Lina Statkevičienė, meninio ugdymo (dailė) mokytoja ekspertė

Jurgita Urnižienė, meninio ugdymo (muzika) mokytoja ekspertė

Audronė Speičienė, meninio ugdymo (šokis) mokytoja metodininkė

Dovilė Talačkaitė, meninio ugdymo (teatras) vyresnioji mokytoja

Etnokultūros elementų taikymas lauko erdvėse ant ornamentais

išdėstyto grindinio atskleidžia vaikų saviraišką skirtingose meno rūšyse.

Dailės veiklose tautiniai raštai atkartojami ant plytelių dėliojant

geometrines kompozicijas. Šokio veiklose judėdami erdvėje vaikai atlieka

lietuviškiems šokiams būdingas figūras, piešinius. Muzikos veiklose audimo

procesas naudojamas vaikų ritminiam ugdymui. Teatro etiuduose vaikai

žaisdami interpretuoja lietuvių liaudies pasakas.

Veiklos lauko erdvėse, savitai taikant etnokultūros elementus, pagilina

vaikų meninę kompetenciją, supažindina su tautos kultūros paveldu.

MUZIKA

Ritmuodami pagal skanduotes ir skaičiuotes,

mokėmės pajusti ritmą tam tikroje apibrėžtoje

erdvėje - ant lauko grindinio ornamentuotų plytelių.

Kad vaikai lengviau suprastų užduotį,

skanduotes derinome pagal „audimo staklių darbo procesą”.

Loading...

Loading...

Šiame pavyzdyje matome muzikinio rašto elementų pradmenų mokymą

ritmuojant. Vaikai atsitūpę tapo „pauzėmis”, o atsistoję – „natomis”. Pabaigoje

skaičiuotojas turėjo „perskaityti” ant grindinio plytelių iš vaikų sudėliotą ritminį piešinį: ta – ta – ša - ta

Loading...

Loading...

Kiekvieną kartą atlikus skanduotę, išeina skirtingas ritminis darinys.

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

DAILĖ

Ant grindinio dėliojant

įvairiaspalves korteles, atkartojami

lietuvių liaudies audinių raštai.

Geometrinis lauko plytelių

išdėstymas primena audimo

schemas, kurios padeda vaikams

aiškiau suprasti rašto elementų

ritminį pasikartojimą.

ŠOKIS