KUŠLEC

ŠKOLSKI LIST OSNOVNE ŠKOLE KURŠANEC,
ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.

Tema broja: Obrazovanje

Škola u vrijeme naših pradjedova i prabaka

Anketa o (ne)kulturi čitanja

RIJEČI VODITELJICA

Dragi čitatelji i čitateljice, dragi učenici,
 
za nama je još jedna školska godina obilježena koronavirusom i epidemiološkim mjerama. Online nastava ili nastava na daljinu sve nas je na neki način promijenila. Nekima je zadala više, a nekima manje muke. Nešto smo izgubili, ali smo zasigurno ponešto i dobili. Nakon dugo vremena od učenika se moglo čuti da im nedostaje škola. Online nastava bila je fora samo nakratko, no ubrzo smo shvatili koliko je važna i neverbalna komunikacija te da je nastava uživo svrsishodnija i lakša za većinu učenika i učitelja. Naravno, nemojmo zaboraviti ni roditelje. Drugačiji način poučavanja promijenio je i njihove živote. Morali su vama učenicima osigurati potreban mir i radne uvjete. Nikome nije bilo lako, ali sigurno se svi možemo složiti u tome da smo sada barem malo informatički pismeniji i spremniji za izazove u suvremenom školstvu pa i životu općenito. Sigurno se slažemo i u tome da smo svi naučili cijeniti vrijeme koje možemo provoditi uživo sa svojim prijateljima, one sitne trenutke koji nam tako mnogo znače, a ne može ih zamijeniti računalo. Bilo je teško, no uspjeli smo. Naš školski list kasni jer nismo bili u mogućnosti komunicirati onako kako bi to bilo uobičajeno da nevidljivi neprijatelj virus nije među nama. Ipak, odlučili smo dovršiti započeto i nadamo se da ćete barem letimično pročitati i pogledati njegov sadržaj. Kad sve pročitate, shvatit ćete da je ova nastavna godina bila prilično sadržajna i poticajna unatoč brojnim ograničenjima. Nadajmo se da ćemo u novoj školskoj godini što manje biti suočeni s nastavom na daljinu te da ćemo moći nadoknaditi propuštene kazališne predstave, izlete, maturalac… Možda neki baš i nisu oduševljeni skorim početkom još jedne nastavne godine, no moramo se zapitati bismo li radije bili na mjestu onih kojima još nije dana mogućnost da uče, koji ne mogu znati, a žele.

           Učiteljice: Anamarija, Darja & Sara

2

SADRŽAJ
HAJ, JA SAM ONLINE! ........................................ 4-15
Koronavirus – nevidljivi neprijatelj koji je promijenio svijet ........................................................................... 4-5
Intervju s ravnateljicom ......................................... 6-11
Utjecaj koronavirusa na školstvo ............................ 12
Korona učenik (monolog) ................................... 13-15

U ŠKOLI I OKO NJE .......................................... 16-42
Naša škola priča priču .............................................. 16
Iz povijesti naše škole .......................................... 17-19
Škola u vrijeme naših pradjedova i prabaka ..... 20-25
Anketa o (ne)kulturi čitanja ................................. 26-31
Intervju sa školskom logopetkinjom .................. 32-36
Jesmo li preopterećeni ili lijeni? .......................... 37-38
Recepti za prste polizati ...................................... 39-42

LITERARNO-LIKOVNI KUTAK ......................... 43-53
Biti Čovjek ............................................................ 43-44
Mi smo dio Zemlje i ona je dio nas ................... 44-45
Sreća ........................................................................... 46
Što je sreća? ............................................................... 47
Moja snaga u izazovnim vremenima ................ 48-49
Moj životni put ..................................................... 50-51
Čuvaj prirodu ............................................................ 52
Biti Čovjek .................................................................. 53

DOGAĐANJA, NATJECANJA, SMOTRE ............ 54-65

ZABAVNE STRANICE ....................................... 66-70
Vicevi ..................................................................... 66-68
Filmske preporuke .............................................. 69-70

OSMAŠI ............................................................ 71-75
I ZA KRAJ .......................................................... 76-77

3

Loading...

HAJ, JA SAM ONLINE!

Loading...

Koronavirus – nevidljivi neprijatelj
koji je promijenio svijet

Loading...

 Koronavirus ili COVID-19 pojavio se 31. prosinca 2019. god. u Wuhanu, glavnom gradu provincije Hubei u središnjoj Kini. Virus se proširio na više od 75 zemalja utječući pritom na sve društvene aktivnosti i gospodarske djelatnosti. Taj virus ubrzo se počeo širiti diljem zemlje. Najčešći simptomi te bolesti su: povišena tjelesna temperatura, suhi kašalj, umor, dok su manje uobičajeni simptomi: bolovi, grlobolja, proljev, konjunktivitis, glavobolja, gubitak osjeta okusa ili mirisa, osip ili promjena boje prstiju na rukama ili nogama. Naravno, u svakoj bolesti postoje i teški simptomi, a u ovoj bolesti su to: otežano disanje ili gubitak daha, bol ili pritisak u prsima, gubitak sposobnosti govora ili kretanja. Prvi slučaj u Hrvatskoj pojavio se 25. veljače. 2020. g. u Zagrebu. Prvi oboljeli bio je 26-godišnjak koji je od 19. do 21. veljače boravio u talijanskom gradu Milanu. Nakon što je pozitivno testiran, hospitaliziran je u Sveučilišnoj bolnici za zarazne bolesti dr. Frana Mihaljevića u Zagrebu. Svakim danom broj zaraženih je rastao. 13. ožujka. 2020. naši su se životi promijenili bez da smo to znali. Škole diljem svijeta su se zatvorile i prešli smo na online nastavu koja nikome na početku nije bila lagana i nismo se baš snalazili. Naravno, učenici su bili zadovoljni jer nisu morali ići u školu i ustajati rano za školu dok bi učitelji radije željeli da smo u školskim klupama. Ja mislim da je za naše zdravlje bolje da smo kod kuće i pratimo nastavu od kuće, ali loše je što tada nitko ne uči. Većina učenika misli „oh ne trebam učiti, sve ću prepisati i dobit ću dobru ocjenu“, ali oni ne shvaćaju to da učitelji znaju kad netko prepiše.
Online nastava nikome nije bila korisna jer rijetko tko će se sjećati što smo radili za vrijeme online nastave. Online nastava je trajala sve do kraja školske godine.

Loading...

Tijekom toga razdoblja, kad smo bili na online nastavi, broj zaraženih je rastao. 19. ožujka. 2020. zabilježeno je više od 100 slučajeva. Svakim danom broj oboljelih je rastao i već 2. travnja 2020. bilo je 1000 zaraženih. Trenutačno je u Hrvatskoj potvrđeno 246.514 slučajeva, od kojih je 5.590 preminulo, a 237.181 je izliječeno, dok se 1.385.768 osoba testiralo na koronavirus. Među tim osobama sam bila i ja. 26. listopada 2020. bila sam na testiranju za koronavirus i test je bio pozitivan kao i za cijelu moju obitelj. Moja sestra i ja nismo imale nikakve simptome dok ostatak moje obitelji jest. Da se nisam testirala, nikad ne bih niti znala da imam koronavirus. Bila sam u karanteni od 26. listopada do 4. listopada 2020. Kako bismo spriječili daljnje širenje koronavirusa, trebamo se držati ovih pravila: redovito prati ruke sapunom i vodom, održavati siguran razmak od osoba koje kašlju ili kišu, nositi masku u zatvorenim prostorima, ne dodirivati oči, nos ni usta. Molim vas da se pridržavate ovih mjera jer možda na vas korona neće toliko utjecati, ali na druge bi mogla. 

Loading...

4

Loading...

Tijekom toga razdoblja, kad smo bili na online nastavi, broj zaraženih je rastao. 19. ožujka. 2020. zabilježeno je više od 100 slučajeva. Svakim danom broj oboljelih je rastao i već 2. travnja 2020. bilo je 1000 zaraženih. Trenutačno je u Hrvatskoj potvrđeno 246.514 slučajeva, od kojih je 5.590 preminulo, a 237.181 je izliječeno, dok se 1.385.768 osoba testiralo na koronavirus. Među tim osobama sam bila i ja. 26. listopada 2020. bila sam na testiranju za koronavirus i test je bio pozitivan kao i za cijelu moju obitelj. Moja sestra i ja nismo imale nikakve simptome dok ostatak moje obitelji jest. Da se nisam testirala, nikad ne bih niti znala da imam koronavirus. Bila sam u karanteni od 26. listopada do 4. listopada 2020. Kako bismo spriječili daljnje širenje koronavirusa, trebamo se držati ovih pravila: redovito prati ruke sapunom i vodom, održavati siguran razmak od osoba koje kašlju ili kišu, nositi masku u zatvorenim prostorima, ne dodirivati oči, nos ni usta. Molim vas da se pridržavate ovih mjera jer možda na vas korona neće toliko utjecati, ali na druge bi mogla. 

Loading...

Petra Mihalic, 8.a

Loading...

Loading...

Lana Janković, 8.a

Loading...

5

    Intervju s ravnateljicom OŠ Kuršanec Marijom Tepalović

Ravnateljica Osnovne škole Kuršanec, Marija Tepalović, otkrila nam je kako se ona nosi i s kakvim problemima se je susrela u doba globalne pandemije koronavirusa.

Jeste li ikad prije bili intervjuirani?
Intervjuirana sam više puta od strane novinara te učenika Osnovne škole Kuršanec.
Što Vas je potaknulo da se bavite obrazovanjem?
Ljubav prema poslu, ljubav prema djeci i jednostavno sam se našla u tome. Nakon završene gimnazije u Požegi i fakulteta u Zagrebu (PMF), doselila sam se u Međimurje. Sa zadovoljstvom mogu reći kako sam 15 godina radila kao učiteljica geografije. Prvo radno mjesto mi je bilo Mala Subotica. Od 1984. do 1999. godine radila sam u Strahonincu kao učiteljica geografije. Osnovna škola Kuršanec je tih godina pripadala Strahonincu i bila je njezina područna škola. U Osnovnoj školi Kuršanec je bila samo razredna nastava, 1999. godine se osamostalila te je uvedena i predmetna nastava.
Kako ste postali ravnateljica?
Poziv ravnateljice dobila sam sasvim slučajno, to nije bilo nekakvo planirano životno opredjeljenje, nego se to u tom trenutku dogodilo slučajno, jednostavno su me tada nadležne prosvjetne strukture iz škola u kojima sam radila prepoznale, ne znam po čemu, ne bih to komentirala, jednostavno su mi ponudili da se kandidiram za ravnateljicu škole. 
Odluku hoću li prihvatiti dužnost ravnateljice donosila sam puna 3 dana, puno sam razmišljala, dvojila i promišljala, hoću li ja to ili neću i na kraju nisam mogla odbiti i tako je to krenulo.

Je li Vas ikad snašlo nešto slično ovakvoj situaciji koja je nastala prošle godine?
U svom dvadesetogodišnjem ravnateljskom mandatu i petnaestogodišnjem učiteljskom stažu nikada nismo imali ovakvu situaciju. Bilo je 90-ih godina ratno vrijeme i tada smo imali nekakve drugačije okolnosti kada smo u školu primali progonjenu djecu iz ratnih područja te smo morali raditi u različitim okolnostima i strahovali hoće li biti znakova za uzbunu. Nešto ovako kao što je sada nije bilo nikada, ovo je jedan novi izazov i za učitelje i za učenike.
Kako se snalazite u ovoj situaciji? Je li teško biti ravnateljica u doba pandemije?
U doba pandemije nije lako nikome, niti učiteljima, niti učenicima, niti stručnoj službi, niti ravnateljici, niti ostalim zaposlenicima škole. Svi smo u istoj priči, svi smo u sličnim problemima i svi na neki način plivamo u tome, snalazimo se, tražimo se, uspijevamo više ili manje, za sve nas je to jedan veliki izazov. Veliki izazov imala sam u početku organizacije nastave na daljinu.

6

Je li Vas ikad snašlo nešto slično ovakvoj situaciji koja je nastala prošle godine?
U svom dvadesetogodišnjem ravnateljskom mandatu i petnaestogodišnjem učiteljskom stažu nikada nismo imali ovakvu situaciju. Bilo je 90-ih godina ratno vrijeme i tada smo imali nekakve drugačije okolnosti kada smo u školu primali progonjenu djecu iz ratnih područja te smo morali raditi u različitim okolnostima i strahovali hoće li biti znakova za uzbunu. Nešto ovako kao što je sada nije bilo nikada, ovo je jedan novi izazov i za učitelje i za učenike.
Kako se snalazite u ovoj situaciji? Je li teško biti ravnateljica u doba pandemije?
U doba pandemije nije lako nikome, niti učiteljima, niti učenicima, niti stručnoj službi, niti ravnateljici, niti ostalim zaposlenicima škole. Svi smo u istoj priči, svi smo u sličnim problemima i svi na neki način plivamo u tome, snalazimo se, tražimo se, uspijevamo više ili manje, za sve nas je to jedan veliki izazov. Veliki izazov imala sam u početku organizacije nastave na daljinu.

7

Jeste li svjesni odgovornosti koju imate s obzirom na to da odlučujete o uvjetima i načinu školovanja više od tristotinjak djece?
Svjesna sam odgovornosti koju imam s obzirom na to da odlučujem o uvjetima i načinima obrazovanja mnogobrojnih učenika. Moj radni dan ne traje samo kada sam fizički prisutna u školi, nego su moje misli gotovo 24 sata vezane za školu. Svoj posao često obavljam i kod kuće. U doba pandemije odgovornost nas ravnatelja je iznimno velika.
Jesu li učenici svjesni trenutne situacije i pridržavaju li se epidemioloških mjera?
Većina učenika je svjesna trenutne situacije dok neki olako shvaćaju cjelokupnu situaciju. Ima pojedinaca koji sve to relativiziraju i misle da to nije ništa strašno i ništa ozbiljno.
Kakav je Vaš osobni stav o pandemiji i ovoj cjelokupnoj situaciji?
Zbog različitih informacija koje se plasiraju u medijima, svi smo mi pomalo zbunjeni. Ne znamo više što misliti, kako misliti, kako razmišljati, ali činjenica da se cijeli svijet našao u jednoj posebnoj situaciji, da je pandemija korona virusa zahvatila cijeli svijet, mislim da smo svi shvatili ozbiljnost situacije i da se jednostavno moramo pridržavati epidemioloških mjera. Situaciju moramo shvatiti vrlo ozbiljno. Mi kao škola nismo imali puno zaraženih učenika i djelatnika, ali kada čujete iskustva ljudi koji su bili zaraženi tada zaključite da moramo shvatiti da to nije nečiji hir i nečija šala.
Jeste li i Vi preboljeli koronu i jeste li cijepljeni?
Nisam preboljela koronu, nitko iz moje obitelji nije prebolio koronu, ali poznanici i ljudi koje znam jesu. Primila sam dvije doze cjepiva Moderne.
Što Vam je bilo najteže u doba pandemije?
U vrijeme pandemije mi je bila najteža prva faza organizacije nastave na daljinu jer je bila najzahtjevnija iz razloga što smo svi ostali preko noći doma, nespremni, nepripremljeni. Taj period, treći, četvrti i peti mjesec prošle godine je bio najzahtjevniji. Sadašnja nastava nije toliko zahtjevna zbog određenih iskustava koja smo stekli i vi kao učenici i mi kao

učitelji. Prva faza nastave na daljinu bila je zahtjevna svima. 
Je li bilo teško uskladiti učitelje, učenike i školski prostor? 
Imali smo problem s tabletima jer je podatkovni promet bio ograničen. Neki tableti su se pokvarili ili ih učenici nisu znali koristiti. Neki učenici nisu imali roditeljsku kontrolu i pomoć. Učitelji su s velikom voljom učenicima pružali podršku i poticaj. Imali smo problem s neuključivanjem u nastavu pa smo takve učenike neprestano zvali, poticali, kontrolirali. Bio je veliki izazov organizirati nastavu u uvjetima u kojima djeluje naša škola koja je malo drugačija od drugih. Vi ste sretni jer imate doma tehniku i internet i tu nije bilo nikakvih problema, ali većina naših učenika doma nema niti obiteljski poticaj, niti kontrolu, niti pomoć roditelja te smo svi bili dnevno na nekakvoj komunikaciji kao poticaj, podrška, kao neka vrsta pomoći. Mnogi učenici se nisu niti znali služiti tabletima, osobito je to bio problem kod petih razreda koji su tek dobili nastavni predmet Informatiku.
Imate li možda kakvih daljnjih planova o organizaciji nastave ako se situacija pogorša?
Teško je donositi planove i odluke na nivou škole jer postupamo na način kako nam nadležne institucije daju upute i smjernice kako da organiziramo nastavu. Na ovo pitanje ne mogu odgovoriti zato što je situacija u pandemiji nepredvidiva.
Jesu li učitelji imali kakvih poteškoća u vrijeme online nastave? Kako ste riješili to?
Učitelji su imali poteškoća u vrijeme online nastave. Učenici se nisu javljali u realno vrijeme, stoga je dolazilo do raznih poteškoća. Neki učenici nisu pokazivali zainteresiranost te nisu izvršavali određene zadatke. Učenici su bili zbunjeni cjelokupnom situacijom. Ima odličnih primjera na online nastavi kada su učenici bili odgovorni, kada su doista „rasturali“.
Kako ste zadovoljni uspjesima učenika za vrijeme online nastave?
Uspjesima učenika nisam baš u potpunosti zadovoljna, ali ima učenika koji se trude i sve svoje obaveze izvršavaju na vrijeme.

8

učitelji. Prva faza nastave na daljinu bila je zahtjevna svima. 
Je li bilo teško uskladiti učitelje, učenike i školski prostor? 
Imali smo problem s tabletima jer je podatkovni promet bio ograničen. Neki tableti su se pokvarili ili ih učenici nisu znali koristiti. Neki učenici nisu imali roditeljsku kontrolu i pomoć. Učitelji su s velikom voljom učenicima pružali podršku i poticaj. Imali smo problem s neuključivanjem u nastavu pa smo takve učenike neprestano zvali, poticali, kontrolirali. Bio je veliki izazov organizirati nastavu u uvjetima u kojima djeluje naša škola koja je malo drugačija od drugih. Vi ste sretni jer imate doma tehniku i internet i tu nije bilo nikakvih problema, ali većina naših učenika doma nema niti obiteljski poticaj, niti kontrolu, niti pomoć roditelja te smo svi bili dnevno na nekakvoj komunikaciji kao poticaj, podrška, kao neka vrsta pomoći. Mnogi učenici se nisu niti znali služiti tabletima, osobito je to bio problem kod petih razreda koji su tek dobili nastavni predmet Informatiku.
Imate li možda kakvih daljnjih planova o organizaciji nastave ako se situacija pogorša?
Teško je donositi planove i odluke na nivou škole jer postupamo na način kako nam nadležne institucije daju upute i smjernice kako da organiziramo nastavu. Na ovo pitanje ne mogu odgovoriti zato što je situacija u pandemiji nepredvidiva.
Jesu li učitelji imali kakvih poteškoća u vrijeme online nastave? Kako ste riješili to?
Učitelji su imali poteškoća u vrijeme online nastave. Učenici se nisu javljali u realno vrijeme, stoga je dolazilo do raznih poteškoća. Neki učenici nisu pokazivali zainteresiranost te nisu izvršavali određene zadatke. Učenici su bili zbunjeni cjelokupnom situacijom. Ima odličnih primjera na online nastavi kada su učenici bili odgovorni, kada su doista „rasturali“.
Kako ste zadovoljni uspjesima učenika za vrijeme online nastave?
Uspjesima učenika nisam baš u potpunosti zadovoljna, ali ima učenika koji se trude i sve svoje obaveze izvršavaju na vrijeme.

9

Jeste li zadovoljni kvalitetom tableta koje je škola dobila?
Tableti koje je škola primila su po mojem mišljenju zadovoljavajući. Dostava tableta se odvijala u dvije faze. U prvoj fazi su došli tableti bez tipkovnica, a u drugoj fazi tableti s tipkovnicama koji su malo kvalitetniji i s kojima je lakše i praktičnije rukovati. 
Smatrate li da ste dobro postupali u vrijeme pandemije ili biste nešto da možete napravili drugačije?
Nikada nije dovoljno dobro da ne može biti bolje. Kako bi moglo biti bolje, u ovom trenutku je teško reći. Teško mi je reći što bih ja to promijenila. Sama promijeniti nešto ne mogu. Promijeniti nešto možemo dogovorom na nivou škole, procjenjujući, promišljajući što bi bilo najbolje za učenike. Na neke stvari ne možemo utjecati samostalno jer moramo postupati po uputama naših nadređenih institucija. Smatram da je za sve nas najbolje da nema nastave na daljinu iz razloga što je nastava u školi zasigurno kvalitetnija. 
Jeste li imali priliku čuti iskustvo nekih od učenika npr. na koji način su oni doživjeli sve te mjere i pravila, online nastavu u vrijeme pandemije?
U kontaktu s učenicima sa različitim razmišljanjima i stajalištima, smatram da se neki učenici dobro snalaze u tom načinu rada, dok je nekima lakše pratiti nastavu kada su fizički prisutni u školi. Nekome odgovara da se ne mora ujutro ustajati, dolaziti u školu, da može u pidžami raditi, da ima određenu fleksibilnost u rješavanju zadanih zadataka. Neki se teško snalaze u tome, nekima je „falila“ škola i školski prostor, međusobno druženje… Većinski stav učenika je da je njihovo mjesto u školi.
Smatrate li da nastava na daljinu uzrokuje učenicima smanjeni obujam znanja?
S jedne strane da, a s druge strane možda i ne jer ste na jedan drugačiji način i kroz drugačiji oblik rada stjecali neka nova i drugačija znanja i vještine koje će vam sigurno danas-sutra koristiti u životu. Što se tiče samih znanja, mislim da nastava na daljinu ima određenih manjkavosti, nije kao svakodnevna nastava kada su učenici fizički prisutni u školi.

Mislim da je oblik nastave uživo cjeloviti, kvalitetniji i korisniji za sve učenike. Vjerujem da će učenici kroz svoje školovanje nadoknaditi sve eventualne manjkavosti koje su rezultat online nastave te neće biti zakinuti. 
Je li Vam žao što opet jedna generacija napušta Osnovnu školu Kuršanec?
Da, da, da, da! Vi ste učenici koji su uvijek svugdje i svagdje. Bili ste nositelji mnogih aktivnosti i vrlo ste moćna generacija. Nikada nije lako kada nas napuštaju generacije. Svi oproštaji su teški bez obzira što onog trenutka kada dođete u školu, mi znamo da ćete i otići.
Jesu li Vam se svidjela naša pitanja? Nisu li Vam bila zamorna?
Pitanja nisu bila zamorna, već su bila dobra. 

10