Loading...
Loading...
MODUL PROYEK 1KURIKULUM MERDEKA
MAN 2 YOGYAKARTA
Karakteristik utama dari kurikulum merdeka
❑ Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan
karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila
❑ Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk
pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi
dan numerasi.
❑ Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang
terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan
melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.
❑ Pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan
karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila
❑ Fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk
pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi
dan numerasi.
❑ Fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang
terdiferensiasi sesuai dengan kemampuan peserta didik dan
melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.
Kekhasan Capaian Pembelajaran :
• kompetensi yang ingin dicapai ditulis dalam paragraf yang memadukan antara
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
• CP dirancang dengan banyak merujuk kepada teori belajar Konstruktivisme dan
pengembangan kurikulum dengan pendekatan “Understanding by Design” (UbD) yang
dikembangkan oleh Wiggins & Tighe (2005) -- “memahami” merupakan kemampuan yang
dibangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan kepada
mereka untuk dapat menjelaskan, menginterpretasi dan mengaplikasikan informasi,
menggunakan berbagai perspektif, dan berempati atas suatu fenomena.
• Naskah CP terdiri atas rasional (alasan penting), tujuan (kompetensi/ kemampuan),
karakteristik (apa domain/elemen yang dipelajari), dan capaian per fase.
• kompetensi yang ingin dicapai ditulis dalam paragraf yang memadukan antara
pengetahuan, keterampilan, dan sikap
• CP dirancang dengan banyak merujuk kepada teori belajar Konstruktivisme dan
pengembangan kurikulum dengan pendekatan “Understanding by Design” (UbD) yang
dikembangkan oleh Wiggins & Tighe (2005) -- “memahami” merupakan kemampuan yang
dibangun melalui proses dan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan kepada
mereka untuk dapat menjelaskan, menginterpretasi dan mengaplikasikan informasi,
menggunakan berbagai perspektif, dan berempati atas suatu fenomena.
• Naskah CP terdiri atas rasional (alasan penting), tujuan (kompetensi/ kemampuan),
karakteristik (apa domain/elemen yang dipelajari), dan capaian per fase.
Capaian Pembelajaran Pada Setiap Fase
terdiri dari :
• Capaian Pembelajaran Global dalam Setiap Akhir Fase
• Capaian Pembelajaran Setiap Elemen/ Domain pada
setiap Fase
terdiri dari :
• Capaian Pembelajaran Global dalam Setiap Akhir Fase
• Capaian Pembelajaran Setiap Elemen/ Domain pada
setiap Fase
Tujuan pembelajaran disusun dari Capaian Pembelajaran dengan
mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.
Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai peserta didik dalam
satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung fase
mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase,
pendidik perlu mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran
mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.
Tujuan Pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai peserta didik dalam
satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung fase
mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase,
pendidik perlu mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran
TERIMAKASIH....