Neurociencias del aprendizaje

NEUROCIENCIAS y APRENDIZAJE

Psicologia del aprendizaje

By Jocelyn Rodríguez

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INTRODUCCIÓN

¡Hola querido lector o lectora!
Es mas que un placer presentarte esta joya que salió de mis dedos en el teclado y lo aprendido en mis clases de neurociencias así que... ¡comenzemos!
¡ah! antes que nada , quiero decirte que este libro es para cualquier persona que quiera empaparse en el mundo del saber sobre cómo el ser humano aprende.
¿Te haz preguntado alguna vez como funciona el cerebro del ser humano a la hora de aprender? ¡perfecto! en este libro encontraras las respuestas
Iniciemos con algo llamado Neurociencia esta estudia como funciona e interactúan los diferentes elementos del sistema nervioso y dan origen a la conducta , !así es¡ ¡estudia el cerebro!
Establece puentes entre la biología, las humanidades, la sociología y las ciencias de la computación; investiga enfermedades del cerebro su origen y tratamiento, hablaremos de nuestras mejores amigas las neuronas, partes del preciado cerebro y un poco de conceptos sobre aprendizaje.

¡Entonces, sin mas preámbulo abarquemos temas mas específicos y conviértete en un experto o experta!

APRENDIZAJE HUMANO

El aprendizaje humano se vincula con el desarrollo personal y se aprende de la mejor manera cuando la persona esta motivada, pone atención y se esfuerza constantemente.

Generalidades de la neurofisiología del aprendizaje

APRENDIZAJE: Es el proceso en cual adquirimos conocimientos, habilidades , conductas, valores del mundo que nos rodea y los seres vivos

Psicología del aprendizaje

En la psicología existe un gran interés en la forma en como aprendemos, es por eso que existen dos vertientes: Conductual y Cognitiva
La conductual: que son los cambios conductuales (comportamiento observable) a causa de un estimulo externo
El cognitivo: habla acerca de lo que hay detrás de la conducta o sea el procesamiento de la información .

El PODER LA IMAGINACIN NOS HACE INFINITOS

TIPOS DE APRENDIZAJE

RECECPTOR

POR DESCUBRIMIENTO

Obeservacional

LATENTE

Unicamente debe comprender y entender para luego reproducirlo. Ejemplo en una clase el maestro explica la clase y el alumno entiende y capta el mensaje.

En este tipo de aprendizaje la clave esta en la experiencia (empirismo) y la curiosidad que impulsa y motiva a realizar las cosas. Ejemplo: saber manejar, saber andar en bicicleta

Este aprendizaje se basa en la imitación del modelo y la repetición. Ejemplo: aprender Taekwondo e imitar los movimientos que hace el Sensey. Aprender a cocinar viendo a alguien cocinar

Este tipo de aprendizaje es como un talento oculto que con los estímulos correctos descubrimos que se pueden hacer cosas que no se sabia que se podían

PARTES DEL CEREBRO QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

•Relación que existe entre el Sistema Nervioso el Aprendizaje y la Conducta.
•El sistema nervioso central (SNC) está compuesto por el Cerebro y la Médula espinal. Es el mecanismo central del cuerpo para el control de la conducta voluntaria. (por ejemplo Pensamiento y Comportamiento)

El sistema nervioso Autónomo (SNA) que regula los actos involuntarios (respiración, secreciones).
•La Medula espinal mide aproximadamente 18 pulgadas de largo y su ancho es como el del dedo índice. Va desde la base del cerebro hasta la mitad de la espalda. Su principal función es de transmitir señales desde lugares del cuerpo hasta el cerebro, y su ruta descendente transmite mensajes desde el cerebro hasta la estructura corporal apropiada.

LOBULO FRONTAL

LOBULO PARIETAL

LOBULO OCCIPITAL

LOBULO TEMPORAL

Como su nombre lo indica, los lóbulos frontales se localizan en la zona frontal del cerebro y conforman la parte más grande de la corteza. Sus principales funciones son el procesamiento de la información con respecto a la memoria, la planeación, la toma de decisiones, el establecimiento de metas y la creatividad. Los lóbulos frontales también contienen la corteza motora primaria que regula los movimientos musculares

Los lóbulos occipitales del cerebro participan principalmente en el procesamiento de la información visual. Aquí se llevan a cabo varias funciones, como la determinación del movimiento, el color, la profundidad, la distancia y otras características visuales. Una vez que se dan estas determinaciones, los estímulos visuales son comparados con la información almacenada en la memoria para determinar el reconocimiento.

Los lóbulos parietales, localizados en la parte superior del cerebro, son responsables del sentido del tacto, y ayudan a determinar la posición del cuerpo y a integrar la información visual. Los lóbulos parietales poseen una sección anterior (adelante) y posterior (atrás). La parte anterior recibe información del cuerpo con respecto al tacto, la temperatura, la posición del cuerpo y las sensaciones de dolor y presión

Los lóbulos temporales, localizados en un costado del cerebro, son responsables del procesamiento de la información auditiva. Cuando se recibe información auditiva (como una voz u otros sonidos), esa información se procesa y transmite a la memoria auditiva para determinar el reconocimiento. Luego, el reconocimiento puede conducir a la acción.