Portes ouvertes EMILE 2022

Flash blue

Des enseignantes avec un niveau d'anglais variable mais toutes motivées !

Une première année enrichissante de découverte du PROJET EMILE pour petits et grands

Des projets communs

Un spectacle franco-anglais vu par tous

Half tone purple

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Sac plurilingue

L’accueil de Mister Green et la découverte des couleurs en anglais Nous avons accueilli Mister Green au mois de décembre. A cette occasion, nous lui avons présenté notre mascotte, Little Wolf, avec qui nous avons chanté en anglais. Nous avons également créé un livre des couleurs, en anglais et français que nous avons offert à Mister Green&nbsp;!

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&nbsp;En plus des rituels et du réveil de la sieste que nous faisons en anglais, nous voici en pleine répétition du Flashmob 2022, sur les lignes des couleurs, en anglais bien sûr&nbsp;! «&nbsp;Clap your hands and stand your feet !”

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&nbsp;La semaine des langues

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Watercolor texture 3

Flash yellow

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Les verbes d'action en anglais ...

pour se déplacer comme des animaux !

Séance de sport en grande section M-N Guerro

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la préparation des drapeaux.&#160; 10 classes&#160; 10 pays

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S’appuyer sur la mobilité Erasmus pour créer des situations vectrices d’échanges langagiers: Jack est parti en Ecosse. Il a fait la connaissance de Fiona, qui lui a fait découvrir Édimbourg. Depuis, ils font une correspondance.&nbsp;&nbsp;

CE2 - Le Livre de la Jungle : Anglais, littérature et arts plastiques. Après avoir vu le film, les élèves écoutent et lisent en anglais. Ils dessinent ensuite l'histoire et la légendent en différentes langues européennes.

Radial red

Album CE1-CE2 Pontillon.pdf

ECOLE ROBERT PONTILLON SURESNES

The egg is in the entrance hall, on the bench

Easter egg easter egg, I'm looking for you! Easter egg easter egg, where are you hiding? Easter egg easter egg, I want to find you! Easter egg easter egg, I want to eat you...

The egg is in the teacher's room, on the table!

SE REPERER DANS L'ESPACE - CE2 et CM1 Les œufs seront cachés dans différents endroits de l'école. Les élèves apprennent le vocabulaire anglais pour se repérer dans l'école. Par équipe, ils envoient leurs camarades chercher les œufs avec des consignes en anglais.

Watercolor texture 1

Pencils border

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merci Seana pour l'apprentissage de l'anglais aux enfants de la maternelle Joliot curie.&#160;

Watercolor texture 2

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Les classes EMILE dans les Hauts-de-Seine

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Interview de Florine D, enseignante en CE2 F

Ecole Léon Bourgeois B de Colombes

Mathématiques, géographie et anglais. Les CM2 travaillent en anglais sur l'heure et le décalage horaire.

Les CE2 disent "bonjour" en différentes langues et chantent en espagnol.

Ancrer les apprentissages dans des situations concrètes et motivantes à travers les aventures de la mascotte anglaise «&nbsp;Jack&nbsp;» avec la complicité de Phoebe,notre assistante anglaise.

Vivre «Émile» au quotidien: le "coin langue" dans chaque classe, qui évolue au fil de l’année, les rituels pour débuter la journée et les chansons pour le plaisir de partager les mots et jouer avec les sonorités de la langue,

Mettre en œuvre la DNL dans le cadre des ateliers d'art plastique, de cuisine, des séances de motricité, des jeux mathématiques,... inscrits dans une dynamique de projet.

Rainbow paper border

The song of the rabbits and foxe class&#160;&#160; PS

Bunting border

la participation des parents.&#160; Bonjour et Amour en toutes les langues.

Merci aux parents et à l'association Abajad d'avoir alimenter notre mur de bonjour.

Half tone yellow

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20 ème Circonscription

Intervention de Phoebe J. ( Assistante d'anglais) dans la classe de CM2S.

Séance de découverte: Jamie Oliver's recipe

Un livre du matériel et des ingrédients utilisés:

Un espace dédié à l'anglais dans la classe des CM2S

Une équipe engagée et motivée par le dispositif Emile

Un espace dédié à l'ouverture au monde :

Projet Inter degrés avec les 6ème du collège Thomas Masaryk 

CE2 Découverte du monde: l'électricité statique. Séance de découverte.

Présentation de quelques activités menées au sein des 3 GS dans le cadre du projet EMILE

E M O T I O N S

L'introduction de l'anglais a été progressive dans notre classe. Nous avons d'abord commencé en séance de sport avec des jeux topologiques. Puis nous avons utilisé du vocabulaire et des expressions anglaises dans notre quotidien (la plupart des mots sont utilisés en français et en anglais dès l'accueil des élèves dans l'école). Nous avons travaillé sur les couleurs et les émotions à partir de plusieurs albums (en français puis en anglais), des comptines et chansons.... Nous allons prochainement inventer une histoire en anglais et la lire à l'aide d'un Kamishibaï !

Grâce à la participation des parents de la classe, les enfants ont pu entendre les émotions en arabe et en roumain. Ils les ont également découvert écrits en coréen et en arabe

Nous préparons le flashmob avec la classe de moyenne section

Half tone green

Grande section A. Le Calvar

to learn with our mascot SPOT

L'anglais dans la classe

to create one book "Where's Mister Green ?" (sac plurilingue)

to learn words (inside, outside, on, hand, foot, feet... and actions)

to learn numbers

to discover english books

to learn colors

to find something

La littérature jeunesse au service des apprentissages langagiers: écouter des histoires en collectif ou en autonomie avec "bookinou", investir une histoire pour la partager avec les autres sous forme de kamishibaï, coopérer avec les familles au travers des sacs à albums;

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