Loading...
Историята наОУ "Св.св.Кирил и Методий",
гр. Ветрен
Училище за пример
Loading...
Предговор
В различните глави ще намерите конкретни примери, размишления и изводи, направени от учителите - лидери в училището. Всяка от 5-те глави представя комплекс от идеи, подходи и инструменти за практическо приложение в лидерската и педагогическата практика на учителите в училището, които отговарят на един модул от курс “Лидерство в училище” по програма “Училища за пример” на Фондация “Заедно в час”.
Тази книга е своеобразно пътешествие из опитите на учители-новатори, които търсят най-доброто от образователните традиции в тяхното училище и го съчетават с нови, нестандартни, разчупени концепции за образованието на бъдещето. Тези учители не се страхуват да изследват различни възможности за промяна в лидерската и педагогическата практика, за да адаптират работата си и да отговарят на променящите се нужди в този все по-технологичен, все по-глобален свят.
Пътят на изследване, описан в книгата, криволичи в непознати посоки, преминава през удобни и не толкова удобни терени, спуска се в дълбините на неизследвани територии, изкачва се по върховете на сладки успехи, за да запознае читателя с премеждията и успехите на едно училище, което:
- търси работещи модели за разпределение на лидерството в своя контекст като използва потенциала на всички ученици, учители и съмишленици;
- преобразява културата си, за да подкрепи всички учители, ученици, родители и съмишленици за повишаване на благосъстоянието и чувството на удовлетвореност и напредък;
- създава условия за пъстро многообразие от ученици, учители, съмишленици и деятели с разнообразен профил, които приемат различията помежду си като богатство и извор на ежедневно вдъхновение;
- работи с обективни данни, за да изследва постоянно усилията и интервенциите, които предприема на всички нива в училищната организация, съпоставя ги с постигнатите резултати и предприема действия за подобряване на представянето си;
- поддържа разнообразни, интерактивни методи на работа с учениците, които поставят ученика в центъра на образователния процес и създават условия за учене чрез преживяване и практическо приложение на наученото в живота отвъд класната стая;
Пътуването из криволичещите пътеки на тези изследвания изисква кураж, смелост, отдаденост и новаторство. Всички учители, автори на историите в книгата, споделят своите преживявания, постигнати успехи, малки радости, горчив опит и научени уроци. Техният път е ценен източник на идеи, научени уроци и вдъхновение. Всички учители, автори на тази книга, са отдадени на крайната цел - предоставяне на качествено образование за всяко дете в училището, изразяващо се във високи академични постижения и висока степен на удовлетвореност и благоденствие на учениците.
Това, обаче, не е книга за крайната цел, това е книга за пътя. Пътят на ОУ "Св.св.Кирил и Методий", гр. Ветрен - училище за пример.
В различните глави ще намерите конкретни примери, размишления и изводи, направени от учителите - лидери в училището. Всяка от 5-те глави представя комплекс от идеи, подходи и инструменти за практическо приложение в лидерската и педагогическата практика на учителите в училището, които отговарят на един модул от курс “Лидерство в училище” по програма “Училища за пример” на Фондация “Заедно в час”.
Тази книга е своеобразно пътешествие из опитите на учители-новатори, които търсят най-доброто от образователните традиции в тяхното училище и го съчетават с нови, нестандартни, разчупени концепции за образованието на бъдещето. Тези учители не се страхуват да изследват различни възможности за промяна в лидерската и педагогическата практика, за да адаптират работата си и да отговарят на променящите се нужди в този все по-технологичен, все по-глобален свят.
Пътят на изследване, описан в книгата, криволичи в непознати посоки, преминава през удобни и не толкова удобни терени, спуска се в дълбините на неизследвани територии, изкачва се по върховете на сладки успехи, за да запознае читателя с премеждията и успехите на едно училище, което:
- търси работещи модели за разпределение на лидерството в своя контекст като използва потенциала на всички ученици, учители и съмишленици;
- преобразява културата си, за да подкрепи всички учители, ученици, родители и съмишленици за повишаване на благосъстоянието и чувството на удовлетвореност и напредък;
- създава условия за пъстро многообразие от ученици, учители, съмишленици и деятели с разнообразен профил, които приемат различията помежду си като богатство и извор на ежедневно вдъхновение;
- работи с обективни данни, за да изследва постоянно усилията и интервенциите, които предприема на всички нива в училищната организация, съпоставя ги с постигнатите резултати и предприема действия за подобряване на представянето си;
- поддържа разнообразни, интерактивни методи на работа с учениците, които поставят ученика в центъра на образователния процес и създават условия за учене чрез преживяване и практическо приложение на наученото в живота отвъд класната стая;
Пътуването из криволичещите пътеки на тези изследвания изисква кураж, смелост, отдаденост и новаторство. Всички учители, автори на историите в книгата, споделят своите преживявания, постигнати успехи, малки радости, горчив опит и научени уроци. Техният път е ценен източник на идеи, научени уроци и вдъхновение. Всички учители, автори на тази книга, са отдадени на крайната цел - предоставяне на качествено образование за всяко дете в училището, изразяващо се във високи академични постижения и висока степен на удовлетвореност и благоденствие на учениците.
Това, обаче, не е книга за крайната цел, това е книга за пътя. Пътят на ОУ "Св.св.Кирил и Методий", гр. Ветрен - училище за пример.
Съдържание
Глава I
Разпределено лидерство в училище
Бърз преглед:
Провеждане на ПУО срещи в училище;
Приложение на алгоритъм за успешно провеждане на екипни срещи на членовете на лидерския екип в училище;
Приложение на алгоритъм за вземане на екипни решения на различни нива в училище;
Приложение на стратегия за делегиране на правомощия към по-широк кръг учители и ученици в училище;
Приложение на гъвкав лидерски подход спрямо ситуацията (компетентност и мотивация на изпълнителите) на различни нива (управленско, педагогическо) в училище;
Приложение на различните видове власт, упражнявани от членовете на лидерския екип в училището.
Глава II
Училищна култура
Бърз преглед:
Приложение на екипна визия и споделени ценности в училище
Приложение на план за празнуване на училищни истории, герои, ритуали и традиции
Приложение на стратегия за подобряване на благосъстоянието и развитието на всички в училище
Управление на конфликти в училището
Управление на промяната в училището
Глава III
Добро преподаване
Бърз преглед:
Приложение на съвременни, интерактивни методи на преподаване в училище
Активно включване на всички ученици в образователния процес
Приложение на центрирани върху ученика педагогически подходи
Приложение на разнообразни методи за проследяване и оценка на напредъка на учениците
Приложение на стратегии за планиране на образователния процес, гарантиращи постигането на заложените образователни цели
Глава IV
Включваща среда
Бърз преглед:
Приложение на стратегия за активно включване на всички в училищния живот;
Приложение на инструменти и техники за осъзнаване, приемане и празнуване на различието (на ниво личност и на ниво група) в училище;
Приложение на инструменти и техники за осъзнаване и овладяване на стереотипи и предразсъдъци от страна на учители, ученици, съмишленици в училище;
Приложение на стратегия за надграждане на среда, осигуряваща емпатия и подкрепа за всички в училище;
Приложение на инструменти и техники за насърчаване на социалната справедливост в училище;
Глава V
Учеща организация
Бърз преглед:
Приложение на стратегии за осигуряване на еднакво разбиране на всички за качествено преподаване в училище;
Приложение на стратегии за получаване на обратна връзка и интегрирането ѝ при вземане на решения;
Приложение на системи за вземане на решения, които се базират на данни;
Приложение на система за управление на качеството в училище;
Глава I
Разпределено лидерство в училище
Бърз преглед:
Провеждане на ПУО срещи в училище;
Приложение на алгоритъм за успешно провеждане на екипни срещи на членовете на лидерския екип в училище;
Приложение на алгоритъм за вземане на екипни решения на различни нива в училище;
Приложение на стратегия за делегиране на правомощия към по-широк кръг учители и ученици в училище;
Приложение на гъвкав лидерски подход спрямо ситуацията (компетентност и мотивация на изпълнителите) на различни нива (управленско, педагогическо) в училище;
Приложение на различните видове власт, упражнявани от членовете на лидерския екип в училището.
Глава II
Училищна култура
Бърз преглед:
Приложение на екипна визия и споделени ценности в училище
Приложение на план за празнуване на училищни истории, герои, ритуали и традиции
Приложение на стратегия за подобряване на благосъстоянието и развитието на всички в училище
Управление на конфликти в училището
Управление на промяната в училището
Глава III
Добро преподаване
Бърз преглед:
Приложение на съвременни, интерактивни методи на преподаване в училище
Активно включване на всички ученици в образователния процес
Приложение на центрирани върху ученика педагогически подходи
Приложение на разнообразни методи за проследяване и оценка на напредъка на учениците
Приложение на стратегии за планиране на образователния процес, гарантиращи постигането на заложените образователни цели
Глава IV
Включваща среда
Бърз преглед:
Приложение на стратегия за активно включване на всички в училищния живот;
Приложение на инструменти и техники за осъзнаване, приемане и празнуване на различието (на ниво личност и на ниво група) в училище;
Приложение на инструменти и техники за осъзнаване и овладяване на стереотипи и предразсъдъци от страна на учители, ученици, съмишленици в училище;
Приложение на стратегия за надграждане на среда, осигуряваща емпатия и подкрепа за всички в училище;
Приложение на инструменти и техники за насърчаване на социалната справедливост в училище;
Глава V
Учеща организация
Бърз преглед:
Приложение на стратегии за осигуряване на еднакво разбиране на всички за качествено преподаване в училище;
Приложение на стратегии за получаване на обратна връзка и интегрирането ѝ при вземане на решения;
Приложение на системи за вземане на решения, които се базират на данни;
Приложение на система за управление на качеството в училище;
Глава I
Разпределено лидерство в училище
Бърз преглед:
Провеждане на ПУО срещи в училище;
Приложение на алгоритъм за успешно провеждане на екипни срещи на членовете на лидерския екип в училище;
Приложение на алгоритъм за вземане на екипни решения на различни нива в училище;
Приложение на стратегия за делегиране на правомощия към по-широк кръг учители и ученици в училище;
Приложение на гъвкав лидерски подход спрямо ситуацията (компетентност и мотивация на изпълнителите) на различни нива (управленско, педагогическо) в училище;
Приложение на различните видове власт, упражнявани от членовете на лидерския екип в училището.
Въпроси за ученето:
- Как уча най-добре?
- Как да адаптирам ученето си в онлайн среда?
- Кои са правилата, които подпомагат/ пречат на ученето?
- Кои са правилата на нашата група?
Въпроси за изследване на принципите на приложение на разпределено лидерство в практиката:
- Какви са източниците на власт за директора и другите формални лидери в училище? А за неформалните?
- Какъв е моя водещ лидерски стил? Как мога го адаптирам в различните ситуации?
- Къде е балансът между благосъстоянието на хората и изпълнението на задачата?
- Как включваме повече гледни точки, опит и идеи при вземане на решения в училище и класната стая?
- Как да делегирам ефективно на екипа и учениците?
- Как изслушвам, изказвам мнение и задавам въпроси в ПУО?
- Какво е ПУО и какво прави една ПУО среща ефективна?
Разпределено лидерство в училище
Бърз преглед:
Провеждане на ПУО срещи в училище;
Приложение на алгоритъм за успешно провеждане на екипни срещи на членовете на лидерския екип в училище;
Приложение на алгоритъм за вземане на екипни решения на различни нива в училище;
Приложение на стратегия за делегиране на правомощия към по-широк кръг учители и ученици в училище;
Приложение на гъвкав лидерски подход спрямо ситуацията (компетентност и мотивация на изпълнителите) на различни нива (управленско, педагогическо) в училище;
Приложение на различните видове власт, упражнявани от членовете на лидерския екип в училището.
Въпроси за ученето:
- Как уча най-добре?
- Как да адаптирам ученето си в онлайн среда?
- Кои са правилата, които подпомагат/ пречат на ученето?
- Кои са правилата на нашата група?
Въпроси за изследване на принципите на приложение на разпределено лидерство в практиката:
- Какви са източниците на власт за директора и другите формални лидери в училище? А за неформалните?
- Какъв е моя водещ лидерски стил? Как мога го адаптирам в различните ситуации?
- Къде е балансът между благосъстоянието на хората и изпълнението на задачата?
- Как включваме повече гледни точки, опит и идеи при вземане на решения в училище и класната стая?
- Как да делегирам ефективно на екипа и учениците?
- Как изслушвам, изказвам мнение и задавам въпроси в ПУО?
- Какво е ПУО и какво прави една ПУО среща ефективна?
Записки, документи, видеа, послания, изводи на членовете на лидерския екип в периода м. септември - м. октомври 2020 г.
Табло с джобчета за събиране на получените Медали за отлично представяне в часовете по Математика в 4 клас - от 1.10.2020. Забавни математически игри в час по Математика.
Табло за отчитане знанията и дисциплината на учениците в 7 клас по Математика - от 15.10.2020
План за дейността на ПУО-то
Протоколи от заседанията на ПУО-то до №10