Séquence n°6 de Co-intervention

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SEQUENCE N°6 : PRISE EN MAINS, GLOSSAIRE ET PREMIERS ECRITS (du 25/01 au 12/02)

Séance n°15 : Quelques définitions d'élèves (2)

Activité n°3 : Construction d’un glossaire 1.&nbsp;&nbsp;Avec votre binôme, à l’aide du dictionnaire numérique, écrivez sur une feuille la définition du mot demandé en activité n°2 en utilisant un langage professionnel. 2.&nbsp;&nbsp;A partir de la définition « professionnelle » de votre mot, écrivez sur la même feuille une définition du même mot, avec un registre de langue « courant », pour pouvoir l’expliquer à tout le monde. 3.&nbsp;&nbsp;Une fois vos définitions écrites, appelez un professeur et montrez-lui la définition « professionnelle » du mot, puis la version « courante ». 4.&nbsp;&nbsp;Une fois que les 2 versions de la définition sont validées par le professeur, un des 2 membres du binôme ouvre un document Word sur sa tablette et saisit les 2 définitions (professionnelle et courante). 5.&nbsp;&nbsp;Le document Word est envoyé par mail au professeur qui saisira le Glossaire dans la bibliothèque de BookCreator Activité n°4 : Première session de Pix&nbsp;

Séance n°16 / Travail à la maison : Quelques exemples

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Séance 16 Sarah.docx

Séance 16 Hugo.docx

Travail à la maison : Rédiger une première version d’une activité effectuée en PFMP 1.&nbsp;&nbsp;Choisissez une activité que vous avez eu à effectuer pendant votre PFMP 2.&nbsp;&nbsp;Sur un document Word, reproduisez le tableau ci-dessous et remplissez-le. La consigne pour ce tableau est d’être le plus précis possible pour chaque ligne du tableau !!!!

Séance 16 Evann.docx

Séance 16 Ajeevan.docx

3.&nbsp;&nbsp;Vous venez de réunir dans le tableau ci-dessus toutes les informations à propos d’une de vos activités de PFMP.&nbsp;A partir de ce tableau, faites la description de votre activité dans un texte. Consignes&nbsp;: 1.&nbsp;&nbsp;Le texte fera 10 phrases maximum. 2.&nbsp;&nbsp;Vous emploierez les mêmes pronoms personnels que Carlos 3.&nbsp;&nbsp;Vous emploierez les mêmes temps verbaux que Carlos Documents pour vous aider&nbsp;: les séances 14 et 15 de co-intervention, le texte de Carlos, la fiche-méthode en français, votre rapport de stage

Séance n°14 / Activité n°1 : Retour

Séance n°14 : Le vocabulaire professionnel Mise en place Activité n°1 : Préparer la description d’une tâche professionnelle 1.&nbsp;&nbsp;Choisissez une tâche que vous avez eue à faire durant votre Période de Formation en Milieu Professionnel n°1. (Pour vous aider à réactiver vos souvenirs de PFMP, un dossier photographique est à votre disposition) 2.&nbsp;&nbsp;Listez le matériel nécessaire à sa réalisation. 3.&nbsp;&nbsp;Dans la liste proposée, sélectionnez des verbes d’action variés qui vont être utiles à votre description. Décider - Arrêter - Choisir - Fixer - Juger - Gérer - Confier - Classer - Inventorier - Ranger - Organiser - Arranger - Préparer - Discuter - Ecouter - Renseigner - Observer - Discuter - Comprendre 4.&nbsp;&nbsp;Notez le lexique professionnel (le vocabulaire du métier) nécessaire à votre description Activité n°2 : Connaissance et Maîtrise de la langue (registre de langue professionnel) Liste potentielle de vocabulaire professionnel donné lors de l’activité n°1&nbsp;: Facing – Réserve - Surface de vente – Rayon - Rotation des produits - Service clients – Biens – Services - Retours

Séance n°15 : Quelques définitions d'élèves

Séance n°15 : Le vocabulaire professionnel Mise en place Activité n°1 : Préparer la description d’une tâche professionnelle Choisissez une tâche que vous avez eue à faire durant votre Période de Formation en Milieu Professionnel n°1. (Pour vous aider à réactiver vos souvenirs de PFMP, un dossier photographique est à votre disposition) Activité n°2 : Connaissance et Maîtrise de la langue (registre de langue professionnel) 1.&nbsp;&nbsp;Votre binôme et vous avez un mot à rechercher dans un dictionnaire numérique 2.&nbsp;&nbsp;Bien lire la définition proposée par le dictionnaire 3.&nbsp;&nbsp;Dans la définition, faites une liste des mots du registre de langue professionnel 4.&nbsp;&nbsp;Recherchez et écrivez la définition de ces mots (le site offre une astuce pour les rechercher rapidement) Voici le lien hypertexte qui vous mènera vers le dictionnaire <a href="https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/">https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/</a>

Séance n°16 : Document de séance

Activité n°2&nbsp;: Faire le point sur les procédés d’écriture et de mise en page utilisés (+ correction) Complétez les phrases suivantes Le compte-rendu est énoncé avec le pronom personnel ……. Les temps verbaux les plus employés sont&nbsp;: …………………………………………………….. …………………………………………………….. A chaque paragraphe correspond une ………………………… du compte-rendu. Chaque paragraphe est distingué visuellement par un ……………………….. Le vocabulaire utilisé est surtout …………………………………. Les tâches effectuées sont introduites par une suite de …………………………………………… Dans le dernier paragraphe, le/la stagiaire utilise des expressions qui traduisent son …………………………………. Sauvegarde du document Word sur la tablette

Séance n°14 / Activité n°2

1.&nbsp;&nbsp;Votre binôme et vous avez un mot à rechercher sur le lien hypertexte suivant donné par le professeur <a href="https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/">https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/</a> 2.&nbsp;&nbsp;Bien lire la définition proposée par le dictionnaire numérique 3.&nbsp;&nbsp;Dans la définition, identifier les mots du registre de langue appartenant au professionnel 4.&nbsp;&nbsp;Relevez ces mots. Si vous en avez besoin, recherchez et écrivez-en la définition (le site offre une astuce pour rechercher rapidement les définitions) Activité n°3 : S’approprier le vocabulaire professionnel en le transformant Tous les termes de la définition sont bien intégrés et bien compris ? Alors appropriez-vous la définition : Réécrivez-la en transformant le registre de langue professionnel en registre de langue courant

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Séance n°16 / Activité n°1

Séance n°16&nbsp;: Rendre compte d’une activité en entreprise Mise en place Activité n°1&nbsp;: Observez le contenu d’un compte-rendu de stage (+ correction) 1.&nbsp;&nbsp;Qui a rédigé le compte-rendu de stage&nbsp;? 2.&nbsp;&nbsp;A qui est-il destiné&nbsp;? 3.&nbsp;&nbsp;Quel rôle joue la photo&nbsp;? 4.&nbsp;&nbsp;Quel titre donnez-vous à chaque partie&nbsp;? Précisez les numéros des lignes. Partie 1&nbsp;: ligne ... à ligne … Titre : Partie 2&nbsp;: ligne … à ligne ... Titre : Partie 3&nbsp;: ligne … à ligne … Titre : Partie 4&nbsp;: ligne … à ligne … Titre :

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