Estetika Ruang Bermain

Rainbow paper border

Dalam Arti luas estetika merupakan keindahan seni, keindahan alam, keindahan alam, keindahan moral dan keindahan intelektual. Sedangkan dalam arti sempit estetika merupakan sesuatu yang menyangkut benda-benda yang diserap dengan penglihatan (keindahan bentuk, dan warna secara kasat mata)

    Estetika adalah suatu ilmu yang mempelajari segala sesuatu yang berkaitan dengan keindahan, mempelajari semua aspek yang disebut dengan keindahan.

Ruang yang baik untuk perkembangan anak usia dini yaitu ruangan yang menyediakan&nbsp;area-area aktivitas tersendiri yang meliputi entry zone, messy zone, active zone, dan quiet zone (Olds, 2001:349).

Penekanan Estetika pada ruang bermain yang terdapat didalam video yaitu hiasan dinding bergambar beberapa Hewan yang terbuat dari bahan alam , selain unik dan kreatif, hiasan tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran kepada anak juga yaitu pengenalan berbagai macam hewan.

Prinsip Variasi Estetika Ruang Bermain yang terdapat dalam video yaitu alas duduk anak, karena anak dapat duduk di lantai yang beralaskan karpet puzzle berwarna selain itu juga anak dapat duduk di Bean Bag sofa yang telah disediakan agar anak dapat merasa nyaman ketika bermain.

c. Matriks Analisis Estetika Ruang Bermain Tingkat Ke-2

Prinsip Kesatuan pada Estetika Ruang Bermain ini dapat dilihat dari tata letak penyimpanan barang yang rapi dan berkonsep seperti adanya papan tulis, meja, rak buku, alat untuk meluki, karpet puzzle serta pemilihan buku dan mainan yang sangat cocok sehingga selain anak-anak bisa bermain mereka bisa belajar juga.

Adanya prinsip keseimbangan dapat dilihat dari perpaduan warna gelap terang yang terdapat pada ruangan tersebut seperti ruangan yang terang karena adanya sinar dari lampu dan cahaya matahari dari jendela serta pemilihan warna benda-benda yang di aplikasikan sangat seimbang.

Daftar isi............................................................... Kata Sambutan.................................................... Kata Pengantar.................................................... Pembahasan........................................................ A. Estetika Ruang Bermain............................... a. Pengertian Estetika...................................... b. Matrik Analisis Pengamatan Ke-1................. c. Matrik Analisis Pengamatan Ke-2................ d. Matrik Analisis Pengamatan Ke-3................. Daftar Pustaka....................................................

Wulan Astrini

estetika

Playroom Tour ALL-IN-ONE SPACE: Ruang Bermain Balita MINIMALIS LENGKAP di ruangan kecil 15m2

Buku Materi Pokok Pengembangan Estetika Ruang Bermain di Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PAUD).

Mendapat Dukungan dari Dosen Pengampu pada Mata Kuliah Pengembangan Estetika Dr. Heri Hidayat, S.Sn., M.Pd.I.

Pengaruh Nilai-nilai Estetika Ruang Bermain Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah nilai-nilai estetika pada ruang bermain dapat berpengaruh pada perkembangan kreativitas anak usia dini. Hal ini sangat dibutuhkan karena ada beberapa lingkungan pendidikan anak usia dini yang kurang memperhatikan nilai-nilai estetika pada lingkungan pendidikan anak terutama pada ruang bermain. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (Library Research), data yang dikumpulkan serta data yang dianalisis berasal dari literature, maupun jurnal yang releven dengan judul apa yang akan diteliti. Hasil dari peneilitian ini bahwasanya nilai-nilai estetika pada ruang bermain sangat berpengaruh terhadap perkembangan kreativitas anak usia dini, karena jika ruang bermain ditata dengan menarik, dan menyenangkan , maka anak akan semakin tertarik, bersemangat dan akan merasa nyaman berada diruang bermain tersebut. Ruang bermain harus ditata semenarik mungkin seperti pemilihan warna cat dinding yang cerah agar dapat menarik minat anak , hiasan dan gantungan dinding yang menarik dapat disesuaikan dengan tema pembelajaran yang ada dikelas dan harus difasilitasi sebaik mungkin seperti alat-alat dan bahan permainan maupun pembelajaran yang dapat menstimulasi perkembangan kreativitas anak pada saat bermain . Kata kunci: anak usia dini , kreativitas , estetika , ruang bermain.

Puji dan Syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan nikmat-Nya tak lupa Sholawat serta salam terlimpah curahkan kepada baginda Nabi Muhammad SAW , karena-Nya penulis dapat menyelesaikan e-book ini. Dengan dibuatnya e-book ini penulis berharap dapat membantu para pembaca dalam memahami Pengembangan Estetika pada Anak Usia Dini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu Mata Kuliah Pengembangan Estetika yaitu Bapak Dr. Heri Hidayat, S.Sn., M.Pd.I. yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan e-book ini. Tentunya e-book ini masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran dari para pembaca sangat penulis butuhkan.

Jika sebelum covid-19, guru banyak learning technology bahkan mungkin sekarang juga masih learning from technology, guru banyak dominan dikelas masih menggunakan model drill dan practice, fungsi technology hanya sebagai knowledge transfert untuk menyampaikan pengetahuan saja. Nah, peristiwa semenjak Covid-19 ini membawa perubahan guru harus berpindah ke tempat berikutnya yaitu mengajar with technology, jadi bagaimana guru memanfaatkan aplikasi sebagai tempat siswa dan colega guru untuk terlibat berpartisipasi dan berkreasi.

Perpindahan menuju Learning With Technology membutuhkan sedikit energy, butuh sedikit pemikiran, dan butuh perjuangan. mengapa? karena kita membutuhkan hal-hal yang terkait didalamnya seperti internet connection. Yang kedua buku pelajaran dibuat tidak hanya menggunakan satu sumber, tetapi bagaimana kita memanfaatkan berbagai sumber itu sehingga siswa atau mahasiswa kita lebih optimal dalam belajar, disinilah dibutuhkan extra mile, extra energy, extra thinking dan juga mungkin beberapa hal lagi yang menuntun penulis buku menjadi kreatif.

THE INFLUENCE OF PLAY ROOM AESTHETIC VALUES ON THE CREATIVITY DEVELOPMENT OF EARLY CHILDHOOD

The purpose of this study is to determine whether the aesthetic values in the playroom can affect the development of creativity in early childhood. This is very much needed because there are several early childhood education environments that do not pay attention to aesthetic values in the children's educational environment, especially in the playroom. This study uses a qualitative method with a library research approach. The data collected and the data analyzed come from the literature, as well as relevant journals with what title will be researched. The result of this research is that the aesthetic values in the playroom are very influential on the development of creativity in early childhood, because if the playroom is arranged in an attractive and fun way, the children will be more interested, excited and will feel comfortable in the playroom. The playroom must be arranged as attractively as possible, such as choosing bright wall paint colors so that it can attract children's interest, interesting wall hangings and decorations can be adapted to the learning theme in the classroom and must be facilitated as best as possible such as tools and game and learning materials that can stimulate the development of children's creativity while playing. Keywords: early childhood, creativity, aesthetics, playroom.

Estetika Ruang Bermain Anak Usia Dini

Prinsip Keselarasan Estetika pada ruang bermain yang terdapat didalam video yaitu pada keselarasan warna. Seperti warna tembok yang cerah , lantai dan hiasan dan ornamen-ornamen pendukung untuk bermain dan belajar anak terlihat selaras .

Terdapat proporsi yang kurang tepat yang terdapat didalam video yaitu penyimpanan antara meja dan papan tulis yang di letakkan di belakang bean bag sofa karena ruangan terlihat seperti sangat sempit .

Jurnal Estetika Ruang Bermain

Bunting border

Pengembangan Estetika Anak Usia Dini

d. Matriks Analisis Estetika Ruang Bermain Tingkat Ke-3

Teori yang menyatakan bahwa adanya nilai keindahan ada pada suatu karya yang dilihatnya. Teori ini melihat keindahan dari komposisi dan unsur-unsur karya yang dilihatnya, sehingga kita bisa memberikan penjelasan tentang ciri-ciri keindahan yang terkandung dalam suatu karya seni. 

b. Matriks Analisis Estetika Ruang Bermain Tingkat Ke-1

1. Dinding 2. Jendela 3. Lantai 4. Hiasan dinding 5. Media Pembelajaran 6. Lemari Buku dan mainan 7. Buku 7. Mainan 8. Karpet Puzzle 9. Papan Tulis 11. Meja 12. Bean Bag Sofa

Buku ini baik digunakan oleh para pendidik anak usia dini dan orang tua yang ingin membimbing tingkat pencapaian perkembangan aspek estetika anak usia dini untuk mencintai keindahan.

Kampung Muara Ciwidey RT.02 RW.02 No. 8 Desa Cilampeni Kecamatan Katapang Kabupaten Bandung

<a href="mailto:agisnf1224@gmail.com">agisnf1224@gmail.com</a>