής και συλλογικής ευθύνης. Επίσης προωθείται ο μη αποκλεισμός και η ισότητα μέσα από την εφαρμογή εκπαιδευτικών εργαλείων.

Παιδαγωγική ομάδα: Ασημίνα Ταράτσα Αννα Σαμοϊλη Ευσταθία Ψυρρή Σοφία Βαζούρα Μαρία Μπότσαρη Ιωάννης Σαραντόπουλος Μιχαήλ Καϊσίδης Ειρήνη Κατσίκη Ελένη Χαραλαμποπούλου

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.