Loading...
Loading...
SMA SWASTA BINTANG TIMUR 1 BALIGE
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang maha Esa yang senantiasa melimpahkan segala rahmat sehingga penyusun dapat menyelesaikan modul ini.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta pendidikan dan pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam rangka program Keprofesian berkelanjutan. Cara ini diharapkan bisa meminimalisir terjadinya pengulangan topik berdasarkan jenjang pendidikan.
Pembahasan modul ini dimulai dengan menjelaskan tujuan yang akan dicapai. Kelebihan modul ini, anda bisa melihat keterpaduan Fisika.
Pembahasan yang akan disampaikan pun disertai dengan soal-soal yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian dan ketuntasan.
Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan modul masih banyak kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-mudahan modul ini memberikan manfaat.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta pendidikan dan pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam rangka program Keprofesian berkelanjutan. Cara ini diharapkan bisa meminimalisir terjadinya pengulangan topik berdasarkan jenjang pendidikan.
Pembahasan modul ini dimulai dengan menjelaskan tujuan yang akan dicapai. Kelebihan modul ini, anda bisa melihat keterpaduan Fisika.
Pembahasan yang akan disampaikan pun disertai dengan soal-soal yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian dan ketuntasan.
Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan modul masih banyak kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-mudahan modul ini memberikan manfaat.
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Balige, November 2021
Penulis
Lastri Sinaga, S.Pd
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepada Tuhan Yang maha Esa yang senantiasa melimpahkan segala rahmat sehingga penyusun dapat menyelesaikan modul ini.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta pendidikan dan pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam rangka program Keprofesian berkelanjutan. Cara ini diharapkan bisa meminimalisir terjadinya pengulangan topik berdasarkan jenjang pendidikan.
Pembahasan modul ini dimulai dengan menjelaskan tujuan yang akan dicapai. Kelebihan modul ini, anda bisa melihat keterpaduan Fisika.
Pembahasan yang akan disampaikan pun disertai dengan soal-soal yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian dan ketuntasan.
Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan modul masih banyak kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-mudahan modul ini memberikan manfaat.
Modul ini disusun untuk memenuhi kebutuhan peserta pendidikan dan pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam rangka program Keprofesian berkelanjutan. Cara ini diharapkan bisa meminimalisir terjadinya pengulangan topik berdasarkan jenjang pendidikan.
Pembahasan modul ini dimulai dengan menjelaskan tujuan yang akan dicapai. Kelebihan modul ini, anda bisa melihat keterpaduan Fisika.
Pembahasan yang akan disampaikan pun disertai dengan soal-soal yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat ketercapaian dan ketuntasan.
Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan modul masih banyak kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya membangun. Mudah-mudahan modul ini memberikan manfaat.
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Balige, November 2021
Penulis
Lastri Sinaga, S.Pd
Kompetensi Inti
Daftar Isi
Cover
Kata Pengantar
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Daftar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Peta Konsep
Manfaat Belajar
Tahapan Model Pembelajaran Discopvery Learning
Materi Pembelajaran
Kata Pengantar
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Daftar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Peta Konsep
Manfaat Belajar
Tahapan Model Pembelajaran Discopvery Learning
Materi Pembelajaran
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Inti
Daftar Isi
Cover
Kata Pengantar
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Daftar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Peta Konsep
Manfaat Belajar
Tahapan Model Pembelajaran Discopvery Learning
Materi Pembelajaran
Kata Pengantar
Lokasi SMA Swasta Bintang Timur 1 Balige
Daftar Isi
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Peta Konsep
Manfaat Belajar
Tahapan Model Pembelajaran Discopvery Learning
Materi Pembelajaran
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
Peserta didik mampu mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan.
Indikator
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar(mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan.