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INTRODUÇÃO

Este Produto Educacional (PE) foi elaborado a partir da Dissertação de mestrado intitulada “Visualização em Geometria: Tarefas com base na Teoria dos Registros de Representação Semiótica” (KISNER, 2022), desenvolvida no âmbito do Programa de Pós­Graduação Mestrado Profissional em Ensino da Matemática (PPGMAT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, Campus Cornélio Procópio/Londrina.
A proposta em questão foi pensada  a partir  da percepção das dificuldades que os estudantes frequentemente apresentam quando estudam Geometria Espacial, das quais se destaca a visualização de figuras geométricas, e a verificação da ausência de tais tarefas nos livros didáticos que possibilitem o seu desenvolvimento. O presente estudo identificou a importância e a necessidade de se trabalhar com tarefas que desenvolvam no aluno tal habilidade, precedentemente ou paralelamente ao conteúdo da Geometria Espacial, pois, essa dificuldade acaba tornando um obstáculo para o  aprendizado em Geometria.
Assim, a  pesquisa  proporcionou a elaboração deste PE composto por uma sequência de  doze tarefas, no qual apresenta-se como fonte de apoio  para professores da educação básica, em especial do Ensino Médio para o desenvolvimento da habilidade de visualização de figuras tridimensionais no diagrama bidimensional em nossos estudantes, e que

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