Досвід

Комунальний заклад "Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
імені Василя Сухомлинського"

Освітнє середовище закладу загальної середньої освіти: нові виміри

З досвіду роботи Свистунової
Тетяни Іванівни, директора Новомиргородського ліцею
№ 3 Новомиргородської міської ради Кіровоградської області

Кропивницький
2022

Освіта — це живий процес, схожий до вирощування рослин. Садівники знають, що рослин не треба змушувати рости, не треба фарбувати їм листя, приклеювати корені. Рослини ростуть самі по собі, а завдання садівника — створити найкращі умови для росту. Так само і з освітою: потрібно організувати дитині максимально комфортне середовище і її таланти зацвітуть.
Кен Робінсон

Актуальність досвіду

Головною метою освітньої діяльності закладу загальної середньої освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства. Досягти даної мети можна, забезпечивши функціонування в закладі освіти безпечного інклюзивного освітнього середовища, універсального дизайну та його розумного пристосування.
У наказі МОН «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи» від 23.03.2018 № 283 окреслено, що особливістю нової школи є «організація освітнього середовища, що сприятиме вільному розвитку творчої особистості дитини.
У «Національній стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі» (схвалена Указом Президента України від 25.05. 2020 № 195/2020) акцентовано увага 8 складових безпечного та здорового освітнього середовища в НУШ, а саме: здоров’язбережувальна складова освіти; комплексність розвитку фізичної культури та посилення рухової активності; розбудова системи здорового харчування, формування культури харчування та правильних харчових звичок; удосконалення медичного обслуговування учнів та працівників закладів освіти; ефективне психологічне забезпечення освітнього процесу; підготовка працівників закладу освіти та їх здоров’я; міжсекторальна взаємодія та залучення соціальних інституцій; безпечність, доступність та інклюзивність освітнього середовища.

Сучасний керівник

Директору треба мати розуміння, чого він/вона хоче досягти. Світ не передбачувальний, усе раджу робити маленькими кроками - ставити цілі і їх поступово досягати
Свистунова Т.І.

Свистунова Тетяна Іванівна - керівник менеджер, лідер, експерт. На посаді директора 10 років. Тетяна Іванівна - успішна людина. Секрет успіху: "Віра в себе, у свою школу, у справу якою займається, у педагогів та учнів".
Своєю діяльністю постійно доводить, що вона не просто поряд, а попереду. Найважливіші якості: здатність генерувати ідеї, уміння мобілізувати всі сили колективу на вирішення викликів сьогодення з питань організації освітньої діяльності.
Ефективний керівник створює умови для продуктивності сильних сторін педагогів та учнів. Впевнена, що сильні сторони - це нові можливості. Своїм основним обов'язком уважає: посилення мотивації якісної роботи вчителя-професіонала, стимулювання його творчої самореалізації.
Ідеальним фактором є філософія розвитку школи "Кожен учень є унікальною особистістю, яка має свої таланти. Завдання школи: знайти їх і розвинути".
Своїми здобутками із задоволенням ділиться при проведенні семінарів, практикумів, інших форм підвищення кваліфікації.

Формування сучасного освітнього, безпечного, мотивуючого, розвивального середовища - одна із основних цілей стратегії Новомиргородського ліцею №3.
Заклад є освітнім, інноваційним, інформаційним центром, відкритим для кожного. Він функціонує в режимі повного дня зі спектром послуг для всіх учасників освітнього процесу із залученням партнерів, інвесторів, громадськості. У закладі забезпечено холодне та гаряче водопостачання, підключено електробойлер. Відремонтовано їдальню та харчоблок , актовий зал. Облаштовано внутрішні туалети та спальну кімнату, ігрові кімнати для першокласників. З метою забезпечення доступу учнів до більш якісної освіти у школі діють 3 навчальні комп’ютерні комплекси є вихід до всесвітньої мережі Інтернет.

Приміщення і територію закладу облаштовано та адаптовано для всіх учасників освітнього процесу з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування.