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Tabla de contenido
Portada ......................................... 1
Introducción ................................ 2
Fundamentos ............................... 3 - 4 -5
Link ................................................ 6
Referencias ................................... 7
Introducción ................................ 2
Fundamentos ............................... 3 - 4 -5
Link ................................................ 6
Referencias ................................... 7
Tabla de contenido
Portada ......................................... 1
Introducción ................................ 2
Fundamentos ............................... 3 - 4 -5
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Referencias ................................... 7
Introducción ................................ 2
Fundamentos ............................... 3 - 4 -5
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Referencias ................................... 7
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Teorías Pedagógicas Contemporáneas
Misión Final
Raúl Mario Romero Meriño
Universidad de Cartagena
Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
John
Fredy González
13 de marzo de 2023
Introducción
Esta misión final se llevo a cabo haciendo las lecturas de los textos presentados en el módulo para darle una solución a la problemática de la seño María, haciendo un recurrido por cada una de las teorías planteadas, para elegir el modelo pedagógico que nos ayude a darle solución a cada una las situaciones presentadas en el aula de clase.
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Teorías Pedagógicas Contemporáneas
Misión Final
Raúl Mario Romero Meriño
Universidad de Cartagena
Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación
John
Fredy González
13 de marzo de 2023
Introducción
Esta misión final se llevo a cabo haciendo las lecturas de los textos presentados en el módulo para darle una solución a la problemática de la seño María, haciendo un recurrido por cada una de las teorías planteadas, para elegir el modelo pedagógico que nos ayude a darle solución a cada una las situaciones presentadas en el aula de clase.
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Los miedos de la seño, María, al pensarse como como sujeto innovador en el aula fueron en que ella estaba anclada a una educación tradicional en la cual se sentía en la zona de confort, la seño nunca pensó que el sistema educativo cambiaria; con las nuevas tecnologías de la educación; se
ve enfrentada a una realidad muy diferente a la de hace mas de 30 años y se vio muy preocupada al pensar que desaparecería, pienso que la manera de innovar la practica pedagógica es hacer una combinación con las teorías contemporáneas y las pedagogías virtuales.
Según Díaz (2015) algunos principios del constructivismo son:
Ø El aprendizaje es un proceso de (re) construcción de saberes culturales
ve enfrentada a una realidad muy diferente a la de hace mas de 30 años y se vio muy preocupada al pensar que desaparecería, pienso que la manera de innovar la practica pedagógica es hacer una combinación con las teorías contemporáneas y las pedagogías virtuales.
Según Díaz (2015) algunos principios del constructivismo son:
Ø El aprendizaje es un proceso de (re) construcción de saberes culturales
Ø El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros
Ø El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas
Basados en estos principios pienso que la seño María debe enfocarse para avanzar en su proceso de innovación además de utilizar las pedagogías virtuales, en la cual el docente debe ser un ser creativo generando conocimiento a través de tutorías y actividades concretas, que lo inviten a reflexionar y mejorar su práctica pedagógica, manteniendo motivado a sus estudiantes los cuales deben ser responsables, comprometidos e inquietos con el conocimiento que encuentren en el uso de la herramientas TIC los medios necesarios para responder idóneamente a sus formación académica.
Ø El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas
Basados en estos principios pienso que la seño María debe enfocarse para avanzar en su proceso de innovación además de utilizar las pedagogías virtuales, en la cual el docente debe ser un ser creativo generando conocimiento a través de tutorías y actividades concretas, que lo inviten a reflexionar y mejorar su práctica pedagógica, manteniendo motivado a sus estudiantes los cuales deben ser responsables, comprometidos e inquietos con el conocimiento que encuentren en el uso de la herramientas TIC los medios necesarios para responder idóneamente a sus formación académica.