La spirale

Impariamo con la spirale!

Università degli studi di Enna "Kore"

Facoltà di Studi Classici, Linguistici e della Formazione

Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità.

Simona Sciortino
Matricola 92061012

Relatrice Prof.ssa Annamaria Murdaca

Diagnosi dell'alunna

La Diagnosi Clinica dell'alunna M. è Sindrome di Rubinstein- Taybi con grave ritardo mentale, del comportamento e del linguaggio. ICD-10: Q87.2
Come si evince dal PEI, le conseguenze funzionali riguardano un ritardo cognitivo importante rispetto all'acquisizione delle competenze proprie dell'età a cui si associano deficit di natura relazionale e comportamentale. In ambito comunicativo, emergono difficoltà verbali di tipo prevalentemente espressivo. I settori di attività in cui si riscontrano difficoltà riguardano: un basso senso di autostima; difficoltà nello stabilire relazioni significative; ridotte capacità attentive, di ascolto e di concentrazione; limitate capacità mnestiche, logiche e di astrazione del pensiero.

Contesto Classe

L'alunna M. Frequenta la terza classe di un Liceo Scientifico. La classe, composta da 18 alunni, 4 maschi e 14 femmine, nel complesso manifesta un atteggiamento di disponibilità all'ascolto, vivendo il dialogo educativo-didattico in modo costruttivo. Attenzionando il rapporto tra M. ed i compagni, emerge come questi ultimi si mostrino disponibili ad una collaborazione nel processo di inclusione solo se sollecitati dagli insegnanti, dimostrando una discreta maturità di fronte alle complesse problematiche affettivo-relazionali della compagna. E' a causa dell'eccessiva timidezza e delle importanti difficoltà comunicative che M., non riesce ad istaurare relazioni amicali significative.

Il progetto

Obiettivo del progetto è quello di sviluppare conoscenze sulla spirale geometrica attraverso input provenienti da più materie. Attraverso la scienza, si utilizzerà la forma della spirale per introdurre il concetto di DNA e in seguito si farà un esperimento di estrazione di DNA del kiwi in laboratorio.

Obiettivi

- Sviluppare partecipazione attiva: interviene in modo opportuno, chiede spiegazioni, esprime valutazioni adeguate;
- Sviluppare autonomia: porta il materiale richiesto, organizza il proprio lavoro, esegue le attività in modo corretto e nei tempi stabiliti;
- Saper osservare e raccontare quanto osservato;
- Saper cercare informazioni e rielaborarle.

Il DNA cos'e' e a cosa serve

Il DNA (sigla che sta per “acido desossiribonucleico”) viene definito il grande libro della vita. In effetti, questa straordinaria molecola (ossia la più piccola quantità di una sostanza in grado di conservarne la composizione chimica, determinarne il comportamento e le proprietà), è come un voluminoso libro di testo.

In pratica il DNA contiene tutte le informazioni per definire le nostre caratteristiche più evidenti quali la struttura del nostro corpo, il colore degli occhi, quello dei capelli eccetera. È anche pieno zeppo di precisissime indicazioni su come far lavorare, in ogni momento della nostra esistenza, quelle macchine complicate ed efficientissime che sono le nostre cellule.

https://www.youtube.com/watch?v=VNwCbaoTkcg

Com'e' fatto?

Il DNA è composto da due filamenti a forma di spirale, uniti l’uno all’altro dalle cosiddette basi azotate, i cui nomi sono adenina (A), citosina (C), guanina (G) e timina (T). Queste 4 basi costituiscono l’alfabeto con cui è scritto il libro del DNA.