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Modulo TIC Diplomatura

by Leonardo Di Carlo

Pages 2 and 3 of 10

Introducción a los lenguajes y tecnologías digitales
Leonardo Di Carlo
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ÍNDICE

Coevolución de las TIC .............................................3
Arquitectura de la información................................4
Diversidad de lenguajes y tecnologías digitales...5
Tecnologías digitales.................................................6
Cierre............................................................................7
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COEVOLUCIÓN DE LAS TIC
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Piscitelli en el "Paréntesis de Gutenberg" califica el acto de leer como “algo muy extraño”, dado que durante centenares de miles de años nadie lo hizo, proponiendo que en un futuro más o menos cercano quizás no nos haga falta leer o, al menos, la lectura no será la única vía de acceso privilegiada al conocimiento.
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Roger Fidler: Mediamorfosis
"La transformación de los medios de comunicación, que generalmente es resultado de la interacción compleja entre las necesidades percibidas, las presiones políticas y de la competencia, y de las innovaciones sociales y tecnológicas" (Fidler, 1998).
-"Cada medio se beneficia del desarrollo de los otros."-
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Actividad
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Jenkins: El medio en sí no desaparece sino que evoluciona y se adapta, a veces de manera imprevista (Jenkins, 2008). 
"Convergencia" donde chocan los viejos y los nuevos medios. (Jenkins, 2008).
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ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN
"La práctica de organizar, etiquetar y diseñar sistemas de búsqueda y navegación que permite dar la estructura, encontrar el camino, completar objetivos y dar sentido a la información en ambientes digitales”.
El esquema a modo de resumen del modulo fue elaborado con la herramienta digital miro.com
Actividad
Diversidad de lenguajes y tecnologías digitales
M. Cebrián destaca las posibilidades que brindan las NTIC para la creación de plataformas de comunicación entre profesores y alumnos, planteando que su introducción en el proceso docente posibilita lograr el sueño de todo educador, de que el estudiante sea realmente el centro del proceso, que logre cada vez mayor autonomía, flexibilidad y responsabilidad en su propio aprendizaje.
Actividad
Como docentes debemos fomentar el uso debido de dichas tecnologías digitales para que conlleven a resultados satisfactorios e innovadores en el aula, y se vean beneficiada toda la comunidad educativa a largo plazo.
Tecnologías digitales
"La innovación con tecnologías, es una cuestión fundamentalmente humana" (Casablancas, 2005)
Actividad
"Pareciera que en ocasiones la educación ha quedado girando en torno a este relato unificador donde existía un modo de dar clases, un modelo de estudiantes y un modelo de docentes" (Casablancas, 2008).
Reflexión final
Bibliografía
Piscitelli - El paréntesis de Gutenberg

Albarello - La evolución y la transformación de los medios de comunicación

http://www.uxables.com/diseno-ux-ui/la-arquitectura-de-informacion-web-y-sus-tipos/  

https://www.youtube.com/watch?v=pMhXY_Rs0EU 

https://youtu.be/J4izCrs17hI 

Casablancas, S (2014) Las TIC y las TAC. Tecnologías para generar conocimiento. En “Enseñar con tecnologías”. (Págs. 31-54) Buenos Aires: Estación Mandioca
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