Semaine Du 5 Au 11 Mars

Compétence : se repérer dans le temps des mois de l’année.

Compétence : composer décomposer les nombres.

Compétence : je me rappelle de quelques artistes. 

L’hourloupe : monde imaginaire et ludique.

Compétence : évoquer ce que l’on fait le matin avant de venir à l’école. Raconter dans l’ordre chronologique en utilisant les marqueurs de temps. <br/>Activité : range les images dans l’ordre chronologique de ta matinée avant l’école. Et raconte la. Le matin je…….

Compétence : réaliser un graphisme simple : les ponts.

L’histoire met en scène un petit lapin qui attend plusieurs jours sa maman . Pour l’aider à patienter, quatre cailloux blancs vont marquer le compte à rebours de son attente.

Compétence : réaliser un assemblage de formes.

Compétence : décrire une image.ranger dans l’ordre chronologique.

Compétence : réinvestir les traits verticaux,horizontaux et obliques dans un espace délimité.

Sauter loin, par dessus , dans, avec rebonds.

Compétence : utiliser les marqueurs de temps avant- après à l’aide d’albums.Activité : découvrir le temps qui passe avec les albums.<br/>Le but de cette collection est de proposer des albums pour apprendre à comprendre une histoire afin de donner le goût de lire tout en construisant des savoirs. Ici la découverte du temps.

Fabrication  d’un portrait animé pour l’expérimenter. Expérimenter symboliquement la transformation. Situer deux événements l’un par rapport à l’autre. Entrer dans la temporalité de l’histoire.

Compétence : écrire les lettres de l’alphabet en capitales.

Compétence : raconter notre journée de classe en utilisant les marqueurs de temps.

Il arrive simultanément une mésaventure à chacun des  personnages. Ensuite chaque personnage voit son problème se résoudre. Puis une petite fille surgit et prend part à la clôture de l’histoire. <br/>Compétence : s’imprégner des éléments linguistiques qui marquent le temps qui passe.<br/>Principalement d’abord/ ensuite.

Compétence : décrire des images. Établir une chronologie.

Compétence : réinvestir traits verticaux et horizontaux dans une œuvre de l’artiste Dubuffet.

Compétence : épeler son prénom et son nom de famille.Activité : apprivoiser le monstre du tableau. Rituel du matin.

Compétence : réaliser un geste graphique simple: le rond.

Compétence : utiliser le pinceau. Activité : je peins la tête de Glou Glou l’âne.

Compétence : manipuler du petit matériel pour obtenir un effet souhaité. Activité : les rubans.

Collections organisées. Organiser son comptage pour distinguer les objets non comptés de ceux qui sont déjà comptés. Dénombrer une quantité en pointant chaque objet une seule fois.

Merci à Jeanne qui a su très très vite s’adapter aux élèves avec beaucoup de naturel. En stage d’observation, elle a aussi largement  participé et encadré les enfants avec intelligence et réflexion.

Compétence : représenter le temps qui passe avec des séquences linéaires. Utiliser à l’oral des marqueurs temporels : d’abord, ensuite.

Compétence : dire les nombres sous la forme de la décomposition.

Écrire nos dernières lettres obliques. A la pâte à modeler puis à l’aide des bandelettes.

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