O poder de acreditar

de acreditar

Luz

e sombra

O olhar do surdo e a compreensão das palavras

A ARTE

A busca do entendimento do ensino de libras na escola

na linguagem

Professora:

Maria Aline

O poder

O que

O PROJETO BUSCA?

As primeiras atividades do projeto buscavam promover momentos de diálogos e reflexões. O tópico norteador deste primeiro momento foi sobre a cultura surda e os aspectos linguísticos que envolvem esta comunidade. Por meio de uma roda de conversa, os participantes relataram suas vivências com pessoas surdas, a partir das quais um clima de entrosamento e interação se estabelece, deixando os participantes à vontade para fazerem perguntas e expor suas opiniões e realidades e co os profissionais de apoio.

As Resistências

Na maioria das interações utilizavam sinais caseiros, emergentes em casa. Esse fato, se assemelha à realidade de um dos estudantes Surdos, participantes do projeto Libras na Escola, que ainda prefere utilizar os sinais caseiros, demonstrando uma certa resistência em utilizar a Libras na escola.

O poder de acreditar

Em estudo desenvolvido na cidade de Bragança, PA, Santos et al., (2019) observou que muitos educandos surdos fazem uso de uma linguagem tipicamente doméstica, a Libras caseira, onde apenas os familiares compreendem este tipo de comunicação.
Com isso desenvolvemos o projeto o poder de acreditar (envolvendo artes e português) a linguagem é a arte da palavra e faz da palavra o seu principal objeto, concedendo-lhe outras possibilidades, retirando-lhe do seu lugar habitual e transpondo-a para um universo onde apenas homens e mulheres dotados de subjetividade podem percebê-la.
“A literatura não permite caminhar, mas permite respirar”.
Roland Barthes
Com isso juntamos o conhecimento da Luz e sombra na fotografia, dentro do assunto de artes do 9º ano, para explorar como usar a criatividade e a empatia através do efeito luz e sombra e transmitir na fotografia as palavras CONHECIMENTO, A LUTA E A PERSEVERANÇA para que os alunos surdos da escola mostrem seu entendimento por meio da fotografia.

COMUNICAÇÃO

HÍBRIDA

Essa comunicação híbrida que se faz presente na escola impõe certas limitações ao desenvolvimento linguístico e educacional dos surdos, porém contribui para ultrapassar as barreiras iniciais da convivência entre as culturas. Mascarenhas e Moraes (2015).