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Lesesommer 5.-23. Juli 2021
In den Sommerferien 2021 wurde von dem D-Hof e.V. – wie jedes Jahr – ein Ferienprogramm angeboten. Das Ferienprogramm, das jedes Jahr über drei Wochen läuft, bietet Familien eine Kinderbetreuungsmöglichkeit, aber den teilnehmenden Kindern viel mehr als das: Sommererlebnisse pur!
Sommer-Sonne-Lesespass! Das dreiwöchige Ferienprogramm der Offenen Ganztagsschule Driescher Hof
Im Rahmen des Ferienprogramms hat die Leseförderung einen priorisierten Platz bekommen - durch die Teilnahme an der Leseclub-Aktion „Sommer, Sonne, Lesespass!“ In jeder Gruppe fand jeden Tag ein Angebot zu dem gewählten Buch statt. Zusätzlich dazu täglich mehrere Angebote in der Wörterwerkstatt – natürlich unter den strengsten Hygiene-Auflagen.
Thematische Schwerpunkte...
... der Wörterwerkstatt-Ferienangebote waren Freundschaft und Sozialkompetenzen, Klimawandel und Umwelt, sowie MINT und Experimentieren.
Unser Bestreben war und ist – in Anknüpfung an das Interesse der Kinder - solche Angebote zu machen, die wichtige Inhalte wie z.B. Freundschaft oder Klimawandel methodisch so umsetzen, dass die Kinder durch Selbstwirksamkeit ihre eigenen positiven Kräfte und Kreativität erleben können und dabei viel Neues z.B. mit Hilfe von digitalen Medien und Programmieren ausprobieren können.
Unser Bestreben war und ist – in Anknüpfung an das Interesse der Kinder - solche Angebote zu machen, die wichtige Inhalte wie z.B. Freundschaft oder Klimawandel methodisch so umsetzen, dass die Kinder durch Selbstwirksamkeit ihre eigenen positiven Kräfte und Kreativität erleben können und dabei viel Neues z.B. mit Hilfe von digitalen Medien und Programmieren ausprobieren können.
Informelles Lernen findet statt, indem wichtige Zukunftskompetenzen wie Informationskompetenz, Handeln auf Augenhöhe, Problemlösungskompetenzen, Demokratiebewusstsein, dialogische Kommunikation selbstgesteuert, kollaborativ und selbstwirksam erlebt werden.
Die teilnehmenden Kinder...
· aus dem Stadtteil Driescher Hof
· aus der OGS Driescher Hof
· aus der OGS Rödgerbach
wurden pandemiebedingt in feste Gruppen eingeteilt (ca. 10 Kinder pro Gruppe).
Jede Gruppe hat einen eigenen Ferienplan aufgestellt – orientiert an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder der jeweiligen Gruppe.
Ergänzend hierzu hat jede Gruppe innerhalb des festen Gruppenrahmens das jeweilige Buch gemeinsam gelesen, inhaltlich aufgegriffen und in den Gruppenalltag eingeflochten.
Weiters fanden in der Wörterwerksatt jeden Tag mehrere Angebote für die Gruppen statt, in der Form von speziell zu der Thematik der einzelnen Bücher passende Angebote nach unserem bewährten Leseclub-Ansatz.
Weiters fanden in der Wörterwerksatt jeden Tag mehrere Angebote für die Gruppen statt, in der Form von speziell zu der Thematik der einzelnen Bücher passende Angebote nach unserem bewährten Leseclub-Ansatz.
Seit Dezember 2020 fanden pandemiebedingt weniger organisierte außerunterrichtliche Leseförderangebote statt, die bildungsorientierte Inhalte
· in einem partizipativen Rahmen;
· an Interessen der Kinder orientierend;
· niedrigschwellig und selbstwirksam vermitteln.
Umso wichtiger war dieses Leseförderangebot, das wir im Rahmen des Ferienprogramms mit der Unterstützung von Stiftung Lesen haben verwirklichen können.
· in einem partizipativen Rahmen;
· an Interessen der Kinder orientierend;
· niedrigschwellig und selbstwirksam vermitteln.
Umso wichtiger war dieses Leseförderangebot, das wir im Rahmen des Ferienprogramms mit der Unterstützung von Stiftung Lesen haben verwirklichen können.
Unsere Lesebücher für den Sommer
Die Auswahl der Bücher bildete die Interessen der Kinder ab: Klima und Klimawandel - Freundschaften - Experimentieren.
> Dav Pilkey: Drachenstarke beste Freunde
> Lena Hach-Daniela Kulot: Der verrückte Erfinderschuppen.
Der Limonaden-Sprudler
> Lutz Kucher: Auf Fliegender Mission - Ein stürmischer Anfang
> Dav Pilkey: Drachenstarke beste Freunde
> Lena Hach-Daniela Kulot: Der verrückte Erfinderschuppen.
Der Limonaden-Sprudler
> Lutz Kucher: Auf Fliegender Mission - Ein stürmischer Anfang