Information zu den Sprachheilklassen

Suchen Sie das Gespräch mit der Schulleitung Ihrer Grundschule! Schildern Sie die Probleme des Kindes!

Die Schulleitung leitet das Verfahren zur Überprüfung eines Bedarfes an sonderpädagogischer Unterstützung ein.

Eine Förderschullehrkraft überprüft Ihr Kind und verfasst ein Fördergutachten.

Das Regionale Landesamt für Schule und Bildung entscheidet über die Feststellung.

Wenn bei Ihrem Kind ein sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf festgestellt wurde: Sie entscheiden über den Beschulungsort!

Sprachheilpädagogischer Unterricht Was ist das?

Im Landkreis Cloppenburg gibt es zwei Sprachheilschulen. Je nach Wohnort kann, auf Wunsch der Eltern, ein Kind mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Sprache die Sprachheilklasse in Friesoythe oder in Cloppenburg besuchen.

Colegio betreuter Mittagstisch und mehr

Über den Verein Colegio, Cloppenburg ermöglicht der Landkreis Cloppenburg als Schulträger auch an der Albert Schweitzer Schule für&nbsp;30 Kinder der Klassen 1-4 eine Mittagsbetreuung. Montags bis donnerstags treffen sich in der Zeit von 11.30 Uhr bis 15.00 Uhr die Kinder in&nbsp;eigens dafür eingerichteten Räumen. Dort werden sie von Mitarbeiterinnen in 3 Gruppen betreut. Die Caritas liefert täglich ein vollwertiges und gesundes Mittagessen, welches gemeinsam mit den Betreuerinnen&nbsp;in der Lehrküche eingenommen wird. Die Eltern zahlen dafür nur einen Kostenanteil von 1 € pro Tag. Im Anschluss findet nach einer kurzen Ruhephase die Hausaufgabenbetreuung statt.&nbsp; Nach Fertigstellung wird ein jahreszeitlich angepasstes und abwechslungsreiches Spielangebot angeboten. Um 15.00 Uhr fahren die Kinder wie gewohnt nach Hause oder werden abgeholt.

Die Sprachheilklassen sind eine "Durchgangsstation" auf dem Weg in die Grundschule oder Oberschule.

Der Aufenthalt soll die Sprachentwicklung intensiv fördern. So lange wie nötig - so kurz wie möglich!

Sie als verantwortliche Eltern fragen sich, ob Ihr Kind den sprachlichen Anforderungen der Grundschule gewachsen ist?

Wenn die Sprachheilklasse eine Alternative sein könnte, informieren Sie sich jederzeit gerne genauer!

Was macht den Unterricht in der Sprachheilklasse so besonders?

Berücksichtigung der begleitenden Schwächen

Sprache steht immer im Mittelpunkt

in enger Beziehung zur Klassenlehrkraft wenig Fachlehrkräfte

als Jahrgangsgemischte Eingangsstufe bei Bedarf mit mehr Zeit

max. 14 Schüler:innen in der Klasse

Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf Sprache

Traue dich bemerkenswert zu sein!

Sprachheilklassen im Förderzentrum Albert Schweitzer Schule

Sprachheilklassen im Förderzentrum Albert Schweitzer Schule Vahrener Straße 60 49661 Cloppenburg Tel.: 04471 5527 Fax: 04471 947914 mail@foerderzentrum-cloppenburg.de www.foerderzentrum-cloppenburg.de

Inklusion heisst nicht, dass alle Kinder das Gleiche bekommen.

Inklusion heisst, dass jedes Kind das bekommt, was es braucht!

Beförderung zur Schule Die Beförderung zur Schule erfolgt kostenlos durch den öffentlichen Nahverkehr und wird durch den Landkreis Cloppenburg organisiert. Bei ungünstigen Verbindungen oder Vorlage eines fachärztlichen Attestes wird eine Taxibeförderung eingerichtet.

Ihr Kind... ... wird zum kommenden Schuljahr schulpflichtig? ... hat noch sprachliche Auffälligkeiten im Erwerb, in der Verarbeitung, im Sprachgebrauch oder in der Sprechtätigkeit? ... kann Umwelteindrücke noch nicht altersgemäß wahrnehmen? ... hat im motorischen Bereich noch Auffälligkeiten? ... kann sich noch nicht ausreichend lange auf eine Aufgabe konzentrieren? ... hat Schwierigkeiten im Umgang mit anderen Kindern? Dann könnte ein sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf Sprache vorliegen!

Montag bis Freitag: 8.10 Uhr - 11.30 Uhr anschließend Möglichkeit zur Teilnahme am betreuten Mittagstisch bis 15.00 Uhr (außer Freitag)

Herzlich willkommen zur Elterninformation über die Sprachheilklassen der Albert Schweitzer Schule Marianne Wesselmann Förderschulrektorin

Vorteile der Jahrgangsgemischten Eingangsstufe

Schulanfänger:innen lernen von Anfang an in einer erfahrenen Gruppe die Regeln des Zusammenlebens.

Jedes Kind erlebt sich abwechselnd als jüngeres oder älteres Mitglied in der Lerngruppe.

Jedes Kind lernt, dass es in der Gruppe stärkere und schwächere Kinder gibt.

Ältere Kinder können das eigene Wissen weitergeben und damit wiederholen und vertiefen.

Leistungsstärkere Kinder können bereits die Ziele des höheren Jahrgangs bearbeiten.

Lehrkräfte fördern entsprechend der individuellen Entwicklungsschritte des Kindes.

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