Es una red formada por centros escolares de la provincia de Córdoba y el CEP de Peñarroya-Pueblonuevo. 

RED DE PERIÓDICOS DIGITALES CEP PEÑARROYA-PUEBLONUEVO 2024

El CPM Marcos Redondo de Pozoblanco celebra la Navidad de 2023 con su tradicional concierto en la iglesia de Santa Catalina. Un momento para disfrutar de la música en familia, con amigos y compañeros, y empezar bien este periodo de fiestas. También las agrupaciones musicales del centro dan la bienvenida a la Navidad con sus actuaciones en CAMF, PRODE, y las residencias Jesús Nazareno y Hnos. Muñoz Cabrera.

El CPM Marcos Redondo de Pozoblanco os desea

Daniel Martínez Hermoso Director de orquesta

ENSEMBLE DE SAXOFONES DEL CPM “MARCOS REDONDO” DE POZOBLANCO

"Pensó que no había nada más honesto que el sonido de un saxofón". Hielo negro (1993), Michael Connelly.

Un concierto es una experiencia de comunicación. Un momento en el que se trasmiten y recepcionan múltiples emociones y sentimientos a través de la música. Los sonidos son, en este contexto, nuestro lenguaje compartido y para nosotros, como intérpretes, nuestra manera de expresar lo que sentimos a nivel personal y como grupo. Nuestro instrumento es la herramienta que utilizamos para transformar el aire que respiramos en notas musicales que han sido filtradas por el tamiz del saxofón. Este ensemble tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la cultura y la educación musical en un contexto ameno y divertido. En consecuencia, los conciertos se configuran como potentes acciones educativas que nos permiten acercar la música a los espectadores en mejores condiciones, para fomentar su interés y conocimiento. Queremos conectar a niños/as, jóvenes y familias con la experiencia de la música en vivo, preparando, para cada auditorio y circunstancia, un repertorio, una interpretación y un mensaje. Estas son las premisas que guían este proyecto, donde se presenta un grupo joven con interés de aprender, crecer y desarrollarse como músicos y como personas.

Francisco José Sánchez Fernández (Kiko) Profesor de saxo

Saxo soprano: María Guijo; María Tirado. Saxo alto: Andrea Pérez; Miriam Díaz; Vicente Tirado; Carolina Cumbreras; Ángela Pérez. Saxo tenor: Alba Ranchal; Luis Miguel Torres. Saxo baritono: Miguel Ángel Gómez.

Revista el Colodrillo nº 71

SEGUNDO TRIMESTRE CURSO 2023 / 2024

El fagot es un instrumento de viento, como llevas la respiración y la práctica con las cañas? Bien, aunque cuesta un poquito, cuesta un poquito, porque hay que enseñar mucho al diafragma y yo eso no lo tengo enseñado, lo que pasa es que ahora como estoy tocando también en la banda de cornetas y tambores de los Sayones, allí estoy tocando el fiscorno, allí es metal, a la hora de soplar es distinto pero estoy consiguiendo que el diafragma sea mucho mejor, con lo cual ahora me esta facilitando más la labor a la hora de estar tocando el fagot. ¿Qué te resulta más complicado, el fagot o el lenguaje musical? Tocar el fagot. Las clases de lenguaje son fáciles porque yo en realidad las notas musicales las conozco desde que tenía 10 años, o sea, que para mí no ha sido difícil; me he hecho en seguida con las notas musicales, las entonaciones las hago muy bien, porque tengo muchos audios. El fagot más complicado por lo que te he dicho antes, que me cuesta más trabajo mover los dedos, pero nada más; con la práctica y con lo que trabajo creo que lo sacaré adelante. ¿Cómo llevas estar en clase con compañeros de 8 y 9 años? Muy bien. Muy bien, yo con los niños me llevo estupendamente, además como me gusta hablar mucho con ellos...interactúo con ellos, con lo cual me llevo bastante y los niños se llevan muy bien, lo que pasa es que de vez en cuando me dicen: ...jo es que el Alfonso sabe mucho....(risas). ¿Cuánto tiempo dedicas a la música durante la semana? Pues a la semana, el lunes es cuando tengo clases. El martes ya ensayo en casa: por la mañana estoy con el tema de dictados musicales, teoría, melódico y rítmico; y por las tardes hora y media o así de fagot. Eso el martes, el miércoles tengo clase, doy fagot, y el jueves, viernes y sábado...y el domingo algunas veces, otras veces no, ...pero esos tres días, son de ensayo: por las mañanas hago todo lo que es lenguaje musical (teoría, dictado, melódico y rítmico) y por las tardes me dedico al fagot. Y el fagot siempre son entre hora y media y dos horas, depende de cómo tenga los ejercicios, entre hora y media o dos horas... Vamos, que estudias bastante... Sí, sí...dedico bastante tiempo... también es verdad que lo tengo... Y hay que aprovecharlo Así es...

¿Ha cambiado algo en tu día a día desde que entraste en el conservatorio? Pues sí, ha cambiado porque me siento de otra forma. Me siento como... no sé como decirte...cuando me toca la hora del conservatorio vengo con alegría...vengo contento al conservatorio, no vengo estresado, ni vengo... vengo con alegría al conservatorio para intentar hacer lo que he estado ensayando en casa, hacerlo en el conservatorio ....y hacerlo bien. Vengo muy a gusto y muy contento, con mucha alegría. No sé otras personas cómo vendrán, para mí es un hobby pero es como una obligación ¿sabes?, entonces vengo bien, vengo contento... Y motivado... Y motivado, sí, sí, con la motivación al máximo, siempre con mucha motivación, no vengo ni decaído ni nada... y en casa me tomo las cosas en serio...

¿Hay algo que te gustaría destacar de la experiencia de ser alumno del conservatorio?. Destacar como experiencia las amistades que consigo aquí, las amistades con profesores, las amistades con alumnos... que también hay alumnos que son amigos y compañeros de la banda donde tocamos, y eso es lo más positivo que saco de aquí. Pues muchas gracias Alfonso, por compartir tu experiencia.

ES EL MOMENTO DE HACER ALGO POSITIVO Y QUE ME VAYA BIEN MENTALMENTE Y PARA TODO

La vihuela, palabra latina cuyo significado es cuerda, hace referencia al instrumento de cuerda punteada más popular en España durante el siglo XVI. Este nombre apareció por primera vez en el “Libro de Apolonio”, escrito probablemente por un fraile anónimo del siglo XIII. Sin embargo, su popularidad no fue muy duradera, dado de que allá por 1550 empezó a ser sustituida por la guitarra barroca y el laúd. Actualmente, conservamos tres vihuelas de la época, las que se encuentran en los museos Jaquemart-André y en el de la Música y la que está salvaguardada en la Iglesia de las compañías de Jesús (Ecuador).

Para estudiar las características de la vihuela (y de instrumentos relacionados con ella), podemos fijarnos en una obra de Juan Bermudo de principios del siglo XVI llamada “Declaración de instrumentos musicales”. En ella, la vihuela destacaba por tener una caja de fondo plano, abombado o acanalado y con cintura redondeada, una roseta en la parte superior, el puente situado en el extremo inferior, un mango largo y una cabeza con clavijas paralelas o perpendiculares, generalmente seis órdenes y diez trastes, una gran ornamentación que simbolizaba el lujo... Las vihuelas se podían dividir en tres tamaños: vihuela pequeña (discanto), mediana y grande (bajo); la construcción de este tipo de instrumentos de madera con cuerda de tripa eran conocidos en España como violeros, que a partir del siglo XVII mudaron su nombre a guitarreros.&nbsp;&nbsp;En cuanto a la afinación de la vihuela,&nbsp;&nbsp;su relación interválica era, desde el grave, cuarta-cuarta-tercera mayor-cuarta).◾

SARA REDONDO Alumna de 5ºEEPP. Guitarra

PERIÓDICO ALCÁNTARA DIGITAL IES JOSÉ ALCÁNTARA BELMEZ (CÓRDOBA)

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E-Periódico COALGIL 25 - Google Play

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres

En el CPM hemos conmemorado en 25 de Noviembre con la grabación de unos arreglos para cuerda de las canciones La puerta violeta de Rozalen y Ni una más de Aitana. El Depto. de Cuerda Frotada y la coordinadora del Plan de Igualdad del centro (Candida Alcalde) han estado a cargo de esta actividad porque educamos y transmitimos valores a través de la música.

¿Cómo logramos que cuando haya un beso Solo sea uno de esos que no te hacen daño? Que de un abrazo todo el mundo salga ileso Que no esté mal quedarnos solas entre extraños ¿Cómo hacemos que cualquier mirada Siempre esté librada de interpretaciones? Que ni una más deba permanecer callada Que ni una más sufra por dobles intenciones

Una niña triste en el espejo me mira prudente y no quiere hablar&nbsp; Hay un monstruo gris en la cocina&nbsp; Que lo rompe todo&nbsp; Que no para de gritar Tengo una mano en el cuello&nbsp; Que con sutileza me impide respirar&nbsp; Una venda me tapa los ojos&nbsp; Puedo oler el miedo y se acerca Tengo un nudo en las cuerdas que ensucia mi voz al cantar&nbsp; Tengo una culpa que me aprieta&nbsp; Se posa en mis hombros y me cuesta andar Pero dibujé una puerta violeta en la pared&nbsp; Y al entrar me liberé&nbsp; Como se despliega la vela de un barco Desperté en un prado verde muy lejos de aquí&nbsp; Corrí, grité, reí&nbsp; Sé lo que no quiero&nbsp; Ahora estoy a salvo

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Declaraciones de Eva Yerbabuena con motivo del Día del Flamenco 2023

El Depto. de Cuerda frotada ha preparado una actividad para conmemorar el día del flamenco y hacer partícipes directos a los alumnos del centro de la sonoridad de una parte del patrimonio musical andaluz. Mientras los alumnos de cuerda realizaban las armonías, se enseñaba a los grupos de lenguaje musical los ritmos básicos de los diferentes palos flamencos con percusión corporal.

Cambiaste el sol por la luna y agua dulce por salobre. El mar por una laguna y el oro fino por cobre. Media naranja por una.

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CRUJIDOS, CHILLIDOS, ALARIDOS Y OTROS SONIDOS ATERRADORES SURGEN DEL CONSERVATORIO EN HALLOWEEN

Los días 29 y 30 de noviembre el Depto. de Cuerda frotada del Conservatorio organizó un paseo por el centro creando un paisaje sonoro propio de las historias de miedo. Una actividad que, con el motivo de Halloween, se utilizó para dinamizar el centro y generar un ambiente integrador entre los alumnos más pequeños para que se sientan, desde los primeros días, como parte de un grupo y para que la experiencia de tocar en público sea una práctica habitual.

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PERIÓDICOS DIGITALES CEP DE PEÑARROYA- PUEBLONUEVO

Un track, en el ámbito musical, es una pieza de música grabada. Es cada una de las pistas de audio de un CD de música. Este término ha sido utilizado para nombrar sellos discográficos (Track Records, 1966) o para titular discos como los de Collin Raye, Bruce Springsteen u Oscar Peterson. Sin embargo, tras ese significado tan generalizado en nuestro contexto, track es, al mismo tiempo, la huella que se deja al pasar y la ruta de paso o camino usado por animales. Es también cada una de las traviesas de las vías del tren y la línea de puntos discontinuos que recogen los GPS y que vemos en las pantallas de los móviles. Si extendemos ese concepto a nuestro día a día, un track es cada uno de los momentos que vivimos, cada experiencia que acumulamos y cada recuerdo que construimos. Y en nuestro centro gran parte de esos tracks tienen su propia banda sonora. Por ello, en este número animamos a todos a ser conscientes de cómo actuamos, de cómo vivimos esos instantes que van a convertirse en recuerdos, para sentir más. Porque la música es para eso, para sentir más.

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ARTÍCULOS LA HORA DEL SAXO Francisco José Sánchez Fernández ORQUESTA DE GUITARRAS Fernando Camacho INSTRUMENTOS MUSICALES EL OBOE Osmila Gonzalez LA VIHUELA Sara Redondo DÍAS DE CONSERVATORIO Hablamos con Alfonso ACTIVIDADES PASEO TERRORÍFICO Depto. Cuerda frotada FLAMENCO Cándida Mª Herrador DÍA DE SANTA. CECILIA ¡Feliz día de la Música! 25N Cándida Mª Herrador Marina Ureña Clara Martín NAVIDAD

Tocar un instrumento en forma grupal, o más bien hacer música en grupo, es algo que no se tiene muy presente cuando comenzamos la práctica musical a edad temprana. Cuando yo comencé los estudios musicales, el currículo era distinto al actual&nbsp; y se le daba una mayor importancia al estudio individual del instrumento. Entonces no era consciente de las ventajas que ofrecían las agrupaciones, ya fueran dúo, cuarteto u octeto. Tardé algunos años en tocar junto a otros compañeros, y no fue por apatía o no querer hacerlo, sino por desconocimiento. Recuerdo como mis profesores hacían hincapié en escuchar música y asistir a conciertos, no solo de guitarra,&nbsp; sino en general, fuese cual fuese el instrumento, agrupación o estilo de música. Así mi mente y mi oído se enriquecerían hasta un grado inimaginable,decían. ¡No les faltaba razón! Es uno de los mejores consejos que recibí durante mis estudios. Tanto la práctica de escucha como la de tocar en grupo son importantes para el crecimiento personal y la formación como músico. La práctica musical en grupo me ha aportado, a mí personalmente, la socialización con los demás, compartir otras experiencias y opiniones (tanto musicales como no musicales), desarrollar la empatía, el respeto hacia los demás, la confianza en uno mismo, aprender a escuchar, desarrollar la capacidad de trabajo en grupo, la puesta en escena, adquirir unos valores que te hacen crecer como persona y como músico y por supuesto, aprender a disfrutar de la música. Es en este momento, una vez que alcanzamos todos estos fines, cuando podemos ver el resultado en nosotros/as mismos/as de los beneficios de la música.&nbsp;

Guitarra 1: Sara Redondo, Alberto Calero, Domingo M. Torres Guitarra 2: Aitana Pérez, Paco Muñoz, Javier García, Fernando Antón Guitarra 3: Bruno Lara, Alex Molina, Javier Ruz Guitarra 4: Miriam Plaza, Mª Victoria Pérez

Fernando Camacho Serrano. Prof. de Guitarra y Dir. Orq. de Guitarras CPM Marcos Redondo

1ª Edición Cuatrimestral "Periódico Escolar El Tajo" 2023/2024

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Revista "El Colodrillo" nº 70

PRIMER TRIMESTRE CURSO 2023 / 2024

Podemos definir orquesta como el Conjunto de músicos que interpretan obras musicales con diversos instrumentos y bajo la guía de un director (RAE). Sin embargo, quizá sea un término algo arriesgado si lo relacionamos con la guitarra. Cuando vemos o escuchamos a un grupo de guitarristas tocando juntos, tal vez la palabra en la que pensamos sea ensemble, conjunto o agrupación. Todas estas expresiones hacen referencia a la unión de algo, al ajuste o formación de un grupo, ya sea de personas o cosas, y en este caso es evidente que hablamos de personas sin eludir u olvidar lo más importante: la música.&nbsp; La Orquesta de Guitarras del CPM Marcos Redondo surge como iniciativa o, más bien, como propuesta educativa enmarcada dentro de las Enseñanzas Profesionales del Centro y realizada&nbsp; a principios del curso 2018/19. Sin embargo, está abierta tanto al alumnado de enseñanzas básicas y profesionales del centro como a antiguos alumnos y alumnas, así como a personas interesadas indistintamente de que tengan estudios de mayor o menor nivel de música o guitarra. Con esta formación se pretende hacer llegar a diversos públicos todo tipo de repertorio: música del folklore, música clásica, arreglos y/o transcripciones de BSO, música pop-rock anterior y actual, etc. Teniendo en cuenta la responsabilidad, trabajo y seriedad que conllevan los ensayos y el esfuerzo por parte de todos los miembros que la conforman para alcanzar un óptimo nivel musical e interpretativo, el mejor término para dar nombre a esta formación es 'orquesta de guitarras'. A través de esta propuesta se pretendía continuar con el aprendizaje musical colectivo, la socialización con su instrumento principal, así como otros tantos beneficios que extraen en las prácticas grupales.&nbsp;

LA ARMONÍA ENTRE LAS PERSONAS NO ES MENOS IMPORTANTE QUE LA ARMONÍA ENTRE LOS SONIDOS

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Durante el PRIMER TRIMESTRE del curso 2023-2024 hemos realizado distintas actividades formativas en ámbito CEP, provincial y regional, de diversas temáticas y relacionadas con varios Planes y Programas. El enlace en la que podréis visualizarlas e inscribiros es el siguiente: <a href="https://t.me/ceppenarroya_pueblonuevo">https://t.me/ceppenarroya_pueblonuevo</a>

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Hemos hablado con Alfonso, alumno de segundo de enseñanzas básicas del conservatorio para conocer cómo es su experiencia en nuestro centro. Alfonso tiene 71 años y está jubilado. Hizo la prueba de actitud con 69 años y con 70 y, a pesar de que es difícil que un adulto acceda a estas enseñanzas desde el inicio, entró en la especialidad de fagot. Alfonso, ¿qué relación tenías con la música antes de entrar en el conservatorio? Yo estuve estudiando de pequeñito hasta los dieciséis años. Ya tenía los cuatro años de solfeo, lo que se llamaba antes solfeo ahora lenguaje musical, tocaba el acordeón y tocaba el piano. Lo dejé por motivos de trabajo y de estudios; lo tuve que dejar y por eso lo he retomado ahora. ¿Qué te animó a hacer la prueba para entrar en el conservatorio? Pues la música me gusta muchísimo y como ahora ya ha llegado el momento en que uno está jubilado y no tiene nada que hacer, yo creo que es el momento de hacer algo positivo y que me vaya bien mentalmente y para todo. A mí me ayuda muchísimo, la música para mí es lo mejor que hay. ¿Sentiste miedo o vergüenza al hacer la prueba de actitud? No, no...quizá un poquito de nervios, porque siempre me pongo muy nervioso cuando hay exámenes o algo...siempre me pongo muy nervioso. Pero vamos, un poquito de nervios, después hice la prueba y bien, salí satisfecho. Entraste en fagot, ¿conocías previamente el instrumento? No, no lo conocía. Era la primera vez lo veía, porque claro, al entrar, o cogía el fagot o tenía otro instrumento y entonces dije: tengo que entrar al conservatorio como sea, si tengo que coger el fagot, cojo el fagot. No lo conocía y ahora ya lo conozco, es el segundo año. Te ha gustado entonces... Sí, sí...es difícil, la verdad es un instrumento muy difícil, muy complicado, pero merece la pena porque es un instrumento raro, es decir, que no se ve mucho y es bastante difícil manejarlo eso sí es verdad... Una vez comienzas las clases, ¿qué es lo que más te gusta y qué es lo que te parece más difícil?. Lo que más me gusta sobre todo es el tema del profesorado, que son bastante ecuánimes, bastante sinceros, te hablan muy bien, digamos que es una docencia bastante positiva y para mí eso es lo más importante, tanto en el fagot como en el lenguaje musical, con los profesores que tengo ahora como los que he tenido el año pasado la verdad es que muy bien, muy bien. Lo más difícil de las clase cuando empiezas a tocar el instrumento, que tienes que hacer una serie de juegos con los dedos y claro, como es un instrumento muy complicado yo ya con la edad que tengo, con 71 años, no tengo los reflejos que puede tener un niño de 10 u 11 años, entonces a lo mejor a mi me cuesta más trabajo cuando tengo que dar un sostenido o cuando tengo que dar un bemol que tengo poner ciertas posiciones que me puede resultar un poco más complicado pero por lo demás...

Fernando Antón (Dirección y edición) Javier Ruz (Imagen y edición) Fco. José Sánchez Fernández José María Martínez Alcaide Soledad García Moreno Fernando Camacho Serrano Osmila Seillet González María Victoria Pérez

Depto. Cuerda Frotada Candida Herrador (violín) 25N, Flamenco Marcos Sáez (violín) Azahara Arjona (violín) Elena López (violín) Teresa Varo (viola) Marina Ureña (violonchelo) 25N Clara Martín (contrabajo) 25N

Es un instrumento musical melódico de la familia de viento madera cuyo sonido es precioso y muy dulce. Tiene un papel muy importante en la Orquesta, casi de solista y no hay compositor que se resista a su timbre tan peculiar, suave, envolvente que deleita y adorna las piezas musicales. Es imprescindible para la&nbsp; emisión de su sonido la vibración de una lengüeta doble más conocida como caña. Se caracteriza por una sonoridad penetrante, mordente y algo nasal pero agradable y expresiva. El oboe además se utiliza en una amplia variedad de géneros musicales desde la música clásica hasta el jazz, el pop y hasta el flamenco.

Osmila Seillet González Profesora de Oboe

Alternando a capricho el candor de sus prosas, Ruth sugiere a la cítara tan augustos momentos! y Fanor en su&nbsp;oboe&nbsp;de aterciopelamientos plañe bajo el ocaso de oro y de mariposas... Ante el genio enigmático de la hora, sedientos de imposible y quimera, en el aire de rosas, ponen largo silencio sobre los instrumentos, para soñar la eterna música de las cosas.

Desmontando la orquesta - El oboe

Durante el SEGUNDO TRIMESTRE hemos realizado distintas actividades formativas en ámbito CEP, provincial y regional, de diversas temáticas y relacionadas con varios Planes y Programas. El enlace en la que podréis visualizarlas e inscribiros es el siguiente: <a href="https://twitter.com/ceppenarroya">https://twitter.com/ceppenarroya</a>

TALLER DE INSTRUMENTOS MUSICALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con botellas, chapas, papel, colores e imaginación aprendemos a construir nuestros propios instrumentos musicales

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DÍA DE LA MÚSICA, PARA LA MÚSICA Y PARA LOS MÚSICOS

El 22 de noviembre celebramos el día de Santa Cecilia, Patrona de la Música y de los Músicos desde 1584. En el CPM Marcos Redondo hemos preparado un día con actividades diferentes a las clases habituales. Talleres de construcción de instrumentos musicales para los más pequeños y un Trivial musical para los mayores, para que pongan a prueba sus conocimientos de música. Además, un concierto final con participación de alumnos y profesores.

Concierto de flauta. Flauta: Francisco Toral. Piano: Juan Carlos Herrador Cruz

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SANTA CECILIA. Guido Reni (1575-1642). Santa Cecilia fue una noble romana que vivió en el siglo III d. C. Se convirtió al cristianismo y fue martirizada por su fe. Es la patrona de los músicos. Según las actas de su martirio, Cecilia nació en una familia rica y noble de Roma. Desde muy joven se dedicó a la oración y a la meditación. El prefecto de Roma, Almaquio, se enteró de la conversión de Cecilia y de su actividad cristiana. La llamó a su presencia y le ordenó que renunciara a su fe. Cecilia se negó, y Almaquio la mandó a encerrar en su casa. Durante su encierro, Cecilia siguió rezando y cantando alabanzas a Dios. Finalmente, la mandó decapitar. La leyenda cuenta que, mientras Cecilia estaba muriendo, cantaba un himno a Dios.

Bienvenida a la RED DE PERIÓDICOS ESCOLARES del Centro de Profesorado de Peñarroya-Pueblonuevo Estimados/as compañeros/as continuamos, un año más, con la Red de Periódicos Digitales de nuestro CEP de Peñarroya-Pueblonuevo. En esta se incluyen los distintos periódicos y revistas escolares de los centros educativos que conforman esta Red. El objetivo es que, poco a poco, se vayan añadiendo más centros educativos de esta localidad, como está sucediendo. Entre ellos, se encuentra también el Centro de Profesorado ( en nuestro Boletín Informativo se incluirán las principales novedades en cuanto a cursos de nuestro ámbito, provinciales y regionales ). Si bien dicho boletín no compartirá todas las secciones de un periódico, sí podréis tener acceso a aquellas noticias de interés y a aquellas actividades formativas y no formativas que se pierden en medio de la vorágine de tantas redes sociales. Saldrá con carácter trimestral. Es un proyecto de ABP de Bibliotecas Escolares en donde el espíritu colaborativo y el desarrollo de las situaciones de aprendizaje y la competencia digital del docente y del alumnado son los pilares básicos. Estamos muy ilusionados/as con esta RED y esperamos que os sea de sirva para compartir materiales, ideas, colaborar en red, trabajar por la sostenibilidad y apoyando al Marco Programa de la UE y a sus ODS. Finalizamos con la cita de Marshall McLuhan, que nos facilitó nuestro formador, el periodista Mariano Rosa : " El mensaje es el medio". El equipo del CEP de Peñarroya-Pueblonuevo

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la hora del saxo ● orquesta de guitarras ● instrumentos musicales ● entrevista ● actividades primer trimestre ● navidad

CPM Marcos Redondo. Pozoblanco (Córdoba)

Enlace al <a href="https://drive.google.com/file/d/1UYpGmKLn2-N-fFn2DcEPv7Nuv55r0har/view?usp=sharing">Prólogo</a> A propósito de la Red de Periódicos Digitales del Centro de Profesorado de Peñarroya-Pueblonuevo Bartolomé Delgado Cerrillo, Coordinador Provincial de Lectura y Bibliotecas Escolares Enlace a la <a href="https://drive.google.com/file/d/1lE_NcFCTbqeE4RIEl2vmIvUpjDgWmmYz/view?usp=sharing">Presentación</a> Enrédate en nuestra RED Inmaculada Lobo del Portillo Asesora del CEP de Peñarroya-Pueblonuevo. Coordinadora de esta RED

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