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Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría de Educación Médica
Unidad de Desarrollo Académico
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¿Cómo surgió el Aula invertida?
En 2004, Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química de la Woodland Park High School en Colorado (EEUU), consolidaron el término «flipped classroom» que puede traducirse como aula invertida o aula al revés.
Decidieron grabar los contenidos docentes a través de un software que permitía capturar en video las presentaciones en Power Point narradas, y distribuirlos entre sus alumnos mediante Internet.
Poco a poco se dieron cuenta de que las grabaciones no sólo las utilizaban aquéllos que no habían podido ir a clase, sino también el resto de sus estudiantes.
Experimentaron e implementaron y sobre la marcha ajustaron sus clases considerando abarcar los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos, promover un ritmo individual de avance y desarrollar habilidades de aprendizaje auto-dirigido.
En 2012 fundaron la Red de Aprendizaje Flipped− la «Flipped Classroom» (aula invertida), o en términos más generales el «Flipped Learning» (aprendizaje invertido o aprendizaje al revés). Aunque se hicieron más famosos, en el mundo educativo se reconoce y acredita a Lage, Platt y Treglia.